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班主任工作经验交流
胶州实验中学卢正国
各位领导、各位老师：
大家好！
今天安排做班主任经验交流，我虽然干了十几年的班主任工作，但总觉得所做的事情太平凡、太平淡，没有什么经验可谈，在此只是简要地谈谈我做班主任的一些体会和感受。
班级是学校教育教学工作最基础的组成单位，而班主任则是这个小单位的领导者、组织者与管理者。班主任工作的好坏直接影响着学校教育工作的质量，也影响着未来学生的发展。作为一个高中阶段的班主任，我主要做了以下几方面的工作。
一、以身作则，表率自我。
班主任与学生相处时间最长，班主任的一言一行直接影响到学生的行为方式。因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。《论语》有言：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”这一点对于班主任尤其重要。
1、言必信，行必果。
班级工作中要求学生做到的，我首先做到。举两个例子：一个例子是关于迟到、早退、旷课。在自己的工作中，我从未因为个人原因迟到、早退、旷课，有不能改变的特殊情况，向学生说清楚，他们完全可以理解。学生当然不能迟到、早退、旷课，有特殊情况也可以解释，但必须登记在案，需要落实清楚（这一点后面还有说明）。有一个叫刘芳瑜的同学，进入高中高一开始早上常常迟到，我问原因，他解释一周迟到三两次很正常，都是特殊情况，我要求，没有特殊情况。他说早上我起不来，我要求父母叫，他又说父母也起不来。我说，我打电话叫你起来，我连续打了两周的电话，他的父母不好意思，学生也觉得过意不去，自己下决心改正，以后从未迟到过。还有一个例子是关于跑操：我们学校上操全部是跑操，夏天炎热，跑完后学生大汗淋漓；冬天寒冷，住校学生愿意呆在被窝里。这种情况学生就会结释这样那样的理由不跑操，我给同学提出，我们一同跑操。这既是一种感召，也是一种激励。记得刚毕业住单身的那几年，冬天跑操的任何一个早晨我都到场，有一天天气特别冷，操场上除体育教师外再没有其他的班主任，我跟着学生跑。在后来的周记中不少同学写道这件事，对他们的影响非常大。还有，上课时我总是把手机放在办公室，平常进入教室，我总是把手机调在静音上，那么对学生提出不准拿手机或者不准在规定的范围内见到手机听到手机的响声就顺理成章了。
2、公平、公正、公开。
高中学生接近成人，他们对事理较能把握。对于班主任的班级管理是否公平、公正、公开看的很重。我遵循的原则对所有学生一视同仁，班级管理做到公平、公正、公开。这里谈二个例子。
选班干部：开始入校查看考试成绩和学生登记表，先指定临时的班委，和全体学生声明临时班委试行一个月，一个月后竞争上岗。这一个月班主任要留心观察，细心记录每个学生的突出表现，尤其是为班级作出贡献的同学，竞争是采取班主任50%+学生50%的票的原则，班主任心目中的设定早写好，当场公布。
排位次：这是令人头痛的一件事，但是是对学习促进非常重要的部分。我的方式是总体原则按照身高个头，在征求学生自我的意愿基础上进行。每次排位我都要和同学谈一遍话，力争相处和谐，学习促进。并没有因为学习成绩的好与差，关系得亲与疏无形当中造成不公正。
3、班主任工作日记。
我有写班主任工作日记的习惯，这个习惯让我积累了第一手资料。工作日记的内容包括 1
工作实例、心得、感想、体会等。我也要求学生写学习日记，尤其是自己的反思。《我的心灵深处》是高一的入门课，写内心深入真正想说的话，而非敷衍塞责的话。写自己对学习的态度，学习的认识，自己的真正理想等等。大型考试结束我常出的题目是《老师我想对你说》也是非常好的。今年刚刚送过的高三仿照综艺节目主持人大赛“走近CCTV”在寒假放假时写过《走进2007——我的高考》，这样既能发现问题，也便于与学生的交流。
