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学思结合，学以致用 八道沟镇中心小学
韩春艳
十月十五日,在进修学校姜华校长和干训部谢萍主任的带领下，全县小学教导主任巡回展评课活动拉开了帷幕,在历时八天的活动中，我们小学的13位教导主任，拓宽了视野，增长了见识，学到了许多可行的做法。这次活动既有展评，又有探讨和交流，在一次次智慧的碰撞、思想的交流中，使我们有很大的收获。活动结束了，我感觉自己在今后学校的教育教学管理中还有许多事要做，还有许多地方需要完善，同时也对自己的管理工作有了新的认识和新的思考。
一、我的收获
各校的课堂教学，都是运用“三疑三探”的教学模式，是充分体现以学生为主体的课堂。课堂中老师们准确的教学目标，合理的“三疑三探”课堂教学设计，灵活自如驾驭课堂的能力，给予学生的准确评价，以及课堂中孩子们评价语言的展示，都彰显出各个学校在推进我县“三疑三探”课堂教学改革活动中做出的努力。各校的教导主任都能按教导主任考核项目来装订材料，而且对材料总结都很及时到位，尤其各个学校的解决教学问题选题基本都是有操作性的，是根据课堂教学改革，推广“三疑三探”教学中出现的问题，也是学校最具普遍性的问题，是最能服务教学，服务教师的，最有研究解决价值的问题。每个学校在课堂教学和教学管理上都有很多优点，比如：一实小的刘晓青主任的数学课，教科书给我们提供的是学习《比的认识》这个知识点，至于学生怎么学，刘晓青主任就下功夫琢磨，堂课堂上数学思想与数学方法统领着整个教学设计，数学课程资源的课外延伸，放大了数学知识在生活中的应用，课堂中在不断的引发学生的思考的同时，把数学课堂打造成有深度的课堂，不仅培养了学生学习数学的兴趣和学习数学的能力。在评课过程中，刘主任能够准确的诊断课堂中问题，既有教育理论的支撑，又能结合自己教学实践的经验，而且能恰如其分的找到解决问题切入点，评课语言流畅，评课的观点准确到位。也让我们深深地感受到晓青主任是一位爱读书，会思考，在教育教学中很有思想的老师。一实小的材料整理装订的特别规范，教导主任的教案检查、作业检查都比较细致入微，并做了很详细的记录，教师书写的考试分析报告很具体，并有价值，而且字体大方，规范，这足以说明一实小的教师基本功训练很扎实。向阳小学的范海荣主任的语文课，总是充满激情，有激情的课堂教学是奔放的、有吸引力的、有感染力的，海荣主任以“情感为主线”，在引导学生深情并茂的朗读中感受红军战士的乐观主义和大无畏的革命精神，在视听《长征》的歌曲中，让学生目睹长征路上的艰难，为写小练笔做好铺垫，将阅读和写作有机结合，实现了语文教学的工具性与人文性的统一。课堂中小组合作学习有序，有效，操作简单，突出了学生自主、合作、探究的教学理念。向阳小学的星级教师评选，把任课教师和班级及班主任捆绑在一起，用得星星多少来对教师进行业务考核，这种方式能够充分调动任课教师的积极性，增强他们的责任感，解决了在学校工作中教师们累的累，闲的闲的问题。可见范主任在平时的工作中就是一位特有工作方法，肯专研业务的教导主任。龙小的鞠有富校长，不愧是教学中的前辈，在他教学《落花生》的课堂上让我们看到了简简单单教语文、回归常态的语文课。课本中的文章在课堂上不能面面俱到，教师要敢于取舍。鞠校长是用质朴的语言引领学生用朴实的语言表达着对花生精神的理解和感悟，尤其在对学生人生观世界观的引领上，使学生深刻地感受到做人既要像花生那样，不图虚名，默默奉献，也要有像苹果、桃子那样充满自信，张扬个性，只要是做对人们有用的人就行了。其实，鞠校长就是一直像“花生”一样踏踏实实的干好自己的工作。马小的庄日波教导主任，是一位很上进的教导主任，去年，他为我们展示了科学课，今年他为我们展示了一堂成功的数学课，课堂中庄主任“以人为本”彰显着一个民主的课堂，课堂通过师生的平等对话，运用启发性，鼓励性评价语言点燃学生思维的火花，恰到好处的小组合作学习，探究学习，让学生在思考—交流—验证中得出数学活动经验，初步学会用统筹思想解决实际生活问题。马小的档案材料装订的特别规范，书写认真。尤其是检查各科作业时，落实到具体的科目，如语文作业检查了作文、小练笔、练习册、三维练习册、小楷，每种作业检查都做了详细的记录。可见，马小的教学管理很注重细节，管理很到位。二实小的宋玥主任是今年第一次参加展评活动的主任，她的课就像她人一样—美！课堂中有很多美得细节，如：我们的约定—注视
