海门专题研讨会活动感想由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“参加集体活动后的感想”。
专题研讨会活动感想
启东市圩角小学
茅冬伟
2012年5月，我有幸参加了南通市小学数学“新课程标准与高效课堂”专题研讨会，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注，令我受益匪浅。现谈谈我的体会：
一、密切联系学生的生活实际，创设有效的问题情境
《新课标》指出：学生的数学学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的。因为只有用学生熟悉的、有兴趣的、贴近他们现实生活的内容进行教学，才能唤起他们的学习兴趣，调动学习积极性，使学生感受到生活与数学知识是密不可分的，使数学课富有浓郁的生活气息，从而产生学生的探求数学的动机，主动应用数学去思考问题、解决问题。在《常见的数量关系》一课中，许校长通过限速标记让学生明白速度的含义，接着提问：老师3小时行了240千米，我超速了吗？学生顿悟，240除以3求到的80千米只是老师的平均速度，不能确定老师是否超速，从而引出速度的单位“千米／小时”，然后创设了求自行车、直升机、宇宙飞船的平均速度分别是8千米／小时、8千米／分钟、8千米／秒，“都是8千米怎么就有快有慢呢”让学生领悟到这三个单位的区别，接着一问“你知道还有谁也有速度？”打开了学生的思维，让学生切实的感受到了数学知识来源于生活，生活中数学问题处处存在。
二、创设和谐的学习氛围，培养学生的自主学习能力 “先学后教，以学定教”是蔡特《认识百分数》一课的精髓，处处体现以人为本，以生为本，正确把握儿童的已有基点，考虑孩子的学习障碍。每一个教学环节，真正做到学生能讲的教师绝不代替，学生不能讲的教师作适当的点拨、引导、补充。学生易懂的百分数的读法一带而过，写法由学生相互启发，逐步规范，最后指出印刷体与书写体的区别。课前教师认真阅读学生的每一份作业，关注每一个细节，发现学生的典型错误，把学生的错误引进课堂，在教学百分数的意义时，教师选取典型的五份作业，通过辩一辩，议一议，让学生明确百分数的意义。整堂课教师真正做到了把学习的主动权交给学生，指导学生学会学习，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中提高学生的学习能力，掌握学习的方法，获取成功并体验成功的喜悦。
三、重视练习设计，促进学生数学思维的不断发展
张老师执教的“倍的认识”一课中，设计了这样一个练习：出示12朵黄花，问：黄花的朵数是红花的几倍？让学生猜红花的朵数可以是多少朵。学生猜的过程其实就是在思考12朵黄花可以圈几朵作为一份而正好圈，渗透了就是求12里面有几个几用除法解决的意识，而当有人发言说：红花8朵时，通过辩论，动手圈一圈，更进一步突出了求一个数是另一个数几倍的本质。教师能够有针对性地设计不同层次的练习，不同水平的题目，将数学思考融入到不同层次的练习中，使学生参与教学活动，并能解决这一类简单的实际问题。让每一个学生都能在学习过程中有所收获。
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