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历史期中成绩质量分析及反思
刘国凤
本学期的期中考试刚刚结束，现就半个学期的工作结合本次期中考试的情况进行反思和总结。
一、试卷结构及特点
1、试卷结构
本次试卷考查范围是高中历史岳鹿版必修3的第一课到第十六课内容，考查形式为闭卷考试，考试时间为90分钟。本份试卷由两大部分组成，第一部分是单项选择题，35小题共70分；第二部分是材料综合运用题3题共30分。
2、试卷特点
（1）试题的选择以辽宁省课程标准为依托紧扣教材，注重对历史基础知识、基本能力的考察。
（2）体现对学生历史主干知识的考察，注重从文字材料中获取有效的信息的能力以及分析问题解决问题、概括分析的能力。
二、试卷情况。
我共教2个班，其中17班是文一小班，平均分60。25。18班是文二小班。平均分50，69，差别比较大，其中选择题35个题，错的最少的7个，最多的17个，出错太多。材料题30分，最高分21分，失分较高。
三、存在问题
1．本次期中试卷凸显历史基础知识的价值，而学生成绩整体偏低，这充分说明学生基础知识掌握不牢固；特别是各班最高分没有90分的突破。
2．学生审题比较粗心，不仔细。出现对题目的理解失误。3．学生读材料能力太差，特别是古文，读不懂，就分不清材料的内容，很难得出正确结论。
4．学生知识面太窄，历史素养积累不足，很多这种类型的题答错。
5，教师问题，教学中基础知识强调不够，以为小班学生会自觉学习，不用特别强调，平时教学中对学生思维能力培养不够，课堂上不敢放开，没有发挥学生自身能力，材料题训练少。
6，客观原因，这次考试试题方向和以前不同，学生不适应；各别试题不严密，越是好学生越出错。
四、解决措施
1、讲课注重对历史基础知识的把握，在较好把握历史基础知识的基础之上逐渐提升难度，使历史教学逐步深入。
2、平时在课堂上、在作业等方面引导学生运用历史思维、历史语言回答问题，培养学生对历史材料解读、分析的能力。
3、平时培养学生细心读题、认真做题的习惯，渗透做题的方法与技巧。
4、对部分学生进行补差与培优，使他们在历史课程得到应有的发展；提升低分段学生的成绩，增加高分段学生的人数。
5、针对不同情况的班级和学生，要因材施教分层教学。
6、注重自己教学能力的提高，注重对课标正确的把握，在课堂中充分体现课标思想，突出重点与难点，要经常虚心向老教师请教问题并经常旁听老教师的历史课。
7、注重细节工作的实行，注重在课堂解决练习，达到学与练的统一，争取做到课堂出成绩。
8、加强集体备课，提高教师教学素质，融入新课改理念。
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