倾听
微笑
掌声。如：学生的课前展示，展示内容联系单元训练，延伸到课外课程资源。如：学生的文明礼仪教育，课堂上尽显风采。如：宋玥主任的肢体语言，亲切，干脆，利落，收放自如，和孩子心有灵犀。这和宋主任平时对学生的培养是分不开的。二实小的课堂上最值得我学习的是他们合理运用学习卡，来引领学生进行小组合作学习，把小组合作学习落到实处。在组织学生小组合作学习时，孩子们结合学习卡来学习，做到了小组内人人有任务，人人有事做，大大提高了小组合作学习的时效性.充分调动了学生学习的积极性，使每一位学生都有了主动学习和创新的机会。在学习期间，学生始终处于一种主动、积极的心态，使学生有原来的被动听讲变成了主动学习者、研究者、参与者，从而有了“我要学”的强烈愿望。小组合作学习给他们提供了一个独立思考发现和解决问题的空间，更能体现出学生的主体地位。金小翟琪主任的课堂，以一曲优美的《高山流水》引领学生品意境，品心境，品知音难觅的情感。翟琪主任注重引领学生在字里行间去品读，去感悟，通过诵读，体验，对话，写话，引领学生走进知音难求的人生叹息，让学生懂得知音就是这个世界上最懂你知你的人。金小的教师队伍建设是全县一流的，是最具代表性的学校。金小的教师每周要写一篇教育随笔，每天都有教师基本功训练项目，走廊里摆放着老师的粉笔字，每日一篇钢笔字，课前的教师演讲。教育随笔是由王永彪校长亲自进行批阅、点评，钢笔字是由宋来萍书记（老教导主任）进行圈点指导。试想一下，一个学校老师的教育随笔由校长亲身力行负责检查，基本功训练的“两笔字”是由学校书记亲自指导，教师们怎么会偷懒呢？教师的成长能不快吗？十四小郑斌主任与去年相比进步最大，无论是在课堂教学还是教学管理上，都有着很大的提高，这足以说明郑斌主任是一个善于学习，不断提升的主任。他的数学课，无论是在教学设计，还是课堂上生成的处理，都有一种润物无声的感觉，学生的学习过程是循序渐进的，学的扎实、有效。十四小，对教师的基本功训练也是循序渐进的过程，看到一本本装订整齐的教师基本功训练手册，我想他们学校的教师在这方面一定会有很大提高的。十二小刘国芳主任的上语文课《找骆驼》，她教态亲切、语言流畅并有感染力，课堂中突显了“以学定教”的思想，学生通过品析、感悟懂得老人是通过仔细观察认真分析，不断推理得出的结论。在国芳主任恰当的引导启发学生自主探究中，达到了本课的教学目标。十二小教导主任检查教师的教案记录，设计内容紧紧围绕当前“三疑三探”的课堂教学环节，教案检查有特色，三次检查教案，每一次都有针对性，第一次检查进行全面检查，第二次检查重点检查二次备课，第三次检查重点检查教后反思，这样有针对性的检查突出了教案检查的时效性，并仔细的给每一位被检教师做好记录，工作量很大，但教导主任都检查得很细致。十三小李志燕主在教学《伯牙绝弦》时，真是“一字未宜忽，语语悟其神”。她在品读语言时抓住“志”，“念”体会理解这就是“知音”，“知音”就是知你懂你的人。志燕主任用充满激情的语言，让学生的情感经受洗涤，感受到了一段凄美动人的故事，体会到文言文的独特文化内涵。志燕主任的平时上的语数课很多，并且每堂课都认真的做好二次备课的记录，工整地书写，为他日后来的教者提供了很有价值的教学设计。评课记录非常详实，认真做记录，有针对性的问题，查找的问题准确，改进的建议有操作性和建设性。教案检查和十二小的做法一样，值得借鉴。可见李主任是一位特别务实，而又有思想的教导主任。宝小的刘会学校长，名如其人，是一位爱学习，会学习的人，在他的课堂上，刘校的语言如涓涓溪流，引领学生在读中品，在品中理解，在理解中感悟乡亲们一心为他人着想的美好品质和无私奉献的精神。宝小在对教师的赛课活动材料齐全，并附赛课活动案例及图片，详细的记录了在赛课活动中教师的表现，对课堂教学的客观评价。十一小的辛平主任的数学课《圆的面积》可以看出辛主任的教学功底，课堂中，始终以学生为主体，在学生已形成的转化思想时，引导学生运用数学思想和方法，通过动手实践，推到、归纳出圆的面积计算公式，培养了学生认真观察，深入思考的品质。