当然，自己所教的课最好让学生佩服，进而对班主任会信服，这一点不多说。
以上几点实际上是一种责任心的表现，做班主任最重要的就是责任心。
二、学习管理，并驾齐驱。
学习与管理是车之双轮，鸟之双翼，缺一不可。只注重学习而忽视管理，学习就会成为空中楼阁；只注重管理而把学习搁置一旁，管理的结果必是舍本逐末。因此，管理是切入口，学习是根本。
1、用好班干部，明确分工，协调合作。
对班干部的使用，是减轻班主任工作至关重要的一环。我分为三个大的体系：班长全面负责，主要召集卫生委员、生活委员、体育委员，对上周的情况以书面的形式向我说明；学习委员牵头，召集课代表，把一周当中同学们作业的完成，授课的进度，老师的讲解，课堂的反应等等方面也以书面的形式向我说明。团支书除完成学校交给的团的工作外，召集组织委员和宣传委员，对一周中班级的总体情况作出书面说明。这样班主任对一周班级的情况有一个较为全面地把握，工作才有针对性。
２、全民参与，责任明确，落实到人。
班级不是班主任的班级，也不是班干部的班级，班级的发展需要全体同学凝心聚力，共同发展。在班干部书面说明的基础上，我有一个还有一个措施就是“班级发展每日监控”，全班同学参与，记录每天班级中的情况。（包括内容）并且每天第三节晚自习前抄好每日寄语。有些时候，出现问题我们无法处理，最根本的一点原因，就是责任不明确。因此，对于班级事务责任要明确化。宿舍卫生、宿舍纪律、教室卫生、自行车、收钱等等方面都有专门的负责人，在那个方面出现问题直接处理。举例而言：宿舍卫生与纪律——我班有七个宿舍，每个舍长纪录一天学校通报情况，涉及到那个宿舍，及时通知那个宿舍的舍长，舍长找出责任人。惩罚：分三步走，第一次写说明书，字数要多；第二次写说明书并下保证；第三次按照下的保证做，并通知家长。过，工作十几年，因为学生违纪我还从未叫过家长，我不想把学生推给家长，这样更容易产生对立情绪。我对学生比较宽容，心太软，学生错也时常犯。
３、家长沟通，及时交流，协调管理。
学生的管理需要家长的支持，没有家长的理解与支持，班主任工作也很艰难。为了争取主动，我们要及时与家长联系，了解学生在家的动态。我特别注意这些时候与家长联系，主要通过电话联系。学生刚入学，了解一下学生入学前在家的情况；上课一段时间后，与家长沟通一下高中衔接的情况；考试后，针对成绩的起伏变化通知家长并探讨问题出现的原因；假期中，尤其是寒暑假，我都给学生打一遍电话，这个效果非常好。这种做法增进老师和学生及家长相互理解、相互尊重，相互信任，是一种情感的交流和共鸣。通过沟通，既教育了学生，增强了师生间的感情，又能对学生出现的不良倾向及时矫正。
管理就是付出，就是对学生的爱，这种爱会感染学生，熏陶学生。
当然，管理的落脚点是学习，我们反对量化管理名列前茅而班级成绩落在后面的现象，这只能是为管理而管理，只抓表面现象而忽视了本质内容，我们需要的是管理与学习并驾齐驱。接下来我谈一下学习。
１、优良的学风，是班级的生命线。
身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为，优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断
发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。学风上我注意了以下三点：
让学生多问，使学生养成善思好问的习惯。在学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。
严把作业关，建立纠错本，查缺补漏。作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍，对于作业，我采取了相应措施：一是突出学习委员，课代表的地位与作用。让学习委员、课代表在同学们中树立威信，进行作业的监督、检查。二是组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”，对学习差的同学进行辅导，帮助。建立纠错本，重点题目积累本，对学习的提高事半功倍。可以说，纠错本与积累本不是可有可无的，不紧紧是任课老师的责任，更是班主任义不容辞的责任。
