案例：用真情唤起自信由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“关于文化自信事实例子”。
案例：用真情唤起自信
[现象]
许某，男，16岁，来源于本地小学。进校时头发长长的，打扮怪异，脚上还穿着拖鞋；上课时无精打采，作业不做，对学习毫无兴趣，下课就和同学打闹，有几次，被其欺侮的学生投诉到老师处；行为习惯和自控能力均很差，经常结交一些社会流失生，抽烟、喝酒、打电脑游戏。初一第二学期，刚开学不久竟然在教学楼放鞭炮，受到政教处点名批评。
[情况调查]
一、正面调查
首先从正面了解，让他自己谈谈以前的情况。他说他在小学里是一个很差的学生，是老家潮汕地区转来珠海的。刚转来是成绩还可以，不过，很快不知道什么原因，成绩就不断下降。他自己对老师的态度不好，老师慢慢对他也不好。除了少数几个哥们外，大多数同学也都愿意理他。他父母没有多少文化，在菜场做小本买卖，家长整天忙于做生意，也没空管他。所以他对学习没有兴趣，他说他讨厌学习，甚至说讨厌老师，也就不愿意做作业。为了减少孤独，结交了一些社会青年和一些（家长不在本地，只有自己一个人住在金海岸）的学生，双休日不是迷恋于电脑网吧，就是和其他问题学生一起游山（爬山）、玩水（游泳、捉鱼）。有时，整个晚上都不回家，就在外面闲逛，累 1
了就在“烂尾楼”里睡觉。
二、侧面调查
为了证实情况，我又从他的小学同学那里调查，他们一致认为 许某是差生，老师把他安排在教室的最后角落里，很少、甚至从来不管他，作业做不做都无所谓，也不许其他同学与他在一起，只要他违反纪律就算是很好了。
三、家庭情况调查
父母是从外地来常做小生意的，他们住在金海岸黄绿背村。所谓的家是一间很长的两层小平房，他就住在楼上。家里有一个哥哥在外地上大学；还有一个妹妹由于经济的原因而辍学在家。他父母都没有什么文化，也没有时间看管他，更不知道怎样教育他。甚至认为他已是一个无可救药的人了，所以对他也没有其他要求，只要关在学校不出去干坏事就心满意足了。
[原因分析]
一、教师的冷淡
教师缺乏正确的引导，缺乏耐心、细致的个别教育，长期的冷漠致使该生讨厌教师、讨厌学习，缺乏自信心，甚至破罐子破摔。据许同学自己说，同学自己说，以前的老师只要他不闹出大的乱子，就心满意足了。很少找他单独聊天，要找他只有一个原因：做了错事。他自己为什么不想读书、心里想什么，老师很少过问。
二、同学的歧视
班级里的同学不愿意接近他，没有人跟他讲话，没有人跟他交往，长期的孤独迫使他走向社会，寻找社会青年，染上了许多恶习(抽烟、喝酒、欺骗)。甚至有同学说他是班上年龄最大的，可是学习却是最差的。很多学生都看不起他。一者年龄大；二者学习差，他自己也觉得很难在班上抬起头来。不仅不想好好学习，有时，上课故意搞恶作剧。甚至心里还有报复学习好的同学的念头。
三、家庭教育的缺乏
他父母文化程度都很低，虽然知道读书的重要性，但家长整天要忙于照顾自己的生意，如果一天不做生意，那么生活就成问题。没有时间、更不知道该任何引导、教育小孩。家庭生活仅仅满足于他的衣食住行，从来也不关心他的学习、生活、交友，更不要说交流思想，对他的学习也没有任何要求。长期的空虚导致了他迷恋于电视、上网、在外面无所事事的闲逛。
[解决方法]
鉴于以上种种情况，我采取如下措施：
一．我与他进行了交流，帮他分析小学里让老师和同学讨厌的原因，让他学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并试探他的心理：老师愿意帮助你，你是否有信心改变自己，让老师和同学产生好感，对你刮目相看。这里有一件小事，有一次，他很晚都没有回家，那天正下着雨，但我还是去找他，并把他送回了家。从那以后，我发现他很尊敬我，我说什么他也基本能接受。
