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2011年中考分析暨教学工作会议材料2
呕心沥血育桃李 书写中考神话 栉风沐雨铸宝剑 开创历史新篇 ——运城二中（西校）0814班现象解读
2011年中考已落下帷幕，我们承运中五百年文化底蕴，借我校六年中考胜利的东风，今年中考我校再创新高，再铸辉煌，突破了达我校高中录取分数线300人的大关。0814班更以骄人的成绩，书写了运城中考的神话，震撼了河东大地。
0814班考生共计56人，免试直升16人，实际参加中考40人，其中毛乾宁同学以673分的成绩夺得我校最高分，660分以上1人，650分以上2人，640分以上3人，630分以上13人，620分以上23人，600分以上31人，加上免试直升的16人，体育特招生1人，达我校高中录取分数线共计40人，达线率高达80%，打破了我校历年来班级达线29人的纪录，创造了河东中考史上一个新的奇迹。除历史学科之外，其它学科的优秀率均在全年级名列第一，其中数学达88%，英语达84%，物理达72%，语文、化学达64%，政治达60%，体育满分18人。毛乾宁同学语文117分，荆通英语119分，毛乾宁、丁泱琳、李楠、马浩然、李梦娜物理80分，胡国柱政治75分，均居全年级最高。
需要说明的是，担任0814班的教师并非全部是年富力强、经验丰富的骨干教师，根据学校以往的惯例，班级教师的搭配从年龄、性别、强弱等方面尽量做到相对均衡。
李剑，2005年毕业于山西师范大学体育学院，同年到运城二中担任体育教学工作，2006年12月份开始担任班主任工作。2006、2008年分别被评为盐湖区、运城市排球最佳教练员，2007年被评为学校优秀班主任和盐湖区优秀班主任，2009—2011年被评为学校优秀班主任，2011年9月再次被评为盐湖区优秀教师。
尚红娜，2004年7月毕业于山西师范大学，中学语文二级教师，曾获学校优秀教师称号。
闫明，2008年太原师范学院数学系数学与应用数学专业毕业，2009-2011年连续三年被评为学校模范教师。
咸巨创，1991年毕业于运城高专英语系，中学一级教师。2005年获“感动运中十大人物”，2006年获“第七届全国中小学素质教育英语知识能力大赛优秀辅导教师奖，多次荣获校级优秀教师称号。高学力，1992年毕业于吕梁高专物理系，中学一级教师。2005年荣获第六届省级教学能手，多次荣获校级优秀教师称号，参与编写《试题研究》、《中考面对面》等教辅资料。
侯立川，中学化学高级教师，多次获永济市优秀教师，1996年获国家“园丁”奖，2011年荣获校级优秀教师称号。
解晓冰，1998年毕业于运城高专政史系，中学一级教师，2006年被评为盐湖区模范班主任，2007、2008、2010年被评为校级优秀教师，2009年被评为校级优秀班主任。
李百华，中学一级教师，曾获得海伦市中学骨干教师的称号。2008和2010年荣获校级优秀教师的称号。
伴着0814班一路走来，面对一系列惊人的数字，除了感谢他们辛勤的工作、无私的付出，我更想与大家一起回顾0814班的风雨历程，与大家一起解读0814班的现象。
一、三年光辉历程，一路耕耘一路歌。
