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现代教育技术期末考试试题
一、选择题
1、教育技术中的“技术”是指（A）。
A、用于教育中的物化形态和智能形态两个方面的技术 B、在教育中所能看到的实体形态的技术 C、在教育实践中总结出的经验形态的技术 D、在教育研究中归纳出来的知识形态的技术
2、教育技术是关于学习过程和学习资源资源的(C)的理论与实践。A、设计、开发、应用、组织、管理 B、开发、设计、建构、管理、评价 C、设计、开发、利用、管理、评价 D、应用、实践、设计、管理、评价
3、(A)被认为是教育技术的四个基础学习理论。A、视听教育理论、学习理论、传播理论与系统科学理论
B、行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论与建构主义学习理论
C、系统理论、传播理论、教学理论与建构主义学习理论
D、行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论与经验之塔理论
4、教育技术的范畴涉及设计、开发、利用、管理和评价五个方面，它们之间的关系是（A）。
A、协同作用的 B、线性的 C、顺序排列的 D、互为倒置的5、信息技术整合于学科课程即信息技术在课程教学中的应用，本质上看是（A）。
A、以课程目标为核心
B、以信息技术应用能力为核心
C、课程目标与信息技术应用能力构成双核心
D、以学生协作能力的培养为核心
6、多媒体计算机属于哪种教学媒体(D)。
A、视觉媒体 B、听觉媒体 C、视听媒体 D、交互式媒体
7、教学设计的四个基础理论是(A)。A、系统理论、传播理论、学习理论与教学理论 B、系统理论、传播理论、学习理论与媒体理论 C、控制理论、信息理论、学习理论与媒体理论 D、系统理论、控制理论、信息理论与学习理论
8、按评价内容的焦点不同，教学评价可分为(C)A、相对评价、绝对评价和自身评价。B、诊断性评价、形成性评价和总结性评价。C、过程评价和成果评价。D、定性评价和定量评价
9、心理学家皮亚杰在长期从事儿童心理实验研究活动的基础上，建立了完整的儿童心理学理论体系，提出儿童的智力与思维发展分为（A）四个阶段。A、感觉运动、前运算、具体运算和形式运算 B、萌芽期、口算期、表象思维、逻辑思维、C、表象、形象思维、直觉思维、逻辑推理 D、直觉思维、具体运算、逻辑运算、逻辑推理
10、把学习目标分成认知、动作技能、情感三个领域的人是(D)。A、戴尔 B、奥苏贝尔 C、加涅 D、布卢姆
11、下述属于系统观的教学设计活动，而不是传统教学活动的选项是（D）。A、采用教学策略上，喜欢“一切都照顾到”，基于喜好和熟悉
B、在确定目标上，依据根据全球研究的研究结果和教师的行为陈述目标、对所有的学生都一样
C、在学习内容掌握情况上，少数学生掌握大多数目标、时而成功时而不成功的方式
D、在测验的使用上，用于检查学生的进步状况、确定学生的掌握情况、诊断学生的困难所在、修改教学
12、与多媒体教室环境相比，网络教室环境的优势在于(A)。
A、能够提供丰富的学习资源和便于交流的平台 B、能够播放视频和音频信息
C、具有控制各种设备的集成装置 D、能够以多种媒体形式呈现学习内容
13、网络上常见的动画图片格式为(B)A、jpg B、gif C、bmp D、psd
14、下列常见图像文件格式中，哪项为位图图像文件格式（B）A、PSD B、BMP C、JPEG D、GIF
15、下列哪个搜索关键词可以找到图片资源（A）
A、故乡的云 bmp B、狼牙山 wav C、水晶 swf D、北戴河 doc
16、下列哪个工具可以制作多媒体教学演示文稿(A)。A、PowerPoint B、Word C、PhotoShop D、Excel
17、为图片添加的动画效果属于下列哪种动画。（B）
A、翻页动画 B、自定义动画 C、项目动画 D、以上全不是
18、Powerpoint所提供的(B)功能，可对幻灯片进行超文本链接，从而可使对幻灯片由顺序放映的线性结构，变为人为控制放映顺序的超文本结构。A、自定义动画 B、动作设置 C、预设动画 D、自定义放映
