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第六周第八节语文试题（B班）
一、语音
1.下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（）
A．劲头/劲草为难/为虎作伥数典忘祖/数九寒天 ．．．．．．
B．场合/一场雨露宿/ 凶相毕露乘风破浪 /千乘之国 ．．．．．．
C．惩创/创痕间架/间不容发螳臂当车/安步当车 ．．．．．．
D．强迫/勉强口角/角逐中原衣冠楚楚 /冠盖相望 ．．．．．．
2.下列词语中加点字的读音完全正确的一组是()
A．女红（gōng）掉色（shǎi）血淋淋（xiě）椎心泣血（chuí）
B．复辟（pì）角色（jiǎo）混泥土（hùn）虚与委蛇（shã）
C．口讷(nà)稽首（qǐ）梁山泊（bó）穿凿附会（záo）
D．晕车（yùn）僭(zàn)越国子监（jiàn）螳臂当车（dāng）
二、成语
1.下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（）
举世滔滔。美债危机未见缓解，欧债危机却（A）如火如荼：英国200万公务员举行大罢工，成为2011年岁尾最新爆发的群体性抗争事件。西方国家抗议、罢工、罢市(B)彼伏此起，如同水银泻地，(C)无孔不入，俨然成为一股社会风气，真是(D)不堪设想。A.如火如荼B.彼伏此起C.无孔不入D.不堪设想
2、下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）
A、那种没有公心，不敢仗义执言的人，我以为是可以与那种少说为佳、明哲保身的“好好先生”同日而语的。
B、遇到不明白的地方，他就及时向老师请教，非弄个水落石出不可。
C、四川省汶川县的映秀镇是一个风景优美的地方，依山傍水，秀色可餐，名不虚传，可在“5•12”特大地震中却变成了一片废墟，几乎面目全非
D、5％左右的农村“留守青少年”过分迷恋网络，打乱了正常的学习计划和生活规律，导致学习成绩一日千里。
三、病句修改
1、下列句子中，没有语病的一句是（）
A．为亿万炎黄子孙和海外同胞所瞩目的桥山黄帝陵公祭活动，已经成为传承中华文明、凝聚民族精神的文化盛典。
B．中国能否快速推广电子商务应用，不仅关系到中国企业能否渡过金融危机，还关系到中国抓住机遇缩小与世界经济的差距。
C．蓝印花布是我国民间传统工艺品之一，它格调朴素、高雅，蕴含着国人独特的生活情调和审美趣味，散发着迷人的魅力。
D．“地球一小时”活动虽然只有60分钟，但传递给地球人的节能环保作用却不可低估，它提醒人们：只要时时关注节能，就能为保护地球做出贡献。
2、．下列句子中，没有语病的一句是（）
A．地震发生后，当大批子弟兵前往救援的同时，许多专业心理救助人员也赶赴灾区，帮助灾 民恢复地震造成的心理创伤。
B．中航发动机公司主要致力于大型客机发动机的研制，它的成立标志着我国大型飞机配套产业的发展又迈出了可喜的一步。
C．普达措国家公园是一座占地1243平方英里、由众多的山雨湖组成的、包括红熊在内的近100种濒危物种的栖息地。
D．为改善医疗资源配置不平衡的状态，未来3年里，不仅国家将修路以方便农民外出就医，同时还将修建两千个县级医院。
四、连贯
1．把下列句子填入空缺处，组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是
散，此朝暮之间也。银岭碧霄，磅礴玉雕，此秋冬之交也。索道凌空，缆车穿梭，此登临之乐也。红枫流丹，黄栌耀金，此游览之欣也。
①遥看香火之氤氲，未睹仙人之衣冠 ②苍茫大地无嚣尘，寥廓霜天有高鸟③闻其名而仰其洁，聆其字而慕其芳也④人潮潮涌，看红叶赏秋景⑤少者攘臂而喧呼，老者倚杖而讴歌
A.①⑤③②④B.③①②⑤④C.①③②④⑤D.⑤③①④②
2、在下列语段横线处依次填入的句子，衔接最恰当的一组是（）名著重拍应有传播民族优秀文化的担当，_____。
____,_____,______,_____。_____,其未来的发展就会像逐浪的浮萍，难以找到自己的根系。某些名著重拍对民族文化的肆意放逐，实际上反映了创作者艺术良心的普遍缺失，缺乏担当意识的名著重拍其艺术生命一般不会走的很远。
①用当代文化去激活民族优秀文化
②不应是肆意的精神放逐
③无论是一个民族、还是一个国家，放弃了对优秀民族文化精神家园的坚守
④故名著重拍既要守望优秀民族文化的精神家园
⑤名著重拍本应该是用民族优秀文化去烛照当代文化
⑥更要拥抱当代文化的新境界与新天地 A．⑤①②④⑥③ B．②④⑥⑤①③ C．②⑤①④⑥③ D．⑤①②③④⑥
五、语言运用
22.将下面的短语按要求组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。（6分）
傲冬雪思化雨迎新春谢春风
满园桃李绿柳吐絮红梅含苞遍地蕙兰
新春对联：
教师办公室对联：
23.用语言交际时应该认真倾听、机智应对。下面是某大学生求职时，考官对他说的话，请说出考官的言外之意，并用简明得体的语言替该大学生应对。（6分）
你成绩优秀，直率单纯，将会很有前途，可我们的工作需要与形形色色的人打交道。
言外之意：应对：
六、阅读下面这首诗歌，回答后面的问题（7分）
金陵怀古
王珪［注］
怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。
萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。
［注］王珪时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。
（1）颈联中有两个字运用传神，请选择其一作简要赏析。（4分）
答：
（2）综观全诗，分析作者抒发了怎样的情感。（3分）
答：
七、补写出下列名篇名句中的空缺部分(任选3题，多选则按前3题计分)(6分)
（1）驾一叶之扁舟。寄蜉蝣于天地。（苏轼《赤壁赋》）
（2）山重水复疑无路。，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）
（3）彼童子之师。（韩愈《师说》）
（4）客路青山外，行舟绿水前。。（王湾《次北固山下》）（５）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿，道之所存，师之所存也。（韩愈《师说》）
（６）但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。（李白《蜀道难》）（７）若夫日出而林霏开，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿，山间之朝暮也。（欧阳修《醉翁亭记》）
（８）＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。征蓬出汉塞，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）
第六周第八节语文试题答案（B班）
一、语音
1.D（A．尽（jìn）头，劲（jìnɡ）草；为（wãi）难，为(wâi)虎作伥；数（shǔ）典忘祖，数（shǔ）九寒天。B．场（chǎnɡ）合，场（chánɡ）院；露（lù）宿，凶相毕露（lù）；乘（chãng）风破浪，千乘（shâng）之国。C．惩创（chuāng），创（chuāng）痕，间（jiān）架，间（jiān）不容发，螳臂当（dānɡ）车，安步当（dànɡ）车。D．强（qiǎnɡ）迫，勉强（qiǎnɡ）；角（juã）斗，角（juã）逐中原；衣冠（ｇｕāｎ）楚楚，冠（ｇｕāｎ）盖相望）
2.答案A解析B复辟（bì）角色（juã）虚与委蛇（yí）C口讷(nâ)梁山泊（pō）D僭(jiàn)越)
二．成语
1.A（如火如荼：荼：开白花的茅草。像火那样红，像荼那样白。原比喻军容之盛。现用来形容旺盛，热烈或激烈。【用 法】联合式；作谓语、定语、状语；含褒义。也可以比喻生命力强的植物。B此起彼伏：彼:远指代词,那里;伏:低下去。这里起来,那里落下。这边起来,那边伏倒,这边伏倒,那边起来。形容一起一伏,接连不断,高潮迭起,从未止息。
C无孔不入：比喻有空子就钻。含贬义；D不堪设想： 堪：能;设想：对将来情况的拟测、想象。未来情况不能想象。指预料事情会发展到令人难以预料的地步。
2.、C、（秀色可餐：形容女子非常美丽或景色非常优美。此处取后一义项。A、“同日而语”，用于否定场合；B、原为写景，后比喻事情真相大白，不能比喻解决了疑难问题，可改为一清二楚D、一日千里：形容进展极快，不合语境。句中应改为“一落千丈”，形容地位、景况、声誉等下降得很快。）
三.修改病
1.C（A炎黄子孙包含海外同胞，两者不能并列；B“能否”推广电子商务应用与最后一句 “关系到中国抓住机遇缩小与世界经济的差距”意思不对应；D“传递”与“作用”搭配不当）
2．B（A“当”与“同时”搭配不当。“恢复„„创作”不合逻辑，应为“治愈„„创作”。C“公园是„„”与“是„„栖息地”句式杂糅。“物种”与“栖息地”搭配不当，“物种”应改为“动物”，等等。D语序不当，“国家”应放在“不仅”前。）
四、连贯
1．Ｂ
2、C 【③句放最后，构成假设关系，排除D项； “应有”与“不应”相对，故②句放前，排除A项；④⑥分别与⑤①照应，④前的“故”，可断定“④⑥”放“⑤①”后，排除B项 】
五、语言运用
22.【参考答案】 新春对联 ：红梅含苞傲冬雪绿柳吐絮迎新春
教师办公室对联： 遍地蕙兰思化雨满园桃李谢春风
（每联3分。其他构思的，只要文通意顺也可给分）
解析：该题属于老题新考，变化一下形式，也是为了降低难度。考生只要具备简单的对联知识就能做好。如上下联词句结构、意义相关，数量短语对数量短语，仄起平落等等。
23.言外之意：你不适合本单位的工作，我们不能聘用你。（2分）
应对1：我认为单纯也是一种美德。如果能加盟贵公司，我也很快能成为社会经验丰富的人。我也渴望有这一段经历。（肯定自己1分，巧妙转化缺点2分，语言得体1分）
应对2：感谢你对我的肯定和善意的提醒。我坚信直率单纯是一种美德。将来与你们打交道的形形色色的人中，或许就会有我。（坚持自我1分，体面解除尴尬2分，语言得体1分）
六、本题考查考生理解诗歌的思想内容的能力，能力层级为D。
【参考答案】（1）答：“惊”、“压”（1分），“惊”运用拟人手法（1分），既写出了秋风中“红叶”飘零的情状（1分），也写出了诗人心头之“惊”（1分）；或： “压”字化静为动，（1分）“压”既形象地写出了寒云之重（1分），也表现出诗人心情之沉重（1分）。
（2）答：首联写登上江边古城时怀乡的孤独寂寞之情；中间二联集中写景营造出寥落清冷的意境，表现作者对国势日衰的悲愁；尾联归结全诗表现出怀古伤今，故国凄凉之感。
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