当0814班达线40人的喜讯传遍校园时，有不少人为之赞叹，为之羡慕，当然也有人对之表示怀疑，班级发展不均的现象已经是不争的事实，也是我们未能攻破的难题，为此总有一些教师认为初一分班的结果有失公平，在此我想引用咸巨创老师在总结里的一句话“世间自有公道，付出总有回报”和自己的一句口头禅“我只有绝对公平的心思，而没有绝对公平的本事”来诠释这一问题。遥想2006年，李剑作为体育教师担任班主任在当时可谓临危受命，这个大胆的尝试尽管证明我们的选择是正确的，但2008年初一分班时，来自社会各方面的关系都强烈要求进入李剑班的现实也确实给分班工作带来了巨大的压力，但出于给每一位班主任和任课教师画一道同一起跑线的原则，尽管调整学生时0814班也确实出现了“祖国山河一片红”的现象，但从最高分和分数段来看，也没有发现这个班级有什么优势。分班考试全年级140以上4人，135—139分8人，0814班最高分134.5分；130分以上全年级55人，0814班4人；120分以上全年级212人，0814班15人；110分以上全年级389人，0814班28人，各分数段都只占到应有的人数。当年因为各种原因，分班考试时全年级共有44人缺考，0814班的高婧睿、马浩然、李丽婵属于这个行列，自然有老师认为这两个教师子女属于“埋伏”，但以高婧睿为例，我们就可以得出结论，高婧睿在初一第一学期期中考试班级排名分别在27、35，即便属于埋伏，但好像也没有任何意义吧。所以我始终认为我们应该学习他人成功的经验，吸取自己失利的教训，不要为这些人为的差距寻找客观的理由。
“千里之行，始于足下”，0814班能有今天这样的辉煌，都是班主任与任课教师用自己的智慧与心血，脚踏实地一步一个脚印走过来的。初一年级的四次考试，优秀人数分别是25、29、27、29人；初二年级的四次考试，优秀人数分别是33、37、39、30人；初三年级三次考试，优秀人数分别是39、34、41人。从三年的发展来看，0814班三年来优秀人数一直在全年级处于领先位置，但是在初一时与其它班级的距离并不十分遥远，优秀人数与年级第二名班级的差距分别在6、8、8、4，尤其是在初一升级考试时0802班、0807班的优秀人数分别为25、24人，大有超过0814班的势头，正如0807班班主任王妮老师所说的“两年的班主任工作，只要有一次超过李剑，那就没有任何遗憾了”。但是出乎意料的是，到了初二年级，这种愿望不仅未能实现，反而所有班级的优秀人数与之相比却出现了更大的差距，三次考试的差距分别为10、14、13、7，初二升级考试时，0814班的成绩尽管在一年来跌入了最低谷，但是比年级第二名班级的优秀人数还多了7人。到了初三，针对班级之间发展的不平衡现象，对教师进行了大幅度的调整，但是对于0814班的成绩，已经有一些班主任感到望尘莫及，四次考试的差距分别为16、10、17，这也正印证了咱们一些老师开玩笑的话 “到了初三，你就是想让14班考不好都难”。0814班三年的发展历程，正实现了班主任李剑老师的三年规划，他说：“初一是积蓄能量的一年，是习惯养成的一年；初二是崭露头角的一年，是习惯发挥作用的一年；初三是厚积薄发的一年，也是收获喜悦的一年。”尽管0814班一路领先，成绩喜人，但我同时从全年级三年的历程中庆幸地看到，0802、0803、0805、0807、0808、0811、0813等7个班级都曾以强劲的势头能与0814班相互媲美，我相信只要大家能够博采众长、扬长避短，运中西校的校园里像0814班这样优秀的班级一定会不断涌现。
