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剑门中学信息技术环境下有效教学的策略与方法研究
课
题 实 施 阶 段 计 划
（2011．1 —— 2012．12）
随着网络时代的到来，使课堂教学发生了巨大的变化，给学生的学习提供了更加广阔的空间。“把多媒体信息技术引进课堂教学是教育现代化的制高点。”为此，学校为了顺应现代教育改革发展方向，结合我校实际情况，《课题信息技术环境下有效教学的策略和方法研究》于2012.12开题，前期课题的准备工作已基本结束，现研究进入了课题的实施阶段。为了使研究工作有目的、有计划、有步骤地扎实开展，达到预定目标，实现预期效果。现在《信息技术环境下有效教学的策略和方法研究实施方案》的指导下，把2012.1——2012.12这一阶段的研究工作，作一安排，请课题组全体成员认真学习安排意见，并按计划落实好阶段研究工作。
一、研究目标
1、通过课题研究，探索有效多媒体教学策略和方法，激发学生的学习兴趣和主观能动性，形成最合理的教学过程，达到最有效的教学效果。
2、焕起教师摒弃传统的教学模式，让先进教学手段和教育资源较好的辅助教学，达到教学最优化。
3、通过课程研究，培养学生良好的信息素养，开阔学生的视野，陶治学生的情操，培养学生的创新精神、学习能力和实践能力，使每一个学生获得最大程度的发展。
4、通过课题研究，促进教师教学理念的更新，让每位教师在课堂教学中自觉的形成对信息技术的应用意识，实现教学策略和方法的创新，进一步提高教师的信息素养和“有效教学”的能力，把信息技术作为支持教师教学和学生学习的基本手段之一。
二、研究内容
1、探究信息技术环境下学科有效教学教师角色的转换，在课堂教学中，借助信息技术建构不同课型的有效课堂教学模式，研究构成教学模式的理论依据、教学目标。
2、研究信息技术环境下学科课堂教学的有效性，提高课堂教学效率，提高教学质量。
3、研究信息技术环境下学生良好的审美信息素养、学习方法、学习方式的形成，以促进学习质量的提高并形成终身学习的习惯。
4、运用并完善“三段六步”多媒体教学导学模式。
5、运用并完善“三段六步”多媒体教学导学模式的实施策略。（1）现代信息技术有效的教学情境创设技巧和方法；（2）多媒体教学导学案的编写策略；
（3）进行信息技术与课程资源有效整合的教学策略研究；（4）学习兴趣的培养策略；（5）学生学习方式的选择探讨。
三、研究措施
为保证本课题研究过程的实效性，特制定如下措施：
1、学校教科室制定技术培训方案，统一进行信息技术技能培训。课题组主研成员蹇玉伟、赵庭海负责课题资料的收集，并协助课题组长搞好具体相关工作。
2、各科教研组将本课题研究与教研、课堂教学有机结合，做到“教研即科研、教学即研究、科研即师训”。
3、课题组不定期召开课题研讨会，检查研究进度、解决研究中存在的问题，总结阶段成果，及时调整实验计划，进一步落实研究工作。
4、及时聘请专家指导，及时了解教育动态，提高教师研究理论水平。
5、通过课题研讨课、观摩课、教学案例分析、教学论文等形式展示教学成果，探讨教学模式、总结教学经验。
6、开展竞赛活动，评先优秀多媒体教学设计和展示课先进个人，进行阶段总结和表彰。
四、研究工作安排1、2012年1月制订具体的研究计划，并具体安排实施成员研究相关工作，各科制订相应具体的研究计划。
2、2012年2月---2012年3月，按开题时专家指导意见，修改、完善研究方案。
（1）确定各科各单元有效教学导学模式。
任务分解安排：语文组（杨雪琼负责）数学组（赵庭海负责）英语组（李翠芳负责）物理组（冯彩生负责）化学组（蹇玉伟负责）政治组（李蓉负责）历史组（朱培林负责）计算机组（袁剑雄负责）（2）研究信息技术环境下学科课堂教学的有效性。贾国荣负责。（3）研究信息技术环境下学生良好的审美信息素养、学习方法、学习方式的形成。何俊平负责。（4）运用并完善“三段六步”多媒体教学导学模式。贾国荣负责。（5）运用并完善“三段六步”多媒体教学导学模式的实施策略。①现代信息技术有效的教学情境创设技巧和方法。蹇玉伟负责。②多媒体教学导学案的编写策。何俊平负责。
③进行信息技术与课程资源有效整合的教学策略研究。袁剑雄负责。
④学习兴趣的培养策略。朱培林负责。⑤学生学习方式的选择探讨。赵庭海负责。
3、2012年4月，开展教育理论、信息技术的相关培训。贾国荣负责。
4、2012年5月，组织实验教师进行课题研讨交流。贾国荣负责。
5、2012年6月至2012年8月，开展诊断性学习与反思性学习，督促实验教师自我监控、自我测试、自我检查，每位研究成员写总结。
6、2012年9月，开展信息技术环境下有效教学展示课竞课活动。贾国荣负责。
7、2012年10月，开展信息技术环境下有效教学课例研究。资料：教案和评课记录。贾国荣负责。
8、2012年2月24日至2012 年12月，课实施组成员相互听课、互相学习，每周1节。贾国荣负责，收集资料：《听课笔记》定期开展诊断性学习与反思性学习，督促实验教师自我监控、自我测试、自我检查。
9、2012年2月24日至2012 年12月，课题指导组，每月到班调研、交流、指导2次。收集资料《听课笔记》、《调研报告》（蹇玉伟撰写）
10、2012年11月，进行阶段性检查和总结，调整和改进下阶段工作，撰写中期研究报告。何俊平负责。
11、2012年12月，收集、整理各项研究资料。蹇玉伟负责。
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