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如何教授“会意”字
识字教学教学是语文教学的一个重点，怎样使枯燥的识字变得多姿多彩，使学生始终保持浓厚的识字兴趣是值得我们思考和探索的一个重点。教师应该结合实际，面向全体学生因生制宜的组织教学。因材施教，有步骤、有条理、抓实、抓牢识字教学的每一个环节。为学生的各门课程学习打下坚实而稳定的基础。
会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。教学中我们可以采用以下的一些方法来教学会意字。
一、用形声字记忆法帮助记忆
双木并生为林
三人相聚为众
江边落鸟为鸿 两人相随为从
两手分物为掰
日光照耀为晃 上小下大为尖
八刀相割为分
日月同辉为明
色彩丰富为艳
天下益虫为蚕
众认不好为孬
不端不正为歪
土中生火为灶
草长田上为苗
眼睛流水为泪
小小灰土为尘
日日向上为昌
二、编口诀的方法来记忆
有很多的会意字都是字形比较相近的在，比如我们在教学下面一组会意字时可以采用编口诀的方法来帮助识记。
噪、澡、躁、燥、操
有水可洗澡，伸手做早操，张口出噪音，易燃真干燥，跺脚好烦躁。
三、使用演示法帮助学生学习会意字
演示法就是用动作演示字的形义关系。如在教学如“灭”字时，上课时，老师点燃一小张纸，问学生：“你们看到了什么”（火），接着，拿一个盒子压上去，火就灭了。出示“灭”字，学生马上就明白了读字的读音，然后辅以顺口溜“一火灭”。
四、竞猜谜语
猜谜语是学生喜闻乐见的一种游戏，中国汉字，很多都可成为一则谜语，寓教于乐，不失为一种好的识字法，采用编谜语和猜谜语的方式来记忆一些象形字和形声字十分有效课堂上让一部分学生编字谜，一部分学生来猜，然后交换角色进行，这样既锻炼了学生的形象思维和创新思维，也提高了分析能力。如：会少离多---禽。再如，像 “获现、晶、众”等字，学生编的谜语生动有趣。其中有学生编道：“获”，草丛中爬着两只狗。“现”，主见少一点。“晶”，七十二小时。
五、编故事
每个汉字似乎都有着一个优美的故事，每一个方块字，
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会意字示例尖──上小下大，形似山尖。 休──一人倚树，立足休息。 采──手在树上，采摘东西。 林──乔木丛生，成为树林。 众──三人团结，众志成城。艳──色彩丰富，鲜艳美丽。尘......
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