0814班不仅整体成绩优秀，尖子生的成绩也格外突出。毛乾宁同学以673分的成绩夺得了我校的桂冠，被太原五中录取。该生来自洪洞县山焦小学，是许文明主任在霍州摸底的学生，分班成绩134.5，在班级排名第一，全年级排名13，三年来毛乾宁同学有5次考试成绩在班级第一名，除中考之外，仅初三第一学期期末考试在年级排名第一，与她相比张旭韬、文朝、骈瑞、居安苒、樊明华似乎势力更加雄厚，但是张旭韬同学因为17分的体育成绩，骈瑞同学以106的数学成绩给我们留下了很大的遗憾，把机会拱手送给了毛乾宁。今年高考，我校大获全胜，高中有老师总结道：“今年的高考题目就是为运中学生而命”。这话好像在毛乾宁身上也非常实用，当毛乾宁第一次考到年级第一名时，董校长就谈到自己的看法，无论中考题目难易程度如何，咱们都有考高分的学生，也印证了董校长提出的尖子生比试的是语文成绩的观点。
也许还有人认为0814班是培养考试机器的摇篮，成绩是死抓宁卡，采用时间加汗水的做法换来的，但是纵观三年的发展历程，我们不难看出他们除了成绩优秀之外，其它活动也异彩纷呈。李剑老师清醒地认识到，等孩子毕业若干年后，在初中阶段留在孩子印象中最深的绝不是学习，而是参加各类活动的经历。在2009年学校组织的庆国庆歌咏比赛中，李剑老师曾和同学们一起去禹都市场选购服装，一起和同学们利用3天的课余时间制成了100多个向日葵作道具，大家欢呼雀跃，乐此不彼。他们拿着亲手制作的道具，穿着心仪的服装，上台去表演，最终以两个评委打出满分10分的成绩夺得桂冠。在学校组织的素质运动会和田径运动会中，0814班的成绩总在年级前三名。同时，0814班也涌现出音体美各方面的精英。李煜均同学是直升的学生，也是校舞蹈队的主力演员，在每年举办的元旦晚会上她都作为领舞出现在舞台上，还代表学校参加了盐湖区的表演，不仅如此，她在学校举办的各届运动会的跳远和实心球项目中每次都为班级捧回第一名，现在学校实心球的记录还是由她保持；李丽婵同学在学校组织的运动会的各项比赛中只要有她参加的项目第一就非她莫属，学校现在的100米和400米的记录由她保持，她的天赋在盐湖区运动会上有了更加淋漓尽致的发挥，她一路所向披靡，最终为学校捧回了200米和400米第一名的佳绩。剡仪婷同学，是个极富个性的女生，非常喜欢画画，在学校组织的元旦画展中，她有很多幅作品都榜上有名，她对班级的贡献体现在歌咏比赛中的道具--向日葵的制作上，正是有了她的模板才有了100多个向日葵，正是有了她的才能，才有了我们独具匠心的歌咏比赛。班级正是有了这些闪耀的群星，才有了不平凡的0814班。
二、三年模范集体，一片真情一片爱。
走进0814班教室，让人感受到的始终是孩子们火热的激情，积极的讨论，智慧的碰撞，同时总能看见班主任李剑的身影，但他不是一个人坐在讲台上监视和看管，而是不时地在教室的每一个角落里与学生一起交流、谈心。三年来他为这个模范班集体洒下了一片真情一片爱，可以说他是把自己的一颗博大的爱心全部献给了0814班的56个孩子。在工作中，他也及时充电，不断总结，采取了许多得力的措施。
（一）培养三个习惯：细心审题、积极发问、精典练习。
1.细心审题。学生从小学升入初中，失分的最大原因是审题不清或干脆不去审题，而是凭借自己的感觉或印象，粗心大意、因小失大。为此，李剑老师根据学生平时做题时犯的一些由于审题不清而出现的非智力因素的错误，总结出“手不离笔，笔不离题”的习惯。针对同学们做题中出现的笔误现象，（即明明脑子中想的答案A，写得时候却成了C的问题，或者直接把数字或答案抄错），出台了“回头率”的措施，即把答案写出来后，再迅速回头看下答案与自己想的或抄的是否一样。“回头率”出台之初，大部分同学感觉很明显，可有部分同学担心，这样会影响做题速度，李剑老师就和他们共同分析，用笔指着过，刚开始也许不太熟练，随着大家熟练程度的提高，这个问题就逐渐得到解决，实践证明它不但不会影响审题的速度，还为更快更准的审题提供了保证。
