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开县西街中学学习心得
XX 开县西街初级中学是一所具有近100年办学历史的开州名校。百年的奋斗历程，西街初级中学以发展成为开县初中教育的“窗口学校”、“标杆学校”。学校始终坚持以办人民满意教育为工作总体目标，奉行“学校以教学为本，领导以教师为本，教师以学生为本”的办学理念，走“以管理出质量，以质量促发展，以发展创品牌”之路。11月4日，我们一行人在姚校长的带领下到西街中学参加教学研讨会，参观后颇受震动，现从以下几个方面谈谈自己的心得体会。
一、学校文化
进入学校映入眼帘的是一座手拿锤子的雕塑，上书一个字“琢”字。当时觉得百思不得其解，为什么要校门口立一座“锤子”呢？后来才知道，他们的学校文化是：“玉”文化。学校的办学理念是：每一个人都是一块璞玉。因此门口的“锤子”启示着全体师生，以琢玉之功施教，以成器之心求学。学校里的建筑都是以玉命名的，充分体现了学校倡导“玉”文化的特点，“玉”文化中的“仁、义、智、勇、洁”在学校的日常教学与管理中都有很深的影响。学校的育人理念是：修身重于求学，育人重于教书。学习理念是：没有成绩过不了今天，只有成绩过不了明天。因此学校很重视素质教育。第一，学校要求初一学生必须背诵《论语》，并且要求每个班在学校组织的“百年大舞台”上演出《论语》 ；第二，学校要求学生必读四大名著，没学起一本，学校将在期末的时候举行知识竞赛，已检验学生必读课本的学习情况；第三，没人必须选读一本名人传记。通过这些活动以达到教育学生的目的。
二、教师文化
学校要求学校干部必须做到：“三化、三格、三实、三型”。所谓三化是指：现代化、专业化、专家化；三格是指：高尚的人格、良好的性格、鲜明的风格；三实是：为人实在、为事实干、为教实用；三型是指：思想型、实干型、民主型。
要求学校教师要学会：
1、经营思想：要有一个“发展”的理念和一个积极的心态，要谨记：影响一个人走的多远的是文化，决定一个人飞的多高的是智慧，制约一个人活的多好的是心态。
2、经营人心：学校每年都会专门打造一个主题，没年都致力于把学校发展成师生心目中的家园。
3、经营成长：做到为学生的成长搭建舞台、创建平台、做好后台。
三、教学文化
西街中学在短短几年间，在不上晚自习的条件下能够成为当地初中教育的领先者，与它的教学模式有着很大的关系。
学校在教学过程中，采取的是构建“智慧课堂”的课程体系，所谓“智慧课堂”，是指：“三力六学六问”。所谓三力即：问题引发磁力——互动迸发活力——建构激发张力；六学：导学、自学、合学、展学、反学、竞学；六问：导学生问、自学解问、合学互问、展学追问、反学质问、竞学发问。以这些过程为基本框架，以学案为贯穿整个教学过程的载体，通过教师点拨、引导和帮助，使学生在使用学案的过程中质疑、选择、分析、综合和概括，采取讨论、交流、展示等形式激发学习的动机与欲望，进而养成自主学习的习惯，并不断优化自主学习方法，提高自主学习能力的教学方式。通过这种教学模式，使西街中学真正做到学生是学习的主人，把课堂还给学生的教育理念。在我们观摩的两节数学课中，这种教学模式都有着很深的体现，课堂整体气氛活跃并且高效。
四、学生文化
西街中学主要的特点是学生自主管理，学生在一周中考核和考评。比如以学生会、学生值周、主题班会、橱窗设计等为基本载体，构建以小组管理为主的班级民主化管理机制，创设人人主动参与、自主管理的教育氛围，使学生在较大的领域展示自我、锻炼才干，成为学校日常管理的主体。班级事务中，通过分头承包，达到事事有人做，将每项工作落实到人头上；通过学生自主监督检查，达到谁的事情谁干，谁的责任谁负；通过学生集体制定计划，一切按程序做事，提高功效；通过互相帮助，达到分头去干，互助双赢。这样，学生在班级中的主人翁地位得到加强，责任心得到提升。
学生自主管理方面，他们提出“三自主”、“三参与”培养要求：学生全员值周，常规管理由学生在教师指导下进行自主管理；班级主题班会、橱窗设计和升旗仪式、文体活动、社会实践活动等由学生自主承办；各级学生会、学习社团等让学生自主组建。放手让学生参与学校决策，参与评议学校工作、评议课堂教学，参与监督学校、年级各项规章制度落实情况。以此实现学生的自我教育、自我管理、自我服务、自我发展。
在最后西街中学郑校长说的一句话让我印象深刻，他说：“要想走得快，就要一个人走，要想走得远，就要一群人走。”教育并不是一个人的事，学校的教育需要各界力量的共同帮助，要明白：爱干就是德，会干就是能，多干就是勤，干好就是绩。
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