19、Powerpoint课件制作过程中，关于自定义动画，说法不正确的是（D）A、可以调整顺序 B、有些可设置参数
C、可以带声音 D、只能为文字设置自定义动画 20、在幻灯片播放时，如果要结束放映，可以按下键盘上的（A）键。A、ESC B、Enter C、Space D、Ctrl21、当利用图像处理软件photoshop选取边界较复杂的对象时，需要用到的工具是(B)。
A、魔棒工具 B、磁性套索工具 C、裁切工具 D、画笔工具
22、教师在准备教学资源过程中，当利用photoshop选取图像中颜色相同或相近区域时，需要用到的工具是（A）
A、魔棒工具 B、磁性套索工具 C、裁切工具 D、画笔工具
23、当利用Photoshop选取图像中的一部分时，下列选项中我们可以用到的工具是（B）
A、缩放工具 B、裁剪工具 C、移动工具 D、画笔工具
24、在Authorware决定声音与程序同时执行的方式是（D）。
A、等待直到完成 B、同时 C、永久
D、同时或永久
25、设Authorware应用程序的流程中有3个图标，依次命名为a，b，c，图标a和c是显示图标，图标b是移动图标，如果在图标b属性面板中【执行方式】下拉列表框中选择“同时”，则(C)。A、图标a的运行完成后，再执行显示图标c
B、图标c的运行完成后，再执行显示图标a C、图标a和图标c同时执行 D、图标a、b、c同时执行
26、Authorware不具有下列（D）功能。
A、一定的绘图 B、文字效果处理 C、动画制作
D、图像处理
二、填空题
1、教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
2、教育技术的两大研究对象是学习过程和学习资源。
3、教育技术的五个范畴包括设计、开发、利用、管理和评价。
4、视听教育理论、学习理论、传播理论、系统科学理论作为教育技术的理论基 3
础，共同推动了教育技术学科的发展。
5、系统科学的基本原理 : 有序原理、整体原理、反馈原理。
6、目前，世界各国采用的有三种彩色电视制式（模拟电视），其中中国采用的制式为PAL制。
7、摄像的基本要领： 平稳 准 匀。
8、操作摄像机镜头的外部运动： 推 拉 摇 移 跟 甩。
9、习惯上把媒体分为硬件和软件两大类。
10、计算机多媒体系统特点：整合性、交互性、控制性。
11、计算机辅助教学简称CAI。
12、教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程”（乌美娜，1994）。
13、关于教学设计含义的第一种观点强调教学设计的系统特征，突出循序渐进、合理有序的操作步骤；第二种观点更多的体现了以学为主的教学设计思想，强调教学设计应侧重于对学习经验和学习环境的设计和开发；第三种观点是从设计科学的角度出发，突出了教学系统设计的设计本质。
14、教学是以促进学习的方式影响学习者的一系列事件，而教学设计是一个系统化规划教学系统的过程（加涅，1992）。
15、教学设计的理论基础是教学理论、学习理论和传播理论。我国函授教育产生于20世纪初，1902年，蔡元培先生等在上海成立中国教育会。该会成为我国函授教育的始源。
16、教学设计的目的是优化教学效果。
17、学习需要分析的核心是发现问题，而不是寻求解决问题的办法。
18、校园有线电视网络一般认为是由前端、干线传输、用户分配、用户终端四个部分组成。
19、1840年，英国人萨克.皮德曼把速记教程通过邮政寄给学生，被世界教育界公认为是函授教育的创始人。
20、1969年英国开放大学的创建是第二代远程教育的里程碑。
21、我国函授教育产生于20世纪初，1902年，蔡元培先生等在上海成立 中国教育会。该会成为我国函授教育的始源。
22、多媒体著作工具Authorware强大的交互能力源于其交互图标，其交互的类型有按钮响应、热区响应、热对象响应、目标区响应、下拉菜单响应、条件相应、文本输入响应、按键响应、重试限制响应、时间限制响应和事件响应11种类型。