2.积极发问。我校的学生普遍能做到勤奋学习，但积极发问和善于思考的习惯却比较欠缺，一些班级的同学乃至会出现没有学生发问和集体不思考的现象，所以这些学生期待的就是原题的再现，一旦题目稍微发生改变就目瞪口呆、束手无策。“敏而好学、不耻下问”是孔老先生所推崇的治学方法，发问是勤于学习，善于动脑的体现，同时也是查缺补漏的良方。李剑老师经常告诉同学，要大胆提问，要敢于提问，不要怕自己提的问题简单，因为每个人的学习能力不一样，所以提出的问题也不一样，再简单也是咱自己的问题，不能好高骛远，只有平时把问题都解决了，到了考场上才能没有问题。有时为了鼓励孩子们提问，他就告诉学生：我们大家都是交同样的学费，他提问你不提问那你就吃亏了，或者鼓励孩子争取能把老师问倒。同学们正是在这样的引导和鼓励下，从不敢发问到大胆去问，并且提出的问题逐渐有了深度和广度，这就真正实现了勤学、善思、好问。
3.经典练习。在素质教育和应试教育的矛盾还没有得到根本解决，我校高效减负还处在举步维艰的时候，学生的课业负担过重的确也是我们无法回避的问题，孩子们每天疲于作业，自然会出现快、乱、差的现象。对此，李剑老师提出求质量不求数量的措施。特别是到了初三，随着学科的增多，中考的临近，孩子们喊得最多的就是作业多，写不完。这个时候他就给孩子们减压，告诉他们要质量不要数量，只要认真去做，即使上课前作业没有完成，都可以帮助他们给任课老师说情，这样就给孩子们解决了后顾之忧，他们更不会为完成作业而完成作业。量的减少自然就带来了质的飞跃，既减轻了学生的课业负担，也培养了学生认真的习惯。
（二）运用三个小本：袖珍问题本、课堂实录本、周记本。
1.袖珍问题本。袖珍问题本因为其小，好处就是不占地方，携带方便，学生在上课前把小本打开随时记下自己没有听清、听懂的问题，以及不易在课堂上直接提出的问题。学生在问题本上面主要记下老师讲过自己没听明白的或有些模糊的地方以及自己拓展需要求证的问题，也就是自己针对老师上课讲的内容提出自己的一些问题。下课后第一时间找老师和同学解决，解决后要在问题下面写上答案或结论。对于问题本还要有一些落实的措施。比如课代表、组长或班主任在课下会及时检查问题本上的问题是否得到解决。同学们在运用问题本时，首先解决自己在课堂上没听懂的东西，其次才是自己发掘的问题。这是鼓励孩子们发问的一个较好的方法，同时也是落实课堂内容的一项举措。2.课堂实录本。课堂实录本可大可小，质量要求要高，学生每天在课下抽一定的时间一起回顾和反思老师上课讲的主要内容。要求在写的时候不能翻书，不能看笔记，根据自己的记忆写，如果有些内容想不起来了，要翻书或看笔记时必须用红笔标注出来，目的是为了加强印象。等大家都写完之后，找个写的好的同学，把他写的内容与大家一起分享，有遗漏的同学需要及时补上。这样就能基本保证同学们不落下课堂的主要内容，同时也潜移默化地养成了学生听课的良好习惯，这也就是是0814班学困生较少的重要原因之一。我们一直强调“堂堂清”、“天天清”，很多时候只是喊在嘴上的口号，0814班袖珍问题本加课堂实录本的做法有的放矢地解决了这个问题。
3.周记本是大部分班主任和任课教师比较熟悉的本子，通过学生写周记可以了解班级学情、学生的思想动态，但前提是必须让同学们写出自己内心真实的想法。李剑老师对每一位学生的周记都认真批阅，因为只有认真批阅了，学生才觉得自己写得东西受到了重视，以后才会写出更好的，更真实的东西来。另外，他让孩子们在放假当天就写周记，因为这个时候他们的部分思绪还留在学校，留在班级，甚至还留在他们小组里，这所以写的东西才会更真实。批阅的同时他总把同学们提出的问题、意见或建议摘录下来，及时反馈给学生，遇到好的周记还会在班级宣读，供大家借鉴学习。
