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让学生在少年军校夏令营中得到锻炼
——2009年少年军校夏令营活动总结
为期一周的少年军校夏令营活动在紧张、活泼而有意义的学习、生活、训练中度过了，在这短短的时间里，我校81名少先队员在驻
县武警部队教官和学校辅导员的带领下，顺利地完成了预定的计划内
容，少年军校夏令营活动的目的真正得到了落实。
一、把学生的思想教育作为办好少年军校的突破口
1、端正态度，树立信心
参加本期少年军校夏令营活动的学员大多是十一、二岁的儿童，在家他们是饭来张口、衣来伸手；来军校之后的前两天里，不少学生
不适应这种既是集体生活、又需自理的新的生活环境，面对这陌生的环境和艰苦而又严格的训练经常是流眼泪、闹回家，针对这一点，教
官和辅导员老师在训练生活中，采用：
（1）榜样教育法：
A、以中外著名人物中战胜挫折的典型范例，如因遭受失学挫折
而奋发成才的爱迪生、法拉第、蒲松龄等，虽处境艰难但决然自强的达尔文、牛顿等，战胜病残而卓有成就的海伦•凯勒、贝多芬、张海迪等。B、全国著名的同龄人中的英雄模范，如赖宁，“自造”逆
境，锤炼自己；边荣唐，用七岁的稚嫩双肩支撑着一个残破家庭；成洁，失去双臂却谱写了生活的新旋律。C、以学员身边不怕困难、积
极向上的战友为现身说法的榜样，并及时选择时机对学生进行教育，受到了良好的教育效果。
（2）、采取激励措施：学员毕竟是孩子，对他们的教育则更多的应以鼓励为主，尤其对那些有畏难情绪的学员，更多地给予关注和鼓
励，他们只要有一点进步，教官和辅导员就及时给予表扬，以增强他
们克服困难的信心。
（3）、召开班务会。为了培养学生的自我管理能力，由连长组织
定期召开班长以上的班务会，交流各班学员的思想动态，并由各班班
长把班务会上的内容及时到本班传达、交流，达到自我管理的目的。
（4）、自我评价。学员们坚持每天写日记，把一天的感受真实的表达出来，并利用一定的时间让他们进行相互交流，达到相互启发，进行自我教育的目的。
2、加强学生的思想道德建设
许多为父母、为师长者，只重视让孩子吃好玩好学习好，对人格
健全、心理成熟则关心很少。有一首歌唱得好：“不经历风雨，怎能
见彩虹”。“外面的世界很精彩”，有时也很无奈。做父母、当老师，不能庇佑孩子一辈子。所以，学校、家庭，老师、家长要重视对孩子
加强思想教育，让他们身心俱健，全面发展。培训期间通过系列讲座：
A、法制讲座：《未成年人保护法》，增强了学生的法制意识；B、道德
讲座：学会做人，加强了学生的道德观念，知道了那些事小学生应该
做，那些事小学生不应该做；c、军事、国防教育知识讲座，学生了
解了我军的发展史和国防科技的发展，学员们的国防意识得到了加
强，国防观念得到了确立，强烈的民族自豪感由然而生。D、认真学
唱了《团结就是力量》等多首革命歌曲，陶冶了情操。几天来，学生
们情绪稳定，精神面貌焕然一新。
二、把基础的军事技能训练作为举办少年军校的强化手段本期少年军校培训班合理安排活动内容，分别对学员进行了跨
立、蹲下、起立、看齐、立正、稍息、齐步走和军体拳的训练。训练
时，教官严肃认真而又和蔼可亲的态度都给学生们留下了深刻的印
象。教官们根据学生的年龄特点选择教学方法：示范法，教官不厌其
烦的示范；分解法，把一些较难、复杂的动作一步一步的分解，降低
难度；同时教官们在训练的过程中，采用一些游戏、比赛等方法来增
强训练的趣味性，提高学生训练的积极性，提高了训练的效果。
大伏天里，气温高，为了保证学员的身体健康，我们调整了活动