十一小在解决教学问题“小学生小组合探学习”的问题过程中建立了“小组合探学习的有效性观察评价表”，每周填写1-2次，为了填写好这个表格，就需要教师长期的观察，通过观察够使教师对小组的合探学习有一个整体把握和方向上的引领和指导，更重要的是使教师清楚的认识到小组合探学习在课堂教学中的价值。新小李占艳主任今年给我们上了一堂品德与社会课，小课堂大舞台，让学生在课堂中通过合作、探究、体验中感知生活，从而达到学会生活的目标，从而培养孩子正确的人生观、价值观、世界观。新小的大课间展示，孩子们的课间活动井然有序，动作灵活学生做的到位，把孩子的体育锻炼与艺术结合起来，培养了孩子的素养。各校的教学中的亮点和教学管理的亮点，都显示出了教导主任对“三疑三探”教学理念的理解和教学管理的扎实、有序、到位。
二、我的思考
通过八天的教导主任巡回展评活动，让我看到了其他学校的优点、亮点。静下心来反思自己在教育教学管理岗位上，我深深地认识到，一名教导主任就得精通教学，就得深入课堂，多学，多听，从听课评课中获得教学的指挥全、发言权、从自己的学习总结中不断地提高自己的业务能力。展望自己今后的工作，我觉得应该从以下两个方面为重点开展工作：
（一）课堂教学
课堂教学是学校教育教学工作的生命，每节课的成败，应当看学生在40分钟内的所得、所获来论英雄。怎样上好40分钟的课？怎样让40分钟有实效？我想应该是作为教导主任最值得思考的问题，怎样使课堂有高效呢？我们的教师应该做到最基本的几点：
1、教师要坚持以学生为主体，以学定教，做好学习活动的组织者、参与者，在教师与学生的对话中，引领学生可以用自己的心灵去领悟，用自己的语言去表达，让学生自主发展。
2、教师就要认真备课，包括教师潜心研读教材，用心解读文本，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生实际情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的练习。
3、崔峦老师说：“我们欣赏并提倡简简单单教语文，本本分分求发展，扎扎实实求发展，回归常态的语文教学”。高效的课堂就要简约，其实，简约的课堂而并不简单，我们的课堂就是需要我们给学生更多的实践，更大的空间，我们教师要从繁琐的教学步骤中解脱出来，如“三疑三探”的模式中的四环节，教师要灵活运用各个环节，每个环节不必做到面面俱到，可以用更多的时间和精力，关注孩子所说的每一个词，每一句话，使教师心真正牵挂着课堂上的主人，我们的孩子才能得到更多的收获。
4、教师要善于根据具体教学情况，精心设计突出重点、突破难点的方法，调动学生课堂学习主动性。用精练、准确，有启发性，有感染力的语言，来调控课堂教学。
（二）教学管理
做为教学的管理者，我深深认识到自己必须要做到以下几点：
1、静下心来读书。“腹有诗书气自华”读书才能让我有教育思想，读书才能让我拥有先进的教育理念和教育方法。所以我每天都要坚持安排一段时间静心读书，做好读书笔记。日积月累，我想我一定会有很大的收获。
2、用心来研究。在教学过程管理中，自己要带头搞好教育教学研究，及时发现教学上的问题，把问题当做课题，用心研究，用心琢磨，解决好教学上存在的问题。
3、潜下心来反思。要勤于动手总结自己的工作心得，及时反思，及时总结，及时应用到新的教学。
4、坚持有效的听课评课。听课前要有充分的准备，要做到“脑中有纲（纲指新课程标准），胸中有本（本指教材）”，了解教材编排体系、知识内在联系和单元训练项目及教学内容的重难点。听课中翔实记录，积极推敲，听看结合，不仅关注教师的“教”也关注学生的“学”。听课后在对教师的评课时要做到从教学目标，教学内容、教学方式、教学方法、教学手段等方面进行指导，要多挖掘闪光点，找出存在的问题，并提出改进的建议，使每一位教师的专业能力得到提升，将我们的课堂尽快打造成高效的课堂。
“学习是永无止境的”，这次活动最重要的并不是学的多与少，而重要的是学以致用。在今后的工作中我要取长补短，学以致用，心中有爱，肩上有担，腹中有墨，做一个教学理论与实践的践行者、引领者---一个合格的教导主任。
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