1.现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和()A.系统方法B.直观方法 C.科学抽象方法D.理想化方法
2.下列各物体中，不属于教育传播媒体的是()A.习题集B.录像带C.教室环境 D.教科书
3.在WINDOWS操作系统中，有两个对系统资源进行管理的程序组，它们是“资源管理器”和（）
A“回收站”
B“剪贴板”
C“我的电脑” D“我的文档” 4.下列叙述中，正确的是 A CPU能直接读取硬盘上的数据 B CUP能直接存取内存储器中的数据 C CPU有存储器和控制器组成 D CPU主要用来存储程序和数据
5.在Prowerpoint中的哪种视图方式下，可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示（）
A）普通视图
B）大纲视图
C）web视图
D）幻灯片浏览视图 6.C 7.A 8.B 9.A 10.D 6.下列哪个不是INTERNET上的安全标准 A.S-HTTP B.SSL C.HTMLD.SEL 7.计算机病毒最其本的特征是： A.自我复制 B.破坏磁盘中的文件 C.引起用户注意 D.减缓CPU运行速度 8.在E-Mail系统中常常遇到的“邮件炸弹”的是： A、一种炸弹 B、一种病素 C、一种软件名 D、一个邮件
9.INTERNET上的声音、图象、动画等多媒体信息，在计算机中的存储方式是：（）
A.模拟信号编码 B.二进制编码
C.音频信号编码 D.视频信号编号 10.通常所说的现代教学媒体是指()A.黑板，教科书，图片等 B.教室，校园，周围社区等
C.班风，校规，校纪等 D.投影，录像，录音，电子计算机等 11.B 12.C 13.A 14.D 15.A
11.银幕上投影的图像画面出现 “上窄下宽”的几何失真，这是由于()造成的。A.张挂的银幕没有向前倾斜 B.张挂的银幕没有向后倾斜 C.张挂的银幕没有向左倾斜 D.张挂的银幕没有向右倾斜
12.录像机放像时不能正常放像，指示窗口出现“d”指示，则表示录像机()A.有机械或电路故障 B.录像带坏 C.处于自动保护磁头状态 D.太热 13.CAI的课件是属于()A.CBE软件 B.系统软件 C.游戏软件 D.课本 14.“发现学习法”就是要求学生在学科的学习中()A.自己发现规律 B.有所创造发明 C.独立学习，独立解决问题，并作出发现
D.培养学习和探究的态度，推测和解决问题的态度 15． 不属于教学设计的前期分析内容的选项是（）A终结性测验分析 B 学习需要分析 C学习者分析 D 学习内容分析
16.D 17.A 18.B 19.C 20.B 21.D 16．不属于学习者分析的内容是（）A学习者分析 B 学习风格 C年龄特征 D信息加工分析
17．下面提供的关于教学设计构成的四个基本因素的说法中，正确的是（）。A学生、目标、策略、评价
B 教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习目标 C 测验、调查、教学形式、教学媒体 D 评价、决策、规划、教学内容
18． 学生的特征分析应该包括三个方面的内容，下面说法中正确的是（）。A学生的年龄、学历、初始能力
B 学习的一般特征、初始能力、学习风格 C 学习风格、初始能力、学习兴趣 D 学生的社会环境、初始能力、一般特征
19． 下述关于教学设计的提法中，错误的说法是（）
A教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论,及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论 B从性质来讲,教学设计是一种具有规划,研究,决策性质的操作过程
C教学设计的目的是建构能 获得更高的教学效率,教学质量和优化的教/学活动,实现教/学活动的最优化,提高教学效果和学习效率.D教学设计主要采用形成性评价,不用总结性评价.20.多媒体组合教学就是()A.在一堂课中使用了不止一种媒体
B.传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程，达到教学过程优化