课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。课后复习和课前预习，是学习中非常重要的两个环节，因此，我非常重视。首先是让学生科学分配课余时间，有效地深化课内知识，搞好复习。二是让学生学会寻找知识重点，搞好课前预习。
２、方法辅助，日近日高。
很早之前，在《教师博览》上看过一篇文章，说一个年轻教师对学生尽心尽力，学生也很感激这位年轻教师，但是这个班学习成绩却没有起色，反而下滑。学校决定让一个老教师管理这个班级，一段时间之后，这个班级蒸蒸日上，这其中的根本原因是什么？其中一个学生道出个中原因，说年轻老师每天教导我们要努力学习、努力学习，但是该怎样努力学习呢我们不知该如何具体去做。因此，班主任在要求学生努力的基础上给学生一点可以操作的具体的方法。
这里我提供两个感觉较好的方法：
勇往直前，我自己的行动计划
1、目标――
2、行动――
第一步：
第二步：
第三步：
3、预料到的障碍――
4、监控――
我怎样进行监控？
我做的怎样？谁能给我出谋划策？
5、援助――
我需要什么援助？
6、检查――
我是否需要调整某些东西达到我的目标？
7、许诺――
我是否愿意使出所有需要的努力去达成目标？
8、自我评价――
对于目标，我达到什么程度？
成功在于坚持的五个建议
①自问一下：下一步怎么走？
②然后问：这样做会碰到什么困难？
③消除或完全不管这个障碍。
④采取这个行动
⑤回到第一项的步骤
怎样做一个富有成效的学生
1、有明确的目标，为实现目标每天有计划地解决自己的基础知识、基本技能。
2、在每一个学习阶段，都设计问题引起注意，一开始就能安下心来，使注意力指向最重要的事情。
3、珍惜时间，选择使用时间，准时做计划中的事。
4、对工作感到有意义，有兴趣，有信心。
5、善待他人，人际关系和谐。
6、积极参加课堂讨论，简要表述自己观点。
7、上课时总想坐在前面。
8、学习中遇到问题急于找老师谈。
9、在细读一章之前，先初步浏览一遍，复习时先回忆再阅读。
10、阅读时不放过表格和图形。
11、习惯把一门学科的笔记整理在一起。
12、善于做纲要式的课堂笔记。
13、阅读时用简单的曲线、图表或表格来概括那些阅读的材料。
14、写作时能愉快而流畅地表达自己的思维。
15、遇到无准备的考试能正常发挥，取得理想成绩。
16、在考试复习中不“开夜车”。
17、保证足够的睡眠。
18、考试前的那天晚上，静心想出复习过的内容。
19、抽出一定时间参加文娱体育活动。
20、书桌上很干净。
这样一些学习的方法，学生可有有法可寻，操作适用，大大消除了学习的盲目性与随意性。
3、电子档案，记录点滴，成长写照。
现在有微机，对于学生的成长记录非常方便。建立一个escel班级档案系统，每个学生一个sheet单元，可以就成绩、奖励情况、违纪情况、阶段表现、自身弱点、自身特长等等方面做好记录，定期打开档案让学生自我比照，这样避免了就事论事，而是一个长期的全貌的认识，使学生更清楚的自己的得失与努力方向。
三、重视心理，心灵导航。
法国大作家雨果曾经说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”是的，有了比天空更广阔的胸怀，人才能装得下事，拿得起，放得下。不斤斤计较，不愤懑牢骚，不悲观忧伤，才能把自己的脑力用在有价值的大事上。
初中与高中最大的区别在于学生的思想意识。学生身体发育已近成熟，而思想却远远走在后头，指导学生树立高远的理想、坚定的信念是人生道路中最为重要的事情。很大方面，一味的说教不如深入他们的心灵，每周重复的卫生纪律强调学生也会生厌。我的习惯是搜集一些古今中外的有关这些方面的文章讲读，在潜移默化中感染学生。尤其重视砺志文章的诵读，既是对他们意志行为的培养，更是对他们心灵的陶冶。
