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职称工资对教育的影响
目前网传中小学取消教师职称工资，分析得很有道理，获得全国相当多的同行一致响应，就我一个农村教师工作了十多年，谈谈职称工资对教育的影响。
首先，职称的获得方式上，是由各级的职称评审委员会评审获得的，而评审的依据是教师在教学过程中所取得的相关证书。据我所了解，有一年的评审是需要两篇以上的论文，满足这个条件的很容易得，另一年是需要八桂教师荣誉证书，有八桂优秀教师证书的基本上可以得高级，有一年是需要有课题，有课题的教师基本也得高级……总之，每年的依据不同。这就催生了教育的一种腐败甚至恶性循环，也就是接下来要说的第二点。
其次，证书的获得催生了教育腐败。为了获得职称，部分教师采取了相应的手段，比如找关系，利用各种关系，领导会看关系给予荣誉证书，某种意义上说荣誉证书的获得有时不是靠能力来获得的，而是靠关系。导致有的教师教学工作做得少、业务能力平凡的得到了优秀教师、先进教师、八桂优秀教师、市级、厅级的先进等等，而大部分教师得不到，只能在心里埋怨关系不好。所以年终有的教师不得不给领导送礼，请领导吃喝等。这种对教育不利的分配方式使教师难有正常的教学心理，最终影响了学生的健康发展，对整个教育不利。
第三，高级职称获得者与没获得者没区别，甚至在教学工作能力上比不上没获得人员。获得职称的教师不一定是优秀的教师，没优秀的教师可能申请几年都不得，没优秀的教师凭一两样有效的荣誉证书（上面讲可能通过非正常方式获得）就一次申报成功了。所以在工作能力上基本没区别，甚至有的获得者能力不及没获得者的。这种情况深深地影响着教师的教学工作，影响着教育的发展，导致部分教师不思进取，工作不再充满期望。
第四，有的教师获得高级之后，不再进取了，而是整个人懒散了下来，对教育的贡献少之又少。这种职称是害了教育，对教育不利。我身边的部分教师获得高级职称后，马上课时就少下来，不想上什么课了，上的班级也有所选择，对成绩也不再重视，其他事也做得少，高级职称对他（她）来说只是一种高工资的享受，不是一种工作能力的荣誉称号。这样的职称对教育影响不大吗？
因素太多，影响太深远了，总之，我建议取消职称工资，实施一个重大的战略：凡教师不以评职称来定级工资，工资加薪主要以在科研及在教学上做出突出贡献的人员（单位）为奖励办法，比如一年中做出了某个研究并取得了某个成果，或者是在教学上做出了某个成绩，这个成绩不是普通的教学成绩，而是影响教育发展的成绩，根据这个成果、成绩，国家给予一次性奖励，以后没有发明创造的话就不再进行奖励，注意是一次性的。我觉得只有这样才能带动教育的发展，才能让教师有创造性，教育才会公平。
2014-10-11
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