班主任工作漫谈由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“班主任工作漫谈1”。
《班主任工作漫谈》
1、我体会到，培养学生的集体主义精神，最有效的办法，便是吸引他为集体出力，为集体流汗，为集体贡献出一些个人的东西，吸引他为集体倾注心血。倾注得多，感情自然就会深起来。个人对集体，集体对个人，父母对子女，子女对父母，基本都是如此。
当同学们磨练自己的欲望被点燃起来，燃烧得强烈了的时候，便产生了以吃苦为荣、以克服困难为荣的认识。
某个感情冷漠、薄情寡义、被同学称为“冷血动物”的学生，肯定是遇到集体的事就想法逃避，遇到为集体奉献的机会也想办法逃避的学生。使这样的学生感情升温的有效办法就是千方百计吸引他，甚至是强迫他为集体做事，为集体尽责任，为集体奉献。
备品的集体所有制、承包制，增强了同学们的集体观念，增强了班集体的吸引力。
自我感悟：确实，为集体多做贡献是让学生感情依附集体的重要手段，班主任老师要想方设法调动学生为班级做事的热情，点燃他们内心的自我改造的激情，让每一个学生有事做，让班级凝聚每一位学生的心血，这是我们班主任以后工作中需要好好思考的问题。
2、一粒瓜子壳1000字说明书。
自我感悟：粗看标题有点令人不可思议，但读过魏老师这篇文章你将发现这并不为怪。魏老师先采用大家讨论方式，讨论零食该不该吃，全班同学发表各自的意见，吃零食的利弊，最终达成共识，吃零食弊大于利，表决通过在教室不得吃零食。接着确定一位同学具体负责，同样让大家表决，接着讨论发现吃零食怎么处理，最终讨论出处理的办法。整个过程是在一种民主的氛围中进行，同学们参与度高，班级凝聚力强，真正做到了把班级还给学生。
3、在人世间，感情总是相互的，当你向对方表示关心之情时，必然也得到对方的关心。
教师一定要善于在平凡中、小事中播种关心学生的感情。不要只是播种，还要培植种子萌发的幼芽，一点点浇水，施肥，它才能长成参天大树。
自我感悟：关心学生，这是一种爱的倾注，关心是相互的，在小事中体现你的关爱之情，在小事中展示你的温暖的小手，让感动常在。
4、这些年，我向一届又一届的学生反复强调：“人人为我，我为人人”，“一人为大家，大家为一人”，“一人为全班，全班为一人”。同学们这样想，这样做，与他人、与集体的关系就融洽和谐，个人也会感觉心情舒畅，充满上进的力量。
自我感悟：这和我们倡导的“让人们因我的存在而感到幸福”有异曲同工之意，当这种人格魅力被激发，班级凝聚力何愁不好？不过，这也是班级优秀的一个重要的体现，一种自然的流露。
5、想象自己是一个勇往直前者、百折不挠的成功者，后来就真的取得了很大成就。想象自己是一个多灾多难、多愁善感、软弱无能的失败者，时间久了，他真的就变成了软弱无能、一事无成的人。谁促成了这些变化？是潜意识。
自我感悟：可能这就是自信的力量，当总是给自己正作用，那么自己就会向自己设定的目标前进，当总是给自己负作用的时候，那么必然会对自己起着负效用。多给自己一些激情，努力奋进，相信成功终属于你的。也许，尽管你今天还没成功，但并不是你不能成功，而是时候未到！
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