１、精神系列讲解，培养意识。
这里提示两种精神。
美国精神：简单概括为――平等自由、个人奋斗、节俭勤奋、乐观进取、自由竟争、讲求实际。多数美国人似乎相信一切成就就应该在人活着的时候完成。生命是茫茫长夜中的一次短暂的航程。过去与将来都无足轻重，关键是活着的一代。一个人如果不能完成既定的任
务，就是虚度年华。一个人应该既尊重别人，也要求别人尊重自己。大家服从的不是政府，而是正义，一个坚持主义的人要比一大批坚持错误的人有价值一。美国人的价值观，人人都可以有从乞丐变成富翁的同等机会里，能否改善自身的处境则完全是个人努力的结果，成不了富翁不要抱怨没有机会，而只能怪自己能力不够。在美国，在一个竞争激烈的社会里，重实效和讲求实际成为一种社会意识。他们宁愿在现实中使1%的理想见著行动，也不愿在理论上追求100%的完美。
日本精神：诺贝尔奖金获得着温伯格教授，把日本民族败而不馁的民族精神概括为--不满足现状、勇于进取、敢于创新、锲而不舍等积极的性格特征，界定为进取精神。日本人永恒不变的目标是名誉，首先必须使自己受人尊敬。通过专门训练，大部分学生有这样的转变，重视自己，看中自己的能力，尽大限度的改变自己的现状，以切实的行动和高远的理想投入到高中学习中。
２、道德话题补充，充盈人生。
在《中国青年》这本刊物上，每一期都有一个话题探讨，设计人生价值、人生追求、人生理想等等方面。我积累了一些，挑选出来进行主题班会探讨，形成舆论倾向，开拓了眼界，陶冶了心灵。这些做法引导学生珍视自己，善待他人，以道德法则来衡量自己的行为；讲求信用，恪守美德，以此作为对待他人的行为准则。
３、班主任每日寄语，明确态度。
这个我坚持的比较好，每天送给学生一句话，让每日监控的同学第三节晚自习前抄录好。借每日寄语表明自己的思想态度，以此来对学生产生影响，现采撷如下：
①对一个聪明人来说，每一天都是一个新的生命。
②生命从总体上看是短暂的，但对平庸的生命而言，每一天都似乎太长了。
③生活中使人跌倒的常常不是崎岖的山路，而是平坦大道的一颗小石子。
④许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的优势上，因为缺陷常能给我们以提醒，而优势却常常使我们忘乎所以。
⑤生命本身就是达成一连串的目标。没有目标的生命，就像没有舵手的船，这艘船永远只会在大海中漂泊，永不会到达彼岸。
„„
４、平等交流，坦诚相待。
与学生谈话是每个班主任的必修课，但是谈话不是一方说另一方被动的听，更不是教导与训斥，谈应该是交谈，双方的交流。班主任谈话最好能说道学生心里，达成共鸣，这样的效果会极好，谈话后的一段时间学生的精神风貌和行为方式都会有直观的反映。我常用写纸条的方法与学生交流。纸条上可以是对学生委婉的批评、善意的提醒；还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。记得２００２界放暑假的时候，放假的那天我送给每个学生一个卡片，上面都有我对他说的话，学生看后都非常感动，假期学习特别认真，假期回校后的表现也出乎人的想像。
班主任工作方方面面，不一而足，所谈难免挂一漏万。事实上，很多班主任作的更好，全算抛砖引玉，不足之处敬请各位批评指正。
最后我想引用汪国真的诗句结束我的交流：
我不去想，是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；
我不去想，身后会不会袭来冷雨寒风，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。谢谢大家！
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