失根的兰花 山东省普通中小学教学跟进式指导由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“山东省中小学教学常规”。
失根的兰花
蓬莱市实验中学
赵欣南
教学目标：
1． 朗读课文，深刻体会作者的思想感情 2． 品味文中精美句段 教学重点：
深刻体会作者的思想感情
教学方法：
读品结合法
教学时间：
一课时
教学步骤： 一．导入新课
同学们，小时候读过的许多诗词名句，经过时间的沉淀，反而分外清晰地刻印在脑海里，象“举头望明月，低头思故乡”“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“少小离家老大回，乡音无改鬃毛衰”„„
这些诗句将游子们的思乡之情，绵绵愁绪抒发地淋漓尽致，的确，故乡是根，故乡是岸，故乡是游子心中永远无法割舍的牵念。
今天，让我们共同走进台湾作家，海外游子陈之藩的散文《失根的兰花》，一起解读作者的内心世界。（板书课题作者）交代学习目标
1． 朗读课文，深刻体会作者的思想感情 2． 品味文中精彩句段 二．整体感知
1． 教师范读课文
要求：学生听准生字词读音 2． 读一读以下字词
一幢小楼 来今雨轩 谐趣园 坍塌 群山万壑 晨曦 有水流可藉 3． 研讨问题
（1）这篇文章的写作背景是什么？（2）介绍一下有关郑思肖的资料。（3）题目“失根的兰花”含义是什么？（4）本文表达作者怎样的思想感情？ 4． 教师总结：
二十世纪三四十年代，中国正处于日本帝国主义铁蹄的蹂躏之下，此时留学海外的作者，由看花引起身居异国的伤感，接着回忆往事，慨叹飘泊异国之苦，又联系郑思肖画兰的故事，表达对家乡的思恋，对祖国的热爱。
5．下面请同学们大声地、有感情的朗读课文，进一步体会 作者的思想感情。
三．合作探究
过渡：通过朗读课文，整体感知，我们了解到作者的真实所想，也体会到他的感慨忧伤，同时我们发现，他的文字清新雅致，行文流水且折衷中外，融汇古今，意蕴丰富。
1． 提出问题：
你认为文章中哪些句子意蕴丰富？哪些句段言辞优美？
用自己的话对文章中含义丰富的句子加以探究，对文章的美点加以评析。
2． 提出要求：
（1）表述完整，如第几段中„„含义丰富，体现在„„ 第几段中„„句语言优美，好在„„
（2）从以下角度进行赏识：修辞方法、表达效果；思想感情；深层含义。
（3）教师范例：
我认为：第4段与在祖国经历一部分意蕴丰富，“到渭水滨，那水是我从来没有看见过的，我只感到新奇，并不感觉陌生；到咸阳城，那城，是我从来没有看见过的，我只感觉它古老，并不感觉伤感。我曾在秦岭中捡过与香山上同样红的枫叶，我也曾在蜀中看到与太庙中同样老的古松，我并未因此而想起过家„„”
a.采用排比修辞，句式整齐，读来琅琅上口
b.这段话选择“渭水滨，咸阳城，秦岭香山，蜀中太庙”这些地点横跨大江南北，且有悠久的文化历史，作者借此写出了炎黄子孙对祖国山河的深厚感情。
c.能引起人们的思考，为什么不想家。
3． 激励学生，营造氛围
下面同学们四人一组，根据老师的问题和要求，找出句子，小组研讨。
4． 学生分组讨论、回答、教师引导、点拨、评价
四、学生质疑
爱因斯坦曾说过：“提出一个问题比回答一个问题更重要。”
同学们在赏析的过程中，是否有疑问？提出来，大家共同研讨，帮你解决。点拨提示： 1．因为背景变了，花的颜色也褪了，人的情感也落了。
含义：这些花本来是中国的，因为对它们怀着深厚的感情，看到它们栽到了异国，心里产生伤感，所以觉得它们的颜色也不那么艳丽了，对它们的喜爱之情也没有了。
2．白天的生活中，常常是不爱看与家乡不同的东西，而又不敢看与故乡相同的东西。
含义：对故乡的东西怀有感情，对异国的东西没有感情。因为思乡，所以不爱看与故乡不同的东西，看了与故乡相同的东西，又会引起伤感，所以又不感看与故乡相同的东西。
3． 在夜里在梦中，常常是家里的小屋在风雨中坍塌了，或是母亲的头发一根一根的白了。
含义：象征祖国的风雨飘摇，也传达出海外游子时刻牵挂祖国。4． 几组比喻句的含义
蚕未离开桑叶。把自己比作蚕，把国土比作桑叶。
人生如絮，飘零在此万紫千红的春天。将海外游子比成柳絮。国就是根，没有国的人，是没有根的草。将没有国的人比作没有根的草。这些比喻生动形象地写出海外游子与祖国的关系，以及他们在国外的飘零状态。
同学们思考：人生如萍，人生如絮，想象一下，人生还可以比作什么？为什么？
人生如烟，人生如梦，人生如戏，人生如棋，人生如歌，人生如过眼烟云，人生如昙花一现。
5． 9段：列出许多中国化的东西，它们深深打上了“中华民族”这一印记。
以“牛郎织女的故事，竹篱茅舍，拙重的老牛，可歌可泣的故事，可吟可咏的诗歌，儿童的喧哗笑语，祖宗的静肃墓庐”等意象展现故土的诗意盎然，渲染祖国的可爱。表达作者对祖国的挚爱。
6． 国就是根，国不可亡。把国之兴亡凌驾于个人、家庭之上正是“没有国哪有家”；“国不可亡”令每一个中国人为之振奋为之心潮澎湃；表达刻苦铭心的爱国之情。
„„
教师总结过渡：
同学们，通过上一环节的品评、鉴赏、质疑，我们发现这篇文章，字字珠玑，文美情真，思乡爱国之情贯穿始终，读罢确有一种满口余香的感觉。（板书：思乡爱国，文美情真）指出优美段落，全体同学齐读。
五、拓展
老师这里有一篇文章与本文有异曲同工之妙，我们一起来欣赏余光中的《乡愁》。
乡愁
余光中
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来呵
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
六、结束语，布置作业。
同学们，学了《失根的兰花》，朗读了余光中的《乡愁》，我们仿佛看到了海外游子对祖国的那颗拳拳赤子之心，祖国是神圣的，顾炎武早就倡导：天下兴亡，匹夫有责。同在一方蓝天下，同在一块热土上，同是中华儿女，炎黄子孙，今天的我们又该怎样填写人生的答卷，弹奏人生的交响曲呢？
请同学们把学习这篇课文的感想写在周记本上。
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