二．我与他约定，给他一定的时间，让他把每天情况写下来与老师交流——这正好用上我语文老师的长处了，不管是好事还是坏事，如实汇报，并留给一定的机会，只要发现有进步的地方，就全班进行表扬，如有不足，就私下给他指出，帮助他改正。现在，他几乎是从不迟到。每个星期的大扫除基本不要我操心，他总是留下来认真的做，可以这么说，我班经常得“卫生先进班”与他的努力是分不开的。
三．在学习上我也对他做出要求、顶下计划。英语默写不会时，允许他翻书；数学作业可比其他同学少做几道。作文不会写，就先写100字，由记叙文写起；物理作业不会做，就专门安排学生帮助他等。为了防止他再与社会上的一些不良青年交往，我与家长协商，每天放学让家长接送，家长如果没有空，老师送他回家。
四．他为人很讲“义气”，有正义感。有一次他主动向我反映有别班的一个学生欺负我班的女生，我就抓住机会和他分析、讨论引导、强化他的正义感。同时，也把这样的事告诉一些女学生，他们对的看法也慢慢发生改变。我就顺势请这些学生帮助他、监督他，让他改掉以前不好的习惯。有时同学的力量是巨大的。比喻，有学生反映他上课时有开小差的毛病，就有几个女生——尤其是那个被别人骂的，就很大声地批评他，要求他认真听课，许某听后，自然很不好意思。这个效果比老师说的还好。
五．许某很守信用。初一下学期，有一次他不想上生物课而是和其他班的同学去打篮球。我没有批评他，只是在教室说上课时应该做什么，打球，可以另外找时间„„。我的话还没说完，他就大声说：“老师，你放心，不会再有下次了！”我相信了他，直到现在他再也没有旷过课了。
[评 析]
经过一段时间的努力，该生在思想上有了一定的进步，学习上有了一定的积极性，作业能基本完成，英语、语文也能花功夫去背，有时下课能主动到老师这儿来背书。看到班上同学有事不能值日时，能主动留下帮忙。教师节时，还送了我一张很大的贺卡，上面写了他许多肺腑之言。其中有一句话我至今难忘：“汪老师，你对我真好，我一定会珍惜，好好改变自己，做个好学生。”
[一点体会]
中学生正处于身心发展的重要时期，既是长身体、长知识的时期，也是世界观和道德品质形成的时期，这个时期易受外界的影响，具有很大的可塑性。因此，在对学生实施教育的过程中，教师不断提高自身素养，真心对待每一个学生。
加强学生的思想教育，在各种教育场合贯穿德育和美育，采用具体的新鲜活泼、推心置腹、平等交谈的形式进行思想教育和情感的交流，做学生的贴心人，用自己透明的心，去感染或感化学生，这样，往往能起到实效。
用真情点燃学生的自信用真爱引导学生的成功作者姓名：刘 东 兴工作单位：北京市平谷中学联系电话：010—51320356用真情点燃学生的自信 用真爱引导学生的成功【内容提要】教师是人......
奉献爱心，唤起真情，关爱孤寡老人全体少先队员们：你们是幸福的儿童，当你们在无忧无虑享受幸福生活的时候，可曾想过在我们的周围，还存在一些无依无靠的，为生活所困的孤寡老人。他们跟......
通过对过去一段时间的经历进行总结，我们可以发现自己的不足和进步之处。总结要注重语言的流畅与得体，使读者能够易于理解和接受。掌握好写作的基本要素和技巧，可以帮助我们提高......
用浪漫唤起激情,用激情点燃浪漫的人生哲理婚姻需要经营，爱情需要维系，在亲密关系中的男人和女人因为性格的差异，有着各自的内心需求。男人更愿意拥有激情；而女人更愿意享受浪漫......
用故事唤醒学生的心灵故事，有吸引人的情节，有生动的人物形象，有深刻的哲理思想。学生特别喜欢听故事，而且很容易接受其中蕴涵的哲理。如果选择恰当的时机，给学生讲一则故事，传授一......