时间，利用清早和傍晚的时间进行军事训练。站军姿、进行队列操练、练习军体拳，学员们咬紧牙关，坚持到底。在训练中，有的学生身体
不适，能做到请示教官，休息一下，再参加训练；有的学员在训练中
不慎跌破了膝盖、胳膊，但他们轻伤不下火线坚持和大家一起认真训
练，听从教官的指挥。短短的几天里，学员们完成了规定的基础的军
事技能训练，受到了教官和部队首长的好评。
三、把体验活动作为举办少年军校的途径
体验学习是新课程理念所倡导的一种教育思想，它充分展现了以
人为本的教育理念，因为有了体验，学习不再是仅仅属于认知、生理
范畴，它已扩展到情感、生理和人格等领域，从而使学生的身心和人
格健全得到了发展。
1、走进军营，体验生活
为了让学生真正体验部队生活，了解军人的情感，7月17日，学校精心组织学生进行了一次拉练和参观相结合的训练。81名少年
军校学员在辅导员老师的带领下，步行到10公里远的驻县武警部队
体验军营生活。学员们观看了军人们的出操、炮营、宿舍，军人们的英姿飒爽、不怕困难、团结合作的精神面貌给学员们留下了深刻的印
象，心灵得到震撼；更使学员们感到兴奋的是教官手把手地让他们进
行适当的实践练习，学生从看、学、做中认识到井然有序是军人的作
风，养成有条理的习惯对学习、工作有很大帮助。他们把“一切行动
听指挥”变成了实际行动。在从部队返校的路途中，学员们克服路途
疲惫、烈日曝晒、饥渴相袭等困难，发扬团队作风，互帮互助、互相
鼓励，没有一个学员掉队，顺利完成了拉练任务，强化了学生们的意
志品质，经过教育和训练，学员们精神风貌、言行举止俨然成为小军
人。
2、烈士陵园追寻
在活动中我们遵循理论联系实际的原则，把课内学到的理性知识
外化为实际行动，内化为健康的心理，举行了一次烈士陵园追寻追寻的实践探究活动。活动前学员们在老师的指导下，收集有关烈士陵园
追寻的信息，并认真、精心准备内容，学员们个个争着做主持人；在烈士陵园里，主持人生情并茂地讲解，学员们的庄严宣誓，使孩子们的心灵受到了强烈的震撼，增强了孩子们的爱国主义热情、民族自豪
感。
3、动手实践，体验成功
为了让每个学员展示自己的才能，体验到成功的乐趣，我们组织
了一次“包饺子”的劳动实践活动。在活动中，学员在教官和辅导员的带领下，亲身实践，边包饺子边谈笑风生。就餐时，个个学员津津
有味地吃着自己亲手包的饺子，脸上不时地露出快乐的笑容，真正体
会到了在少年军校这样大集体里的快乐。
此外，我们还安排了一些文娱节目，收看内容健康向上的影片等
活动，丰富学员们的夏令营生活，使学员们真正感到夏令营生活的快
乐、有意义。
四、把生活、后勤工作作为少年军校能否成功举办的有力保障负责烧饭的三位同志，想尽办法，科学调配营养，认真做好一日
三餐，让学生在训练时体力消耗的情况下，有更好的口胃。几名辅导
员老师和学生吃住在一起，细心照顾学生，使他们休息好，有充沛的精力训练。四名教官指导学生们叠被、叠衣，帮助他们整理内务，使
学生有个舒畅的休息场所，让学员们知道在集体生活中，需注重集体，不能像自己在家里那样自由散漫。学校领导也深入学员的生活中去，鼓励学员们自己的事自己做，遇到困难努力克服。通过一周的锻炼，学员们的生活自理能力得到了加强。
总之，通过短短一周的学习，我们所安排的各项学习任务都已完
成，我们所期待的目标——我们的少年儿童成为一名名具有严明纪
律、敢于克服困难，有自理能力的小战士。同时，我们也知道，少年
军校在管理组织、优化机制等方面还需进一步完善。
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