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班主任管理与工作规范（试行）
班级是学校的基础组织形式，是学生教育的基本实施载体，而班主任则是班级最直接、最具体、最全面、最关键的组织者和引领者。班主任的责任意识、师德水平、表率作用、育人素质、组织能力、教育方法是关系到素质教育目标的全面落实、学校的办学理念有效实施、家长的殷切希望得到实现、学生的终身发展正确奠基的关键因素。为了保证班主任管理的制度性、班主任工作的规范性和班级活动的实效性，遵循“德育为首，教学为主”和“公平公正”的学校工作原则，特制定我校“班主任管理与工作规范”。
一、班主任选聘与待遇
１、班主任选聘对象：在编，在岗的教学人员。
2、班主任选聘条件：①忠诚教育事业，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表。②关心学生的健康成长，具有良好的师德素质。③依法执教和严格自律，具有优秀的师表作用。④具备创新能力，能不断探索、研究科学的工作方法。⑤以学生为本和尽心尽责，具有务实的组织能力。⑥身体素质好，精力充沛，能全身心地投入到学生工作中。
3、班主任选聘方法：①每一学年为一个班主任聘任周期，始聘时间为八月份。
②学校根据工作需要初步确定班主任数量，符合条件的老师自愿报名。
③八月下旬进行笔试和面试，按成绩进行择优录用。
④学生处将对拟录用人员进行培训，合格者颁发班主任聘书。
⑤班主任任职期间，因工作态度不端正而导致工作效果极差的，予以解聘。
⑥因学校工作需要，校长可中途增聘班主任。
4、班主任待遇：①班主任应受到领导、同事、学生、家长的尊敬和信赖。②班主任每月享有国发津贴和校发绩效津贴。
③每学年学校评选 “校级优秀班主任”教师节期间表彰。
④班主任在评先树优中具有优先推荐权，在晋职聘任中具有优先获选权。
二、班主任的职责与任务
１、认真贯彻国家教育方针。要端正办学治班的正确方向，坚持面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育、教学质量。努力把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格中学生，为学生的终身发展奠定良好基础。
２、努力学习现代教育理论。要学习并掌握先进的教育思想，更新教育理念。坚持在理论指导下实践，在实践基础上创新。坚持写学生案例和班级管理论文。
3、自觉接受学校和年级指导。要坚决服从学校、年级的领导和监督，把岗位工作融于学校和年级整体发展之中。积极响应并圆满完成学校交付的各项工作任务。在各项活动中奋力争先，勇于反思，不甘落后。
4、树立高度的敬业爱生意识。要有强烈的责任感，将个人工作与学校荣辱、学生成长、班级发展密切联系起来。以身作则，贴近学生，公正公平对待每个学生。不歧视后进生，不体罚或变相体罚学生，关怀帮助学习或家庭困难生。
5、规范加特色推进班级建设。要针对实际确立长远和短期的班级建设目标，做到期初有计划、周周有安排、天天有记录、期末有总结。认真做好“班级工作日志”，实效组织“主题班会”，坚持每天“小班会”。在学生干部培养、班容班貌、教育教学、纪律卫生、艺体活动等方面既有持之以恒的规范，又有鲜明有效的特色。始终保持班级工作既扎扎实实又充满活力。
6、德育与养成教育融为一体。要组织学生全面落实《茌平一中学生行为规范》、《茌平一中学生个人行为量化管理办法与处理条例》。要树立“以学生为本”的德育观，尊重学生个体差异，努力调动学生的主体性、参与性、积极性。严格要求与耐心引导相结合，主题活动与教育渗透相结合，持续开展良好文明习惯、学习习惯、安全习惯的养成教育，进行爱党爱国、理想前途、遵纪守法和心理健康的思想教育。在各项管理与教育活动中注重过程细节和落实实效。
7、不断浓厚班级学习氛围。要努力向学生非智力因素的发展要质量，向学生课前预习和课堂合作学习要质量，向各类学生的分层递进要质量，向开展课余丰富有效的学习活动要质量，力促班级学习成绩的提高。要形成以班主任协调为中心的任课教师教学团队，及时分析和优化各项教学举措和教改时效的落实。
8、沟通家校联系形成教育合力。要主动密切家校联系，实事求是反映学生在校表现，关注学生的校外生活。在接待家长来访中，做到有理有据、有情有方，合理化解矛盾问题。
三、班主任的管理与指导
1、成立班主任工作指导小组。由校长任组长、分管副校长、年级主任为成员，组成学校班主任工作指导小组。其主要职责是：负责班主任的选聘与量化考核，引领班主任学习和提高，规范指导班级建设。
2、定期举办班级工作会商。学校每月一次召集全体或年级班主任工作会商。组织学习先进的管理经验，交流班级工作体会，指导和推动班主任工作的层次化发展。
3、做好“班级工作记实”。各年级班主任要认真规范记好班级工作日志。做到学期初有计划安排，每周有主题班会预案，每天有具体工作记实，期末有较高水平的工作总结。对此，学生处每月检查，并作为月度考评内容。
4、扎实开展规范班评比活动。学生处和各年级要不断完善“守纪律、讲卫生、爱公物、保安全、讲文明、促学习”规范评比内容和检查办法。全面落实与重点检查相结合，激励先进与鞭策后进相结合，工作布置与具体督导相结合，切实增强规范性、实效性和激励性。
5、建立健全学生动态管理档案。学生处要建立完整的在校学生档案，以班为单位，包括学生的基本情况、学生学业成绩与奖惩纪录、学生转入转出情况。并且每学期与教务处核对一次学籍。今后学生的转入、转出一律由校长批准，教务处建、转学籍，学生处建、撤档案。
6、班主任有下列情况视为违纪：①有违反师表形象和职业道德的表现。②体罚或变相体罚学生造成不良影响。③因责任问题造成班级管理混乱，学生成绩持续退步。④因管理教育不当，出现重大安全责任事故。⑤未经学校批准，未履行手续，私自接收或劝退学生。⑥学生中出现或者瞒报重大违纪现象。⑦不认真完成学校或年级布置的工作任务并影响工作。⑧因管理教育不当造成公物损失。⑨未经批准而乱收费、乱定资料。对以上问题，学校将视情节予以量化扣分、个别教育、通报批评、评聘扣分、免除职务、行政处分等处理方式。⑩被免班主任不享有本学年班主任经历，增聘班主任享有本学年班主任经历。此《规范》在实施过程中将不断完善。
茌平县第一中学
二○一三年七月
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