润芽作文：作文课堂的转型由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“润芽作文”。
润芽作文：作文课堂教学结构发生了深刻变化
润芽作文张老师：我们知道，作文教学改革最难的也是最迫切的，莫过于课堂教学结构的变化。传统的作文教学正在逐渐被消解甚至颠覆。润芽作文的老师们已经不再纠结于单一的字词句学习和语言文字训练及主题思想的灌输，取而代之的是一种崭新的课堂教学的模式。作文课堂已经由过去单纯的知识传授课变成了感知训练课；由过去单纯的语言训练课变成了思维训练课；由过去单纯的主题思想训练课变成了情感训练课。
润芽作文训练体系，就是依照写作能力结构中的三个基本要素感知、思维、情感，而建立的一种符合儿童心理发展特点的、交互式动态写作训练系统。
例1：
感知物训练课提倡多感官参与，多角度描写，以《秋雨》为例谈一下。请看学生例文：
虽然没有太阳，但是空气格外新鲜。带着花香味，带着决明子的味，还带着葡萄架下葡萄的味道，令人神清气爽。原来不知不觉走出教室，被小雨珠偷袭了，我不在意地挥了挥手，接受雨的恩赐。一滴雨落在小草上，一株绿色的小草上。雨，顿时变成了绿色。可爱的小雨珠从小草的叶子上，慢慢地滑下来，像小朋友坐滑梯一般，滑到地上。“啪”的一声，小雨滴融入水中。又一滴雨珠落在了地上，马上变成黑色，不过，这是滴调皮的小雨珠，它落到地上立刻分散成许多更小的小雨珠，弹出地面，弹出地面，才又安分地融入水中。落在树叶上的，一点一滴地凝聚在一起，齐心协力地扒住树叶，不想掉下去。可是由于身体太重了，托不住自己了，只听见一声很轻的声音，像花开放的声音一样，听不见却能感受到。又来了一滴雨珠，它真是个调皮的小家伙，它穿透我的衣服，落到我的身上，变成了肉色。原来，秋天的雨珠是那么冰凉，仿佛每一滴里都充满秋天的寒意。我打了个哈欠，雨落在嘴里，嗯？那味道就像茉莉花，难道？这是老天爷泡的茶。
在这个片段描写中，“带着花香味，带着决明子的味，还带着葡萄架下葡萄的味道”是对物的味道的描写，嗅到的；“一株绿色的小草上”是看到的；“啪”的一声”、“只听见一声很轻的声音，像花开放的声音一样，听不见却能感受到。”是听到的；“原来，秋天的雨珠是那么冰凉，仿佛每一滴里都充满秋天的寒意”是感受到的；“我打了个哈欠，雨落在嘴里，嗯？那味道就像茉莉花，难道？这是老天爷泡的茶。”这是尝到的。打开感知的闸门，学生们的眼前会呈现出一副全新的景观。世界还是昨天的世界，但世界的样子却不再与昨天的相同。
例2：
在感知人训练课中，我们推崇“观其行知其心，知其心写其行”的心形互现训练。例如《人物特点描写》一课的教学就体现了心形互现的训练。这节课主要引导学生从人物的动作、语言、神态、心理着手凸显人物性格特点，这是由形到心的过程。在此基础之上，出示两种性格截然不同的学生做陶艺时的照片，让学生思考“不同性格特点下的人物，他做陶艺时的动作、语言、神态、心理”会一样吗？用心观察便会找出很多的不同之处，正是这些不同，造就了性格迥异的人们，这便是由心到形的过程。“心形互现”使学生眼中的人物渐渐不一样起来，学生笔下的人物特点也渐渐清晰起来。
润芽作文带来的变化1：学生作文能力得到显著提高
润芽根据课堂结构的变化，其内涵其实包括教学内容、形式和方法的变化。这样的变革最终有没有价值，要看学生作文能力是否得到显著提升，能否拿出有说服力的证明？
写作文对于学生来说，是一件极其头疼的事情。但是，明湖小学学生如今写作文的热情却是非常高涨，并结出了累累硕果。在这里，很多同学的作品在各级各类作文比赛中获奖，并大量发表在报纸杂志上。根据润芽作文《习作兴趣调查问卷表》前测、后测的相关数据来看，学生喜欢作文的比例由研究前的12%提高至研究后的65%，提高了53个百分点。
拥有了这样火热的写作热情，一部部优秀原创作品集如雨后春笋般在润芽作文诞生、绽放。在各大加盟校，不同年级的学生都拥有了自己的原创作品集。小说创作已然呈现“井喷之势”。
变化2：教师执教能力和教学态度发生显著变化
陶：看起来，在这一教学变革中，学生的作文能力得到长足发展，但是我很好奇，教师在这个过程里发挥了什么样的作用，起了何种变化？
经典课例在全国省市区的加盟校不断赢得赞赏。
润芽作文加盟校老师扎实的教学基本功、巧妙的教学设计、娴熟的课堂调控、和谐的师生互动，博得了众多老师和家长的一致好评。
往届也有为数不少的润芽作文加盟校学生在全国“希望杯”作文大赛等赛事中，斩获大奖，孩子的学习得到了鼓励，也让家长很满意，润芽作文总部倍感欣慰！润芽作文将一如既往的支持孩子们的学习，鼓励孩子们成为作文的高手！
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