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绵竹市大西街小学教师“最美语言”作品
孩子，到老师右边来！——薛昌伟
解读：和孩子在马路上，老师选择左边，意味着选择了最危险，爱与责任的传达，闪耀着人性的光辉，更是一种教育人的道德大美。
Never give up！You can!（别放弃，你行的！）
——彭 凡
解读：课堂上，孩子在回答问题过程中因紧张或同伴影响，出现注意力分散、思维停顿，甚至放弃回答。老师这样的一句鼓励，能给孩子带来温暖和力量。
你的回答很独到，比老师讲的还精彩！
——汪云清
解读：在课堂教学的合作学习或者是学生的汇报交流互动环节，教师适时的鼓励，可以培养孩子敢于挑战教师权威、教材权威的思维能力和创新能力，享受学习过程的成功和喜悦。
孩子，把爱献给别人，把信心留给自己！——陈旭兴
解读： 一次学生在回答问题时，显得极不自信，读书几次也极为紧张，效果很不好，分析其原因后，我用这句话鼓励她，孩子突然有所意识，并开始逐渐进步，找回曾经的自信。
孩子们，给妈妈一个拥抱，给爸爸一句悄悄话，给大自然一个微笑，告诉他们，我们很幸福！
——许定强
解读：拥抱与微笑是最美的无声交流，每天和孩子们念念这句话，潜移默化中建立起孩子心怀感恩，热爱自然的品质，在与爱同行的路上达成快乐与幸福。
今天是老师错怪你了，向你说句对不起！——高 方
解读：教育活动中难免会发生师生间的误会，老师俯下身子，诚恳地对孩子说声“对不起”，这不仅是简单的致歉，他是教师宽广胸怀的完美展现。
孩子们，告诉自己，每天进步一点点！——蒋红梅
解读：这是老师用来鼓励孩子的话，也是和孩子们的一个约定，教与学是师生共同成长的舞台，老师和孩子们在学习、生活、习惯等各方面每天一起收获新的进步、新的成功，体验成功的喜悦。
孩子们，弯一弯腰，拾起的是纸屑，赢得的是尊重！
——邓兴全
解读：播种一种行为，收获一个习惯！教室、操场、街道、社区等等，都是孩子们行为习惯的实践场和检验场，老师的榜样示范和经常提醒，把“弯一弯腰”意识内化为学生自然而然的行为，道德已然形成。
孩子，别皱眉头，笑一笑，你行的！
——贾亨英
解读：有时候看到学生在学习上遇到困难时一脸忧愁的样子，逗逗孩子们，激励他们迎难而上；当孩子们不开心的时候，眉头紧锁，也用这样的语言安慰他们。一方面可以缓解孩子的情绪，另一方面，也拉近了教师和学生之间的距离。
家长们，你把孩子当成宝贝，他就会成为宝贝的！——吴 舒
解读：这是对家长望子成龙急切心情的担忧，也是对家长与孩子最良好关系的诠释。作为老师，教会家长用一种“发现优点”的眼光和一种满含期待的爱与赏识，才能实现家校和谐，才能唤起孩子成长的共鸣。
谢谢你指出了老师的错误，让老师不再继续错下去！
——蒋 浩
解读：老师用自己的谦逊换来孩子的勇气，教学相长，在与学生平等地对话、交流和探究中，孩子的真情流露与投入，创造性思维得到最大限度的开发和锻炼。一次换位，一种胸怀，进退之间，彰显教育智慧。
孩子，让我们把这个好消息告诉远在外地的父母吧！
——叶 瑛
解读：留守儿童是当前小学生中的一个庞大群体，为了让每一个孩子都能享受家的温暖，老师在孩子取得成绩与成功的时候，让孩子及时地向家长汇报。一方面让家长宽心、放心，融洽了家长和孩子的关系；另一方面孩子也获得成长的自信，让他们的心灵不再孤独。
同学们，谢谢你们的掌声，其实我们每一个人都需要掌声！——何晓春
解读：班上有个孩子有些自闭，上课不会听讲，甚至有时手舞足蹈，沉浸在自己的世界里。有一天，老师在数学课上提了一个问题，一个学生答错了，这时候，这个孩子举手了，而且他居然回答正确，全体同学不由自主地给予热烈的掌声，孩子眼里闪烁着久违的智慧与兴奋的光芒，老师激动地说了这句话，孩子们掌声更为热烈。弱势学生是一个更应该值得关注的群体，一句满含期待的话，一个简单的鼓掌的动作，足以改变孩子的自我错误认定，影响他们的一生，相信孩子能为赢得更多的掌声继续努力。
孩子，来，用老师的笔和纸，用你的心，画一幅最美的画送给妈妈！
——曹 红
解读：美术课，孩子因为被妈妈批评，并被惩罚不给买纸笔和油画棒，老师出于保护童心，帮孩子准备了工具，孩子画得很美。第二天，他开心地拿着妈妈新买的纸笔和油画棒给老师看，脸上洋溢着快乐，还有骄傲。这是一个成功的教育案例，老师用自己的言行把一股爱的暖流送进孩子的心田，师爱与母爱浸润着孩子的成长，阳光与幸福伴随着孩子走向生命的绽放。
孩子，你说得很正确，声音也很好听，能再说一次吗，让所有的同学都听到你精彩的回答！
——王发贵
解读：课堂上，孩子回答问题声音比较小，老师及时地予以鼓励，孩子感受到老师的肯定和期待，信心得到提升，回答问题越来越精彩，在一次次的赏识中，逐渐形成孩子良好的学习品质。
孩子，别害怕（别紧张），有老师和同学在，我们都会帮助你的！
——杨富瑶
解读：当孩子面对困难时会畏缩不前，比如上课回答问题紧张害怕的时候，老师的一句话，让孩子寻求到最有力量的支持和保护，孩子受到鼓励，逐渐树立自信。
家长朋友们，我是你们的合作伙伴，让孩子成人、成才，是我们共同的愿望和目标！
——付 云
解读：当前家长的教育理念和重视教育程度参差不齐，老师和家长都应当主动成为孩子成长路上的重要支柱，大家应该共同努力，才能形成“家校共育”的良好局面。
放心吧，孩子来到幼儿园，就是我们的孩子了！——邓红梅
解读：很多家长忧虑孩子刚刚踏入幼儿园，或是更换了一个新的环境，都会不适应，甚至担心：新老师能带好孩子吗？老师的这句话让家长感受到老师对学生最朴实的爱，这也是学校最朴实的社会承诺。
孩子，真不错，快来让老师抱一抱，亲一亲！
——刘成蓉
解读：每当看到孩子愁眉苦脸，没有笑容，又不爱说话的时候，心里总为他们感到一阵痛楚，孩子到底在想什么呢？于是我努力想办法亲近他们，给他们讲故事，不断发掘他们的闪光点，美美地夸夸他们，渐渐地，天真与快乐又回到他们身上，灿烂的阳光在孩子们脸上重新绽放。
孩子，妈妈今天肯定有急事，让老师陪着你，我们一边玩，一边等妈妈好吗！
——李华碧 解读：幼儿园经常会有家长因为有事没及时来接孩子，这时候，老师主动来到孩子跟前，一边安慰孩子，一边和他们玩耍，孩子看到老师，担心少了，安心地等待家长。老师与家长的互相体谅，共同服务学生成长，达成家校和谐。
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