C.多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学 D.必须是视听结合才行
21.对于教学目标和教学目的之间的关系，下述说法正确的是()A.教学目标完全不同于教学目的，两者无相互关系 B.教学目标和教学目的是类似的C.教学目标和教学目的只是表达方式不一样，其实质是相同的 D.从某种角度来看，教学目标就是教学目的的具体化和可操作化
二、是非题
1． 教育技术的发展历史中，对其影响最大的、并称为“主线”的三种教育实践分别是视听教育、程序教学和在教育中引入系统方法。（对）
2． 教学媒体的共同特性有：固定性、扩散性、重复性、组合性、从属性、能动性和工具性。（对）
3． 教学媒体适合于四个方面的教学：动作技能的培训、社会中的相互作用和人际关系的学习培训、决策能力的培训、学科理论知识的学习培训。错 4． 教学设计的任务包括教的活动和学的活动两方面的设计工作，具体的任务内容是：分析研究教学任务或教学问题，分析研究学习者的情况，并以可以操作的形式写出教学目标；根据教学目标，选择教学策略，选择相应的媒体，形成为 7
特定教学目标服务的有效的教学过程、形式和方法，构建实现教学目标的方案，即初步方案；对初步方案进行试用和评价、并根据反馈的信息做必要的调整，逐步实现教学的最优化。（对）
5． 学习内容分析工作主要分为四方面内容：确定教学目标的类型、对教学目标进行信息加工分析和确定学习内容、学习内容组织、初步评价。(对)
三、填空题
1.教育传播学的研究对象是整个教育传播系统和教育信息传播活动的全过程。2.教学中最重要的学习资源是人力资源。
3.现代教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。
4.透射式幻灯机是根据光学透镜成像原理设计的，即光源发出的光线经聚光镜会聚照亮幻灯片，再通过放映镜头在银幕上形成放大倒立的幻灯片图像。5.现代教育技术的理论基础是教学理论、学习理论及传播理论。
6.使用投影仪时，一般要使投影仪与银幕的距离在_1.5m～2.5m范围内。若投影仪与银幕的距离太远，则会造成投影的图像太暗淡。
7.定阻式扩音机与喇叭配接时，应满足阻抗匹配、功率匹配两个条件。8.照相机要减小一倍曝光量，则所选择的光圈系数值是变大一倍。
9.如果录像机与电视机是采用线路输出输入联接方式联接，则电视机需工作在AV方式。
10.录像电视教材从表现形式上有讲授型、图解型、演示型和表演型等四种。11.PC机的硬件系统主要由主机、内存储器、外存储器、输入设备和输出设备组成。
12.被誉为现代教学论的三大典型代表是苏联赞可夫的“新教学体系”范例，美国布鲁纳的“学科结构”教学论和联邦德国瓦根舍因的教学论。
13.加涅提出的五类学习结果是理智技能，认知策略，言语信息，动作技能，态度。
14.在教学方法的运用中，必须遵循的两个原则是综合性和程序性。15.学习评价的三种类型是：诊断性评价、形成性评价、总结性评价。16.多媒体优化组合的五个原则是：需要与合理，调动学生多种感官，根据教学内容的知识结构，从不同角度增加信息量，易于操作。17.教学设计是将教学系统作为研究对象的。
18． 教学设计成果评价有五个基本步骤，分别是：制定评价计划、选择评价方法、试用设计成果和收集材料、归纳和分析资料、报告评价结果。
19． 教学组织形式由三种主要基本形式，即班级授课形式、个别化学习形式、合作小组学习形式。
20． 学习内容分析工作主要分为四方面内容，分别是：确定教学目标的类型、对教学目标进行信息加工和确定学习内容、学习内容组织初步评价。
21． 教学媒体在教育教学中的作用分为6条：传递教学信息标准化，使教学活动生动有趣，有效运用学习理论和教学理论，教学方式灵活多变、适用范围广，为业余学习和终身教育提供物质条件，影响教师在教学中的作用和角色发生改变。
22． 计算机辅助教学有两种主要模式：辅助学习模式和模拟环境模式。
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