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《种瓜》音乐教学实录
【教学过程】 一激趣导入
师：同学们，这节课我给大家带来一则谜语，看看大家谁能猜出来：看着是绿色，吃到嘴里是红色，吐出来时黑色，打一种水果名称。”
生：是西瓜
师：对啦，大家真聪明
2、观察西瓜生长过程的课件
师：小明种出了一个世界上最大的西瓜。你们看小明来了！我们请小明说说他是怎么把西瓜种得又大又甜的？
3、学生交流图片内容，总结出歌词。
4、师：请同学们根据以上的内容起个名字吧 生：种瓜
5、用动作模仿出种瓜的过程
师：谁能用动作表演出种瓜的过程呢？ 生：根据自己的理解作出相应的肢体动作
师：同学们的表演太精彩啦，非常好的表现出了整个种瓜的劳动过程。
（设计意图：通过猜谜语，训练学生跳跃思维、及综合分析的能力。使学生对歌曲产生浓厚的兴趣。通过观察和交流西瓜图片内容，让学生形象直观的了解了西瓜的生长过程，并提炼学生语言表达能力的同时也让学生潜移默化的记住了歌词，用动作模仿种瓜、浇水、抱瓜等
过程，让每一位学生都参与到音乐活动中，充分的展现自己，并在活动中很好的感受歌曲。）
三、新授
1、初听歌曲
师：请同学们思考：歌曲的情绪、速度怎样？ 生交流
2、复听歌曲
要求：模唱，随音乐对口型
3、再听 要求：轻声哼唱
注意：唱歌时不要喊叫生硬的声音，要用真挚的感情去演唱。
4、教师范唱
师：请大家观察一下老师的表情、口型以及肢体动作
（设计意图：在模唱的过程中让学生熟悉歌曲旋律，让学生对歌曲有一个完整的印象。由老师带唱，具有表演前稳定军心的作用，培养学生能自信的演唱歌曲。并且通过多次的聆听，巩固歌曲的学唱）
5、学生随琴分句学唱
6、处理重难点
（1）这首歌曲演唱出了哪些内容？
(2）瓜为什么那么大？（处理情感：歌曲演唱西瓜的生长过程，只有辛勤的劳动，就会换来丰硕的果实。）
(3)为什当唱到“报呀，报呀”要停顿一下？
（4）抱不动瓜的样子是什么样的？（学生个别表演抱不动的样子。歌中附点八分音符及带有休止符的旋律要唱得准确。）
7、集体随音乐练唱（1）师生接唱（2）男女生接唱
四、拓展练习
1、小组讨论表演
师：我们表现歌曲的形式有很多，比如说可以加上打击乐器、律动、舞蹈等等。现在就请你们开动脑筋，以小组为单位，先商量用什么形式来表现，然后开始练习。
2、教师参与各组的编排，并给与必要的指导。
3、分小组展示并评价
（设计意图：加强学生对音乐情绪的把握，善于运用打击乐器，烘托音乐情绪。训练学生的身体协调能力以及运用肢体语言恰当地表现音乐情绪的能力）
五、课堂小结
师：本节课学习了《种瓜》这首歌曲，告诉我们大家一定要热爱劳动只有靠劳动才能带来收获和快乐。
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