现代信息技术在语文教学中的运用由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“信息技术和语文教学的”。
现代信息技术在语文教学中的运用
江西玉山县双明中心小学 祝卫光
随着现在科学技术的发展，人类社会已进入了信息时代。计算机的普及，无疑是教育现代化的一种重要标志。运用多媒体辅助教学能创设形象生动、动静结合的教学情景，有效的优化教学过程，使传统的单调枯燥的教学内容变得形象直观，生动有趣，既促进学生智力的开发，能力的培养，又极大地激发学生的学习兴趣提高了课堂教学效率，是实现新课程标准教学目标的最佳方法。下面我就对信息技术在小学语文教学中的运用，谈一些自己的看法。
一、信息技术与小学语文教学的关系
1．信息技术的发展为语文教学改革带来了新的契机。21世纪是以网络为基本特征的知识经济时代，以计算机为代表的多媒体技术已逐渐渗透到社会生活的各个方面，而教育作为知识经济的一个重要产业也在这场革命中获得了新的动力。信息技术为各种课堂教学模式提供了更易于实现和操作的物质基础。尤其是在小学语文教学中运用现代信息技术，是对传统教学模式、教学方法、教学手段以及学习方式的一种挑战，是教学改革一次质的飞跃。
2．信息技术利用多种媒体的介入，为学生学习提供全面的感性材料，活跃课堂气氛，激发学习兴趣。我们结合教学内容，利用信息技术，在学生的感知阶段创设情景，提供与所学课文和词语有关的声音、图像，将抽象的文字叙述与逼真的情景结合起来，使学生身临其景，多种感官同时参与，准确理解所学知识。3．信息技术，特别是网络媒体的介入，使语文阅读实现了从文本阅读到超文本阅读的发展。这种全新的、开放的学习方式，具有鲜明的时代特征。例如，我们在讲《长城》一课时，利用多媒体技术，将与长城有关的图片、历史知识、与长城有关的音乐、课文朗读、以及课本中重点的字、词、句整合到课件中，教师和学生既可以从课件中领略到祖国山河的壮丽，又可以从历史的源源长河中，领略到我国劳动人民的勤劳勇敢，我们中华民族灿烂辉煌的历史文明，使学生在欢快的背景音乐中，深刻理解课文的中心思想。这样既拓展了学生的知识面，开阔了学生的视野，又使学生在学习中受到爱国主义教育，将思想品德教育渗透到语文课堂教学之中。
二、信息技术在语文教学中的作用
1、信息技术为语文教学营造浓厚的氛围。
教育学家乌申斯基说过：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”学习最好的刺激是对所学教材的兴趣，对学生来说“兴趣”将直接影响学习的效果。因此，教师在课堂上能否调动学生的学习积极性，能否使学生对学习产生浓厚的兴趣，是教学成功的关键。利用多媒体手段可以创设情境，用绚丽的色彩，迷人的画面，动听的声音，把学生的注意力引到课文内容中来，从而为课堂教学营造一种浓厚的学习氛围，使学生以最佳状态投入学习。如《鸟的天堂》一课，引入课文时，可利用多媒体再现课文的情境：那茂盛的大榕树绿得发亮、绿得可爱，那众鸟纷飞、百鸟争鸣的生动场景，栩栩如生地展现在学生眼前，使学生进入一个有声有色的动感画面，仿佛置身于“鸟的天堂”。这样，情随境生，学习的兴趣立刻被激发起来。
2、信息技术可为释疑解难创设巧妙的突破。
语文教材中，有些内容比较枯燥抽象难以理解，尽管老师讲得口干舌燥，学生还是不知所以然。在教学中，可以适时利用多媒体将课文中抽象的内容、教学的重难点化难为易，以最大限度地调动学生的感官去感知知识，从而增强语文教学的直观性、形象性和生动性，为释疑解难创设巧妙的突破口。如汉语拼音，对刚入小学一年级的学生来说显得很抽象、枯燥。在教学时，就可以通过多媒体启发学生思维，从图形中体会字母的形和音：蚕表示“ｓ”，椅子表示“ｈ”，人们用力砍柴时发出的声音表示字母“ei”，刺猬表示“ｃ”，气球表示“ｑ”……充分利用多媒体展示图片，引导学生认真观察，学生对字母就有了一个形象直观的感性认识，有效识记字形和发音。从而突破难点，提高教学质量。
3、多媒体教学能有效促进学生的思维发展