（三）形成三股合力：同桌、小组、班级。
0814班的一个成功之举是有几位很吃香课代表。他们责任心强，有较好的控制能力，当然也有相当大的权利，绝不仅仅是收发作业或为老师上传下达。课代表每天与带课老师、班主任广泛交流。首先，课代表利用近水楼台先得月的优势，为自己本学科的学习提供了极大的方便。其次，课代表要对本学科的每一节课了如指掌，包括课堂上老师讲的重点、难点和同学们上课的表现，然后及时反馈给任课教师和班主任。再次，课代表还要了解同学们作业或试卷上存在的问题，也就是重点、难点、易错点，方便课下督促落实，更要的是根据遗忘曲线原理，当同学们即将忘记时，课代表再把这些翻出来及时落实检查。这几位课代表在班级举足轻重的作用和贡献，也充分证明了付出就有回报，免试直升的19人中有7个是课代表，也就是说7科的课代表全部直升。
以课代表为轴心，0814班形成了同桌、小组、班级三股合力。从三年的排座位上来看既体现了公平公正的原则，又看出了同桌之间的合力。每个同学都有坐第一排的机会，也有坐最后一排的可能，从初一到初三座位的搭配始终是优带差，强带弱，李佩瑾、李瑞哲同学初中三年所有考试中只有两次（不包括中考）在优生线内，李家霖只有一次进入优生线，但都因为曾让课代表坐他们的同桌，最后中考都达到了录取分数线。在同桌的影响下，小组内部也是强弱搭配，同学们之间既是合作的伙伴，又是帮扶的对象，还是竞争的对手。他们相互学习、彼此鼓励、密切合作、广泛交流、反复讨论、激烈竞争，他们没有取笑、没有讽刺、没有挖苦、没有拆台，每个同学都奉献着热情、付出着爱心、收获着成功、分享着喜悦。正是由于同桌、小组之间的合力，才形成了班集体的凝聚力，无论什么时候，你走进0814班教室，你都难以发现有一个不主动学习的同学，因为他们出错了有人提醒、跌倒了有人搀扶、成功了有人激励，也正是这三股合力支撑着0814班的发展，多少次班级平均分都超过了年级优生线，就诠释了这三股合力的意义。
三、三年辉煌成绩，一团智慧一团和。
正如班级的三股合力，0814班也有着一支和谐的教师团队，他们汗洒讲台、爱岗敬业，都在三年如一日力地努力着、拼搏着、奉献着。咸巨创老师，这位久经沙场的老将，用一股永不服输的劲头三年来让班级的英语成绩一路遥遥领先。兴趣是最好的老师，咸老师用他的风趣幽默，熏陶着教室里的每一个孩子，他用他独特的教学方式引导学生对这门枯燥的语言学科产生了浓厚的兴趣，更让学生对他有了莫大的崇拜，学生真正实现了在快乐中学习，在学习中享受。闫明老师是教师团队中最年轻的一位，首次带毕业班，就能取得如此斐然的成绩，真乃后生可畏、年轻有为。她的虚心请教、勤于钻研很快就形成了一套属于自己，适合学生的教学模式，这自然就为成绩的取得奠定了坚实的基础。尚红娜老师，以高度的责任感和使命感投入工作，多少次牺牲了自己的休息时间给希望生和边缘生进行辅导。在中考的冲刺阶段，毛乾宁同学正是在尚红娜老师的帮助下，语文考了117 分。高学历老师，从教学生如何听课入手，以其精湛的教学艺术，赢得了孩子们的一致好评，当学生们出错时，高老师就让孩子们大声朗读题目，好多学生在读题的过程中就发现自己审题过程中的疏漏，读完后就有了恍然大悟的感觉，高老师从细微之处入手教给孩子们学会学习，为学生养成良好的学习习惯起到了不可估量的作用。侯立川老师是这个团队中最年长的一位，相反和孩子们之间相处得相当融洽。下课后，面对孩子们接连不断的问题，侯老师总是孜孜不倦、耐心解答，侯老师也因此在完全可以当学生大伯的年龄却赢得了“侯哥”的称呼。