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班主任工作漫谈
魏书生著
漓江出版社 2008年 4月第6版
变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，容易使人成为一个成功者。
（7）
总想着自己在人格上和最平凡的劳动者一致，这样便能演好自己“人”这个角色。
（6）
对待差生的态度：换一个角度看问题，会让自己好过一点。医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的。教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。从这个意义上来讲，后进生帮助了咱们，帮咱提高了教育水平。（9）
教师必须坚信，学生不管多么难教育，他们毕竟是青少年，他们的内心深处一定是一个广阔的世界，而世界必然是假恶丑与真善美并存的世界。
（9）
教育学生的时候，力争不要站在学生的对面，让学生怎样，不让学生怎样，而要力争站在学生心里，站在学生真善美那部分思想的角度。提出：我们需要怎样，我们怎样做能更好。这样，学生会感到你不是在训斥他，而是在帮助他，你真是他的助手。
（9）在东方式的嫉妒最近几百年不可能根绝的情况下，我们只能够通过改变自己的观念，求得心理的平衡，以不耽搁自己的工作。倘若真的跟低层次的人斗起来，那不仅会耽误自己前进的路程，更可悲的，会降低自己的人格。跟低层次的人争辩，你需要用低层次的观念和低层次的动作表情，以及低层次的语言，才显得相称。
（12）
我觉得不少青年人能力差，工作平平，原因恰在于这个观念上，工作挑轻的，力气是省了，增长力气的机会也放过了。（17）
人的能力强是工作多逼出来的，铁肩膀是担子重压出来的。挑轻担，自以为是占了便宜，实质是把机会，把能力推出去了，把自己变得无能力。而推卸班主任重担，特别是推卸了乱班班主任的重担的人，一定不会有当好班主任的能力，一定不会有当好乱班班主任的能力。（18）
要看到自己的长处，特别要少想一些自己无法改变的弱点。（19）
有的老师不善讲，有人听课就脸红，不善写，练了十几年的字都不漂亮。但他不自卑，因为他有一个长处：善于个别辅导学生，那他就完全可以成为辅导方面的专家，成为特级教师。
（28）
我不是主张不向别人学习，而是主张坚持自己的长处。学习的目的是为了发展而不是抑制自己的长处。一个人有很多长处当然好，长处不多，只有一点儿，只要努力发展，同样能取得突出成绩。（28）
雨果：世界上最广阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。有了比天空更广阔的胸怀，人才能装得下事，拿得起，放得下。不斤斤计较，不愤懑牢骚，不悲观忧伤，才能把自己的脑力用在有价值的大事上。
（81）
经常群体高呼口号，有一种群体效应和场效应，大家互相竞争，互相感染，互相鼓舞。
（100）
我们经常会遇到这样的同学：脑子聪明，思维敏捷，可是一参加考试，成绩就低。原因在于驾驶大脑这部汽车的能力低。像皇冠，像奔驰牌汽车那样，性能极好，但若由一个不会开车的人去驾驶，这么好的汽车也照样不到10公里便遭遇车祸。
（101）
每个人有汽车是一回事，能不能开汽车也是一回事。（101）
搞好学习，要建立三个系统：
1． 要有自己的学习计划。2。要建立对自我的监督检查系统。3。要建立反馈系统。
乐观的人把困难当作帮助自己前进的机会，悲观的人总是在机会中首先看到困难。
（127）
确立每个学期中的几个星期围绕个亿重点问题，掀起波澜。可以设立“控制现话周”，“增强注意力周”，“增强信心周”（132）
“治病救人周”：自己的弱点，别人给指出来，常常感觉不愉快。有的还有逆反心理，硬是不肯承认。自己公开披露弱点，不仅有一种胸怀开阔的自豪感，还常常产生一种强者才有的自信心，容易把弱点压到一个无法躲藏的角落。
（134）
告诉学生，疏远了谁，不代表断交，不意味着不是朋友，而是少在一起的朋友，是多鼓励对方，为对方祝福，暗暗地为对方加上进之力的朋友。对后进的同学，也不是大家都疏远他，而是让后进同学相互疏远，安排先进同学接近他们。这样大家才能共同进步。（139）
可以学习魏书生定期向后进的同学赠送学习用品，鼓励他们进步。记住：让学生知道，是老师掏钱送给他们的。
你总给自己输入不行的意念，输入我不如人的意念，结果你当然就不如人了。
（158）
加不加入我们的队伍由你自己选择，如果你觉得会让同学说闲话的话，那你的虚荣心还是去掉的好。
上下班路上找一位或者几位同学当同路人，是一种接近同学和了解同学的好方式。（160-161）
对于经常犯错误的同学，可以要求他们写心理病历：写明发病的时间和地点，并写好改正的药方。如拖拉病和懒病等。病祝福同学不要刻意揭伤疤，刻意引起该同学发病。（166-167）
教育犯错误的学生的 一个方法：犯一个错误，就做一件好事来补救。能起到增强学生的自尊心和自信心的作用。
两个同学闹矛盾，刻意让他们分别写反思和检讨，然后交换来读，让他们用各自的反省，来引起对方的愧疚心理。
对于那些闲话大王，可以采用按票数罚写反思的方法，避免了 “犯多犯少一个样”的弊病。也可以尝试选闲话能手，报复能手等等。凡是又不良的苗头的事情都可以选，但是不一定公布名单，可以告诉学生，只是作为一种了解同学的手段，但私下可以跟当选的同学聊。
自修课可以实行“自习说话接力本”的方式，让班干部/说话人把说话本交给说闲话的同学，让他自己记下姓名，日期和时间和说的闲话，也可以作为家长来访时的一种证据。发展到了今天，忠言逆耳利于行，良药苦口利于病这话是真理，但是，人们越来越欢迎甜口的良药了，所以作为老师，我们为什么不研究一下甜口的良药，从而让学生更容易接受呢？（180）
当班主任应该能够多利用书信·手机短信和QQ 短信等来缩短人与人之间的心的距离。
留堂的同学，可以对他们说：你们思想也在斗争，懒的那面想让老师放了你，勤的那面想请老师帮你管住你自己，对吗？（190）
关于做家务:可以在班上开一个班会，让学生介绍自己在家里都帮家长做了一些什么。
（191）
教会学生如何提高效率：
1.做事要专注，不能一心多用，不能边说废话或边讨论边做。2.先复习，熟悉了知识的情况下再做作业，减少作业过程中犹豫和思考的时间。
3.持之以恒，形成习惯。做事不要养成拖拉的习惯。
4.规定完成某一项任务的时间。效率最高之时，就是规定的完成任务的时间将要到来之时。
教会学生利用放学前几分钟或者下课10分钟等边角余料，提高学习效率。比如让学生被单词，读单词等，就是其中的一种做法。也可以教搭校车的学生利用搭校车的时间分散记单词。
教女儿：将不规则的15位数字在数字显示仪的屏幕上打出，要求学生集中注意力20秒内，尽可能多地记住数字的顺序。经过50次的训练，学生瞬间记忆能力便有了成倍的增长。数字的排列一定要没有规则，越乱越好。
（216）
考试前：独来独往好。两三个人凑在一起，谈闲话多，做作业少，浪费时间。（220-221）
做一名教师容易，但做一名孩子们喜欢的教师却很难。”从事班主任工作十几年来对这一点我深有感触。最近我有幸拜读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》，对班主任工作有了新的感悟......
假期拜读了《魏书生班主任工作漫谈》一书，对于我这样的经验不多的班主任来说，就像一盏指路明灯，里面有许多实用的班主任工作方法值得学习借鉴，不过最喜欢的还是他的一句话：许多事......
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