《心声》自学阶梯评估测试题由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“自学阶梯评估测试题”。
一、达标训练
1、《心声》的作者是，主人公是。
2、给下列加粗字注音或根据拼音写汉字。
⑴ huǎng()惚
⑵ 小狗似的蜷()在他旁边
⑶ 咽()了一口唾沫
⑷ 妒()忌
⑸ 祷()告
⑹ 发窘()
3、下列一段文字，运用了什么描写方法，写出了人物怎样的特点。
京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗?课后赵小祯会不会嘲笑他?他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。
描写方法：
人物性格特点：
二、能力提高
1、小说描写的是一个小学生在成长过程中的遭遇，为什么取名为“心声”?有什么深刻含义?
2、本文大量运用了心理描写来刻画李京京这个人物，简要分析课文怎样体现了少年儿童的心理特征?
3、阅读课文，思考回答：李京京指出了同学在朗读上的不足，是出于妒忌吗?李京京渴望朗读课文是出于表现自己的心理吗?
三、开放探究
1、《心声》一文中的程老师，她在上公开课过程中的心理发生了怎样的变化?你怎样看待这位老师?
2、你认为怎样才算一堂真正的公开课?读完本文，你最大的心声是什么?请以“心声”为题，写一段话，表达自己的感情。
【参考答案】
一、达标训练
1、黄蓓佳 李京京
2、⑴ 恍
⑵ quán
⑶ yàn
⑷ dù
⑸ dǎo
⑹ jiǒng3、行动描写和心理描写：
李京京想举手念课文却又担心老师不喊他、同学嘲笑他而犹豫不决的矛盾心情。
二、能力提高
1、李京京的“心声”不仅在于执著地要求在公开课朗读小说，其深层次的“心声”包括两个方面：一是要求老师能公正、平等对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会;二是渴望家庭和谐，能生活在一个幸福安宁的环境里。
2、像李京京这样年龄段的孩子，正处于成长期。少年心理易受影响，尤其是对与自己生活体验有相似感觉的经验。李京京和万卡的生活有一定的相似性，所以在感情上产生强烈的共鸣，他为万卡的不幸而感动、悲伤，所以他执著地要在课堂上朗读这篇小说。
李京京是个善良自强的孩子，他没有因为老师的拒绝和同学的嘲笑而产生怨恨，而是一个人努力。他指出同学朗读的不足，不是因为妒忌，而是满怀真诚，他希望同学们能读好这篇自己非常喜爱的小说。最后，他得到了机会，并不是为了显示自己，而是要获得感情上的宣泄。
三、开放探究
1、心理变化：满意高兴→慌乱紧张→感动懊悔。
评价：她与许多好教师一样，工作认真，爱荣誉，因此为一节公开课而精心准备。但她又与许多教师一样有着代代相袭的缺点，搞虚假的公开教学，重视优秀生，忽视一般学生。不过，她果断处事，勇于改正错误，仍不失为一名好教师。
《心声》自学阶梯评估测试题一、达标训练1、《心声》的作者是 ，主人公是 。2、给下列加粗字注音或根据拼音写汉字。⑴ huǎng( )惚⑵ 小狗似的蜷( )在他旁边⑶ 咽( )了一口唾......
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自学阶梯评估测试题及参考答案自学阶梯评估测试题及参考答案四基达标1．给上列加粗字注音（1）峰峦（ ） （2）凌纱（ ）（3）粼波（ ） （4）弥漫（ ）（5）点缀（ ） （6）谚语（ ）（7）一霎时（ ） （8）棉絮（ ）（9）模糊（ ）2．解词（1）姿态万千：_____......