在教学中，由于小学生抽象思维能力较弱，作者通过语言文字描绘的内容，表现的意境，学生一时难以理解，因此学生在学习过程中很难理解作者的思维过程。而多媒体能将画面与文字按一定要求安排在一起，帮助学生借助形象理解作者的思维过程，同时画面又激发了学生学习的兴趣，从而使学生的思维始终处于积极的状态之中。《九寨沟》一文时，首先用多媒体计算机把九寨沟那色彩斑斓的迷人原始自然风光展现在学生面前，同时配以音乐、解说，让学生充分感受人间仙景九寨沟的美。接着将画面移至屏幕左面，把与画面对应的文字显示在屏幕上：“进入九寨沟，只见一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在山谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。山坡上遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画。”并将“清澈见底”“色彩斑斓”“遍布”“原始森林”“蓝天”“白云”“雪峰”“森林”几个重点词进行技术处理，使其一闪一闪由绿色变成红色。通过画面和文字的结合，让学生感受到由于“清澈见底”（湖水是如此的清），“色彩斑斓”（湖底的石头色彩是如此的美），“遍布”“原始森林”（各种树木是如此多），“蓝天”“白云”“雪峰”“森林”（如此多的景色倒映清澈的湖中）。进一步让学生知道并且理解了九寨沟大大小小的湖泊在阳光的照耀下，像颗颗宝石镶嵌在山谷中。作者把湖泊比作“宝石”。这样学生不仅理解了这段话的意思，也理解了作者的思维过程。
三、多媒体信息技术辅助语文教学值得注意的几个问题
1、更新观念，重新认识教育目的。教育是知识经济结构中的重要组成部分，而知识经济是以知识为基础、以现代科学技术为核心的经济，是建立在知识和信息的生产、储存、消费之上的经济形式，这种经济形式的发展动力，不再是土地、资本和劳动力，而是知识，是人的综合素质。我们在语文课堂教学中运用多媒体技术不仅是为了活跃课堂气氛，更主要的是为提高学生的认识能力，为在课堂教学的每个环节中培养学生的信息素养，为实现教育目的服务。
2、恰当运用，找准使用的最佳切入点。多媒体是一种教育技术，一种传播媒介，它是服务于我们教学活动的。教师能否遵循学生的认识过程，设计出优秀的课件，能否找准多媒体与学生理解语言的最佳结合点，在课堂恰当的时间展现给学生，是我们应用多媒体技术的关键。
3、注重实效，保证使用的科学性。教师在设计和制作多媒体课件时，要从教学的实际出发，遵循课件设计的科学性、高效性、目的性、艺术性的原则，既要抓住教学的重点难点，又要兼顾学生的认识规律，不能简单地拼凑各种杂乱无章的素材。要利用多媒体技术的直观性、交互性，促进学生的能力培养和素养训练，不能将传统的课堂讲授变成现代多媒体的灌输。正确地理解多媒体课件的用途，是充分发挥多媒体课件的作用、搞好语文教学的前提条件。
综上所述，运用信息技术辅助课堂教学是课堂教学发展的必然趋势，只要我们将信息技术跟传统的教学模式结合起来，在透彻研究教材的基础上，结合教学内容和教学目标，科学地开发和选择多媒体课件，就一定能抓住教学重点，突破教学难点，很好地完成教学目的。充分体现多媒体辅助教学的优势。从而实现教育的信息化、现代化。在信息技术如何辅助教学的实践中我们仍需进一步讨论和探究。只要大家以理性的态度、务实的作风，宽容的精神投身于语文教学创新中，相信语文教学的明天一定会更加美好！
信息技术在语文教学中运用南漳县武安镇白龙中心小学 尹松刚老师内容摘要：运用多媒体课程资源，丰富语文课程内容，改变教学的呈现方式，丰富语文教学的内容，调动学生学习的积极性，更......
现代信息技术与地理教师的专业化发展苑文春 新的地理课程标准的基本理念之一是构筑基于现代信息技术的地理课程。在课程内容的选择、教学方式方法改革和教学评价中，要充分考......
刀豆文库小编为你整合推荐7篇信息技术在语文教学中的运用，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
现代信息技术在质量管理中的运用现代信息技术在质量管理中的运用【内容摘要】企业的内部质量管控水平对单位的成本效益有着直接的利害关系,随着计算机技术的发展和微型计算......
浅论现代信息技术在诗歌教学中的运用诗，是心灵的歌，感情的火，思想的光。诗歌教学启迪学生的智慧，拓展学生的视野，激发学生的兴趣，丰富学生的精神生活。——题记诗歌，中国文化中一颗......
