第1篇：《心声》自学阶梯评估测试题
一、达标训练
1、《心声》的作者是，主人公是。
2、给下列加粗字注音或根据拼音写汉字。
⑴ huǎng()惚
⑵ 小狗似的蜷()在他旁边
⑶ 咽()了一口唾沫
⑷ 妒()忌
⑸ 祷()告
⑹ 发窘()
3、下列一段文字，运用了什么描写方法，写出了人物怎样的特点。
京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗?课后赵小祯会不会嘲笑他?他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。
描写方法：
人物性格特点：
二、能力提高
1、小说描写的是一个小学生在成长过程中的遭遇，为什么取名为“心声”?有什么深刻含义?
2、本文大量运用了心理描写来刻画李京京这个人物，简要分析课文怎样体现了少年儿童的心理特征?
3、阅读课文，思考回答：李京京指出了同学在朗读上的不足，是出于妒忌吗?李京京渴望朗读课文是出于表现自己的心理吗?
三、开放探究
1、《心声》一文中的程老师，她在上公开课过程中的心理发生了怎样的变化?你怎样看待这位老师?
2、你认为怎样才算一堂真正的公开课?读完本文，你最大的心声是什么?请以“心声”为题，写一段话，表达自己的感情。
【参考答案】
一、达标训练
1、黄蓓佳 李京京
2、⑴ 恍
⑵ quán
⑶ yàn
⑷ dù
⑸ dǎo
⑹ jiǒng3、行动描写和心理描写：
李京京想举手念课文却又担心老师不喊他、同学嘲笑他而犹豫不决的矛盾心情。
二、能力提高
1、李京京的“心声”不仅在于执著地要求在公开课朗读小说，其深层次的“心声”包括两个方面：一是要求老师能公正、平等对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会;二是渴望家庭和谐，能生活在一个幸福安宁的环境里。
2、像李京京这样年龄段的孩子，正处于成长期。少年心理易受影响，尤其是对与自己生活体验有相似感觉的经验。李京京和万卡的生活有一定的相似性，所以在感情上产生强烈的共鸣，他为万卡的不幸而感动、悲伤，所以他执著地要在课堂上朗读这篇小说。
李京京是个善良自强的孩子，他没有因为老师的拒绝和同学的嘲笑而产生怨恨，而是一个人努力。他指出同学朗读的不足，不是因为妒忌，而是满怀真诚，他希望同学们能读好这篇自己非常喜爱的小说。最后，他得到了机会，并不是为了显示自己，而是要获得感情上的宣泄。
三、开放探究
1、心理变化：满意高兴→慌乱紧张→感动懊悔。
评价：她与许多好教师一样，工作认真，爱荣誉，因此为一节公开课而精心准备。但她又与许多教师一样有着代代相袭的缺点，搞虚假的公开教学，重视优秀生，忽视一般学生。不过，她果断处事，勇于改正错误，仍不失为一名好教师。
第2篇：《心声》自学阶梯评估测试题
《心声》自学阶梯评估测试题
一、达标训练
1、《心声》的作者是 ，主人公是 。
2、给下列加粗字注音或根据拼音写汉字。
⑴ huǎng( )惚
⑵ 小狗似的蜷( )在他旁边
⑶ 咽( )了一口唾沫
⑷ 妒( )忌
⑸ 祷( )告
⑹ 发窘( )
3、下列一段文字，运用了什么描写方法，写出了人物怎样的特点。
京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗?课后赵小祯会不会嘲笑他?他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。
描写方法：
人物性格特点：
二、能力提高
1、小说描写的是一个小学生在成长过程中的遭遇，为什么取名为“心声”?有什么深刻含义?
2、本文大量运用了心理描写来刻画李京京这个人物，简要分析课文怎样体现了少年儿童的心理特征?
3、阅读课文，思考回答：李京京指出了同学在朗读上的`不足，是出于妒忌吗?李京京渴望朗读课文是出于表现自己的心理吗?
三、开放探究
1、《心声》一文中的程老师，她在上公开课过程中的心理发生了怎样的变化?你怎样看待这位老师?
