创建和谐温馨班集体的艺术优秀班主任材料由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“争创温馨班级”。
各位评委：创建和谐班集体的艺术河北屯中学
大家好！我是河北屯中学九年级六班的班主任。我今天汇报的题目是《创建和谐班集体的艺术》。作为班主任，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理艺术。我的治班理念是[媒体展示]：用热情去工作，用真诚来沟通，用赏识看学生，用人品育栋梁。下面是我对班级管理的一些体会：
一、确立班集体的奋斗目标
班集体的共同奋斗目标是班集体的理想和前进的方向，如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。于是,开学初，我制定了“勇争第一，永不言败”的班训，一开始还有很多同学不以为然，但当我们月考中取得总分第一名后，全班都沸腾了，班级的自信心、凝聚力大为增强。紧接着我为班级定下了近期、中期、远期的奋斗目标，近期目标为“人人争当文明生，大家齐心创“文明”；中期目标为全班形成你追我赶、健康向上的良好班风、学风；远期目标争取在中考中创出优异成绩，使绝大部分同学都能考上理想的学校。
二、学会正确关爱，营造温馨班集体
一个班，关起门来就是一个大家庭。如果这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心、帮助、照顾、鼓舞着，那么它便是温馨的，温暖的。
1、“偏爱”学困生
在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给学困生，给他们以更多的关注，更多的投入。让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。就说我们班的张哲吧，因为他很贪玩，经常不能按时完成作业，没过几天，他的面前就会积起一大堆作业没有完成。我有时也很生气，但静下心来想想也挺可怜他的。有一次我进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。见我进来，他赶紧把头低下。我看看了他，对同学们说：“没想到张哲这么会讲笑话，这么爱笑，如果我们大家多去督促他，指导他完成作业，相信他完成作业后 大家能听到更多更好的笑话。”从这以后，大家都热情地帮助他，我也时时提醒他，他的情况也有所好转了。
这学期，我把“卫生检查员”的任务交给了他，更是让他喜气洋洋，信心百倍。我认为，这种委以任务的方法也不失为转化学困生的一种行之有效的方法，做到用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。
2、严爱优等生。
优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠爱他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
3、博爱中等生
中等生往往是一个班中容易被忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进学困生那样容易自暴自弃。他们是班集体的一面镜子，希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我努力掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。比如，我们班的荣佳琪、高艳丽、王志旺、王敏和杨建光同学，他们学习成绩一般，但心灵手巧。鉴于这一特点，我鼓励他们参加科技创新活动以拓宽思路。在我的辅导下，她们的小发明分别获天津市青少年科技创新大赛一等奖、二等奖和三等奖。他们的事迹多次被天津电视台、武清电视台采访，天津教育报和中国教育报也做了相关的报道。其中，我也两次获得市级辅导教师二等奖，一次获得市级辅导教师一等奖
三、实施自我管理，培养管理能力。
我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括
1、值日班长制度。
2、班干部管理制度
3、值日生管理制度
4、任务承包责任制度。
管理制度的实施，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长
四、培养正确的舆论和良好的班风
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪、奖善惩恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，我非常注意培养正确的集体舆论，通过主题班会的形式，引导学生对班级生活中的一些现象进行议论、评价、形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
记得有一段时间班级里有几位男同学偷偷的在玩电子游戏，成绩下滑非常明显，真对这种现象，班委会组织开展了《我们对“虚拟”say“good—bye”》和《青春因——而美丽》的主题班会，并邀请几位同学参与其中小品的演出，会上对此事展开了讨论，明确了打游戏的危害性，使他们身受教育。正确的舆论和良好的班风，成为了支配集体成员行为的无形力量，它比简单的说教更具有说服力。
四、塑造自身形象，赢得学生信赖。
孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此我努力做到以下两点：
1、好学上进，不辜负学生 教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充电，参加专业进修，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。
2、尊重学生，不远离学生。
俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生，在充分尊重学生的基础上严格要求他们。
五、实践与反思：
1、先进教育理念下，形成积极向上的、和谐的班级文化，是班级建设的活的灵魂。
2、创设满足学生心理需求的新的教育方法，是班级建设并获得成功的法宝。
3、更新自我，发展自我，提高自我，是新时期班级建设中对教师提出的新的要求。
4.增强“以德促教”这一理念的理解，增强历史责任感和紧迫感，是时代赋予班级建设的历史使命。
5、“和谐与发展”将成为新时期班级建设的主题，只有和谐才能促进班级的发展，和谐是班级建设的最佳体现，发展是班级建设的最终归宿
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