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学校德育作业
判断题
1、简言之，德育的功能就是“德育（本来）能够干些什么”。（对）
2、简言之，德育就是教育者培养受教育者品德的教育。（对）
3、品德是指调节一定社会关系的政治规范、思想规范和道德规范表现在个人思想言行中稳固的政治品质、思想品质和道德品质的总和。（对）
4、德育内容是指德育活动所要传授的具体道德价值与道德规范及其体系。（对）
5、影响学校德育内容的教育因素主要有：对道德可教性的理解；德育目的、目标及其序列化；德育过程观；偶发因素。（对）
6、爱国主义是人类一种最古老的感情。是千百年来巩固起来的人们对祖国的一种最深厚的情感、也是对祖国在历史和现实中所起的进步作用的正确理解，力图使祖国更富强、更强大，为世界和平与人类进步作出更大贡献的―种坚定的志向。但是爱国主义以及爱国主义教育也都应该建立在理性思考的基础之上。具体说来，我们应当注意处理以下几种关系。第一，爱“祖国”与爱“国家”(或政府)。第二，“爱国”与“爱人类”。第三，爱国与改革开放。第四，爱国情感与爱国行动。（对）
7、狭义认为：德育课程是为发展学生的思想品德所领先设计的德育内容。广义认为：凡是具有育德作用的一切教育因素都是德育课程。（对）
8、活动式德育课程是指从学生的兴趣和需要出发，以学校或学生白我组织的有计划的实践活动为中心，旨在进一步提高学生的道德认识和思维能力，丰富道德体验，锻炼意志，践履道德，促进道德行为习惯养成而设计的课程。（对）
9、根据学校德育内容的构成原理，从结构上说，普遍认为学校德育内容可分为政治、思想、道德、法制和心理五个层面，从组成上说，又分为基本内容和时变内容两大部分（对）
10、建构德育模式的基本要素主要包括：德育理念要素、德育资源要素、人的德性要素、工作方法要素、道德情境要素。（对）
单选题 第1题 (2) 分 道德学习者接受各种德育影响的内在驱动力是（ ）。A、道德需要B、社会需要C、精神需要D、发展需要第2题 (2) 分 德育测评工作的中心环节是（ ）。A、反馈阶段B......
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