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怎样培养学生的责任感
龙源学校
刘树平
一、培养学生的主人翁意识
在班级中举办了“我与班级”的讨论会，让学生理清自己与班级的关系，明白自己在班集体中的地位和重要性，明确自己的一言一行、一举一动都与班级有关，充分体验班荣我荣，班衰我耻，唤起学生的主人翁意识。
二、开展我为班级添光彩活动。
我在教室里设置了“我为班级添光彩”表彰栏，对学生获得的荣誉、好人好事以及在学习上、班集体建设上取得的成绩给予表彰。另外，在学生中定期开展“责任典型”和“进步典型”评选活动，并发给荣誉证书。这样既肯定了他们的成绩，又为全班同学树立了身边的学习榜样。
三、让学生“事事有人干，人人有事干”。
我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在具体落实任务的过程中，我采取以下步骤：第一，把班级的任务进行分解，然后，让学生根据自己的兴趣爱好和责任能力竞聘某一职务或承包某一任务。在学生承包任务时，我强调了三点；一是要知人善任。人尽其才，尽可 能挖掘班级人力资源；二是要求学生不干干不了的事，以免出现“破罐子破摔”；三是一个人能干好的事，决不让两个人干，以免互相推诿，互相抑制，人浮于事。
经过承包，每个学生都能承包到一项具体的小任务，班级中小到扫帚的摆放、凳子的管理、电灯的开关等任务也都有学生专人负责。此后，我还组建了监督考核小组，对学生执行任务的情况进行监督、考核，并把考核情况登记在班级日记上，以便及时了解情况，调整学生的承包任务。
四、教师要以身作则。
由于学生的模仿性和可塑性很强，所以，教师的以身作则，更有利于培养责任感。俗话说得好，喊破嗓子，不如做出样子。班级工作我经常同学生一起干，擦玻璃、扫地、拖地、拾粉笔头、纸屑，凳子坏了同学生一起修理，学生看在眼里，记在心上，责任感大大增强。
五、组建“志愿者”服务队。
社会需要志愿者，学校班级同样需要志愿者。志愿者能弥补学生承包任务这种做法的不足，既能倡导学生为班级、同学奉献的精神，又使得一些不便承包或没有承包的任务以及偶发事件得以完成或处理。班级志愿者服务队采用学生自愿报名的方式组建，由班级团支部具体负责。志愿者会在需要他们的时候出现。如某同学课间忘了擦黑板或因病不能完成其承包的任务，志愿者就会顶上；班级里发生突发事件以及学校布置临时任务。志愿者会率先去执行任务，承担责任。他们的表率作用能有效地预防“三个和尚没水吃”的现象，也会潜移默化地感染那些责任心不强的学生。
要培养孩子的责任感，我认为要从一些小事做起，在生活做到以下几点1，经常交给孩子一些任务，让他独立完成。2，鼓励孩子做事有如有终，督促、评价孩子的做事成果，培养孩子持之以恒的品质......
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