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感悟教育的“中庸之道”
——读《为师之鉴》有感 北京师范大学青岛附属学校 范丽娟
郑立平老师编著的《为师之鉴——教师心头的那些悔与痛》入选“影响教师的100本书”。郑老师在上学期赠给学校每位青年教师这本书，遗憾的是我因产假错过了。从同事那里借来，我几乎是一口气读完了。
这本书中的案例的作者们都已经是教育专家了，他们用质朴的语言质朴娓娓道来，充满真情实感，其痛悔之情每每令我感同身受；案例后的“专家提示”高屋建瓴，睿智的分析点评让人对案例有了更深刻的审视与思考。而且，在读这本书的过程中，我还不时地联想到自己在教育教学实践中的许多失误，与文中的观点相印证，让我对自己曾经的不当行为进行反思与剖析。
两年前，我担任五年级的班主任和数学老师。那时，班里有四五个孩子是我心头之痛——每每考试总不及格。他们都是其他学校“劝退”的，家长在小区买了房子，成为业主后就把孩子转到我们学校来。时任班主任的我真是费尽心机：屡次家访、每天给家长发短信，隔三差五打电话——无济于事。最后，我对他们的家长绝望了：有的家长远在外地，经月不回，孩子跟着不识字的奶奶；有的家长生意忙的每天夜里很晚才回家；有的家长近乎文盲，只会写自己的名字……。他们的说法惊人一致：孩子不听，管不住。我心一横：你们不管，我来管！于是，每天放学后，我把那几个孩子留在教室辅导功课，过关作业，巩固知识，往往到了七八点才结束。那时夜色已深，我先开车将那些孩子送到小区里，再开车半个多小时回家，吃完晚饭就九点多了，接着备课到深夜。如此坚持了整整一个学期，那一百多天的单独辅导确实有了效果：期末考试五个孩子中有四个终于及格了。
现在反思这件事，那时的我舍本逐末得可笑可叹。为了提高一点分数，我牺牲了我和孩子们本应该是幸福的教育生活——那几个孩子和我都身心俱疲，过度的劳累让我们感受不到教与学的快乐，更多的是急躁、气恼、指责和挫败。
在他人看来，我那时的行为貌似很“高尚”——那一百多天的每天几小时的辅导完全是义务的，我没有接受他们家长的任何财物感谢和宴请。
更深入地剖析
可是，这样的事情我不会再做了，因为代价太大收益太小——这里的收益不是指物质的。这里的代价是——我们的代价是幸福。收益是什么？只是提高了一些分数而已。
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