解晓冰老师在身体状态不是很好的情况下继续留在教学的第一线。同学们多次谈到，政治老师在身体没有痊愈的情况下就开始上课，确实让学生感动，懂得感恩的同学们以更加积极饱满的精神状态投入到学习中，来回报老师对他们的无私付出。李百华老师虽然整体默默无闻，卢美静、马浩然等同学的历史正是在他的引导下历史成绩有了突飞猛进。在这里我要衷心的感谢你们，感谢我们这些最敬业，最可爱的老师们，正是有了你们辛勤的付出，才铸就了0814班今天的辉煌，才成就了孩子们美好的前程。从0814班参加中考的40名学生的成绩来看，各学科的优秀率并不是齐头并进，而是有一定梯度，而这一梯度也正好与学科性质以及在中考中的区分度有着密切的联系。这一现象不仅可以看出他们内部的和谐，更应该看出这一布局的科学与合理。众所周知，在中考中起决定作用的是数学、英语两大学科，而这两个学科的优秀率均高达80%以上，这就自然导致了班级优秀的结果。就物理和化学两个学科而言，物理在中考中占的分值比化学高10分，学习时间也多一年，“物理难，化学繁”也是学生的经典总结，所以化学在一定程度上就给物理做了适当让步，物理的优秀率高于化学也正体现了其科学性。政治和历史两个学科尽管在中考中平分秋色，但政治是开卷考试，反而学生的答题难度要高于历史，所以历史就需要向政治倾斜。尽管0814班的历史优秀率与0801班均为50%,低于0807、0808班，但好像对班级达线人数并没有多大的影响。语文学科尽管天生重要，但近年来的中考命题已经把这一学科推到了“橡皮课”的深渊，给人的感觉似乎学与不学关系不大，可是要摘取桂冠、夺得状元，较量的就是语文成绩，毛乾宁117分的语文成绩正好促成了0814班的既是春色满园，还有一枝独秀。
多少次观察0814班学生做作业的现象，每一个同学做作业的顺序都是先数学、英语，再物理、化学，最后才是语文、政治、历史。真不知道这是班主任和任课教师有意的安排，还是中考的巧合。只希望我们对此进行深入的研究和大胆的实践。
2011年的中考离我们已悄然远去，0814班的辉煌却在我们脑海中记忆，愿在新的学年里，李剑老师能不负众望，奋力进取，创造新的奇迹，书写新的神话！也希望，我们能吸取0814班的经验，让0814班的奇迹在运中西校的校园里遍地开花！最后我谨代表初三年级组全体师生对各位领导、各位同仁表示衷心的谢意！预祝新的初三年级在明年的中考中取得更加优异的成绩！
运城二中（西校）初三年级组
2011年9月28日
班主任经验介绍尊敬的各位领导、老师们：大家好！首先，感谢学校为我们交流班主任工作经验提供了这个机会，让我们得以相互学习，共同进步。同时也感谢学校领导的信任，给我一个宝贵的机......
自参加工作以来,也已当了几年的班主任了.几年里,我所带的班级在学校举行的各项比赛及常规检查中表现都较突出.总结几年里的班级管理经验,我主要是从以下几方面做的:一、建立......
班级管理经验介绍今天能够在此发言，甚感荣幸！所谓的经验，实在谈不上。如果真的做出了一点微不足道的成绩，是因为我借鉴了“昌乐二中”的小组管理模式。在去年和前年带初二的时候......
班级管理经验介绍材料各位领导，各位老师大家好。很感谢你们给我这次机会让我把自己在班级管理上的一些做法与体会与大家共同探讨。有不当之处，希望大家多多的批评指教。每一名......
班级管理经验介绍尊敬的各位领导、老师，大家好！今天我受领导的委托，在这里和大家一起交流班级管理经验；谈到经验我深感惭愧，因为我只是做了一个班主任理应做的份内工作！我来附小这......