2、你认为怎样才算一堂真正的公开课?读完本文，你最大的心声是什么?请以“心声”为题，写一段话，表达自己的感情。
【参考答案】
一、达标训练
1、黄蓓佳 李京京
2、⑴ 恍
⑵ quán
⑶ yàn
⑷ dù
⑸ dǎo
⑹ jiǒng
3、行动描写和心理描写：
李京京想举手念课文却又担心老师不喊他、同学嘲笑他而犹豫不决的矛盾心情。
二、能力提高
1、李京京的“心声”不仅在于执著地要求在公开课朗读小说，其深层次的“心声”包括两个方面：一是要求老师能公正、平等对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会;二是渴望家庭和谐，能生活在一个幸福安宁的环境里。
2、像李京京这样年龄段的孩子，正处于成长期。少年心理易受影响，尤其是对与自己生活体验有相似感觉的经验。李京京和万卡的生活有一定的相似性，所以在感情上产生强烈的共鸣，他为万卡的不幸而感动、悲伤，所以他执著地要在课堂上朗读这篇小说。
李京京是个善良自强的孩子，他没有因为老师的拒绝和同学的嘲笑而产生怨恨，而是一个人努力。他指出同学朗读的不足，不是因为妒忌，而是满怀真诚，他希望同学们能读好这篇自己非常喜爱的小说。最后，他得到了机会，并不是为了显示自己，而是要获得感情上的宣泄。
三、开放探究
1、心理变化：满意高兴→慌乱紧张→感动懊悔。
评价：她与许多好教师一样，工作认真，爱荣誉，因此为一节公开课而精心准备。但她又与许多教师一样有着代代相袭的缺点，搞虚假的公开教学，重视优秀生，忽视一般学生。不过，她果断处事，勇于改正错误，仍不失为一名好教师。
第3篇：自学阶梯评估测试题及参考答案
自学阶梯评估测试题及参考答案
自学阶梯评估测试题及参考答案
四基达标
1．给上列加粗字注音
（1）峰峦（ ） （2）凌纱（ ）
（3）粼波（ ） （4）弥漫（ ）
（5）点缀（ ） （6）谚语（ ）
（7）一霎时（ ） （8）棉絮（ ）
（9）模糊（ ）
2．解词
（1）姿态万千：________
（2）预兆：________
（3）点缀：________
（4）弥漫：________
3．根据课文内容填表格
4．指出下列各句使用的说明方法或修辞手法。
①在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。（ ）
②最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。（ ）
③华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小，天气可能转为阴雨。（ ）
④所以有
第4篇：《化石吟》自学阶梯评估测试题
《化石吟》自学阶梯评估测试题
1.给下列加粗字注音
(1)骸骨( ) (2)躯壳( )
(3)万载( ) (4)潜行( )
(5)葱茏( ) (6)猛犸( )
2.解释下列词语
(1)海枯石烂：
(2)日转星移：
(3)骸骨：
3.化石的“故事令人神往、惊讶”，阅读本诗，请选择诗中一种化石，合理想像，编写一段300字左右故事。
能力提高
阅读下列诗句、答题：
复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，
重现的远古林木多么葱茏、幽雅，
啊，你——令人叹服的`大自然，
高明的魔法师，卓越的雕刻家!
1.下列说法不正确的是
[ ]
A.“猛犸”即大象，也称为“毛象”、“猛犸象”，是古代哺乳类动物
B.文中破折号的作用是解释说明
C.诗中“高明的魔法师”“卓越的雕刻家”都是指大自然
D.本节诗运用了比喻的修辞手法，充分表现了自然造化
第5篇：自学阶梯评估测试题及答案参考
自学阶梯评估测试题及答案参考
自学阶梯评估测试题及答案参考
四基达标
1．给上列加粗字注音
（1）峰峦（ ） （2）凌纱（ ）
（3）粼波（ ） （4）弥漫（ ）
（5）点缀（ ） （6）谚语（ ）
（7）一霎时（ ） （8）棉絮（ ）
（9）模糊（ ）
2．解词
（1）姿态万千：________
（2）预兆：________
（3）点缀：________
（4）弥漫：________
3．根据课文内容填表格
4．指出下列各句使用的说明方法或修辞手法。
①在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。（ ）
②最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。（ ）
③华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小，天气可能转为阴雨。（ ）
④所以有
第6篇：《杨修之死》自学阶梯评估精选测试题
《杨修之死》自学阶梯评估精选测试题
一、达标训练
1、《杨修之死》节选自 ，作者是 ，名 ，号 ， 朝小说家。
2、用现代汉语说说下列句子的意思。
杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。
3、阅读下列一段文字，分析曹操的性格。
曹操既杀杨修，佯怒夏侯惇，亦欲斩之。众官告免。操乃叱退夏侯惇，下令来日进兵。……操带伤归寨：原来被魏延射中人中，折却门牙两个，急令医士调治。方忆杨修之言，随将修尸收回厚葬，就令班师。
二、能力提高
1、关于杨修之死的原因，有下面几种分析，你同意哪一种?还有不同观点吗?试作说明。
⑴ 杨修卖弄聪明，违反了军纪，所以被杀。
⑵ 曹操忌妒杨修的聪明才智，所以杀了他。
⑶ 杨修多次揭穿曹操的心事，令他恼怒，所以被杀。
⑷ 杨修插手曹家兄弟的继位之争，又欺骗过曹操，所以被杀。
2、你认为曹操该不该杀杨修?你对杨
