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教学工作中的专业理念
学习了《中学教师专业标准》，使我在更深层次上理解了教师专业标准出台的意义，它从专业理念和师德、专业知识和专业技能三个维度对教师的专业发展提出了全面而具体的要求，为我们教师的专业化发展提出了努力和前进的方向。也理解了教师需要强化的专业能力和专业知识，并体会到了教师专业标准对于教育改革的意义，对照教师专业标准的三个维度来反思自己的教育教学实践，我觉得自己在物理教学工作中的专业理念应该再提高和加强
一、不断学习，提高自己的专业素质。
教师必须树立终身学习理念，也是教师职业特点所决定的。现在是信息时代，知识更新很快，作为教师，要适应时代的要求，不断学习，努力提高自己的专业素质。现在的学生聪明、知识面广，提出的问题五花八门，作为教师要不断学习，不断充实自己，读书看报，广泛涉猎教育学、心理学、物理方面的各种书籍，使自己充分与时代接轨。充分开拓自己的视野，真正实现自己知识的积累，使自己知识的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的物理世界。
二、注重方法，积极运用探究式教学。
探究式学习方式成为了现在课堂教学的主要方式。探究学习是学生从问题或任务出发,通过形式多样的探究活动,以获得知识和技能、发展能力、培养情感为目的的学习方式,能够多方面的培养学生的动手、观察和思维的能力。由学生得出结论,总结出知识。教师要调动学生学习的兴趣,激励学生主动的去思维、探索和创新。
三、关心学生，构建新型的师生关系
新课程的教学更注重的是学生的学习策略的运用，不以掌握知识的多少为目的，而是给学生提供知识平台，在学生学习过程中，教师只是指导和帮助学生主动参与，亲身实践、独立思考、合作探究。但同时，要参与学生的各个环节的学习活动中去，与学生交流和沟通，准确地了解学情，及时引导学生解决问题或调整教学计划，从而实现向学习方式的转变，发展学生搜索和处理信息的能力、自己获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。在这过程中，教师不是统治者或权威者，而是作为学生的指导者、交流者和合作者，与学生共同探讨问题，分享自己的感情和想法，启发学生，与学生一道寻求真理，并且能够承认自己的过失和错误，最终由学生自己获得解决问题的答案。
总之，通过、《中学教师专业标准》学习，使我明确了作为一名中学教师努力的方向。在今后的工作中，我会经常对照中学教师专业发展标准的基本内容要求自己，反思自己在教育教学实践中的成功与不足之处，制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展自觉性；大胆开展教育教学实践，不断创新；积极进行自我评价，主动参加教师培训和自主研修，逐步提升专业发展水平。同时积极借助书籍和网络，学习他人优秀的教学案例，学习他们教材解读的智慧，学习他们对于课堂教学的把握，在学习他人的长处中，做到学以致用，努力成为一名德才兼备的优秀中学物理教师。
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