春 公开课（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“公开课春”。
春（第二课时）
朱自清
合水桥中学何志
教学目标：
学会用比喻、拟人等修辞手法描写景物。
品位作者用诗一般的抒情笔调、优美的语言描绘春天。
引导学生感受充满生机与活力的春色，激发学生热爱自然，热爱生活的情感。
教学重点：
通过多种形式的朗读，品味作者诗一般的语言。
教学难点：
掌握文中的多种写作手法，并运用到实际的作文之中。
教学方法：
反复诵读法，发现法，合作探究法。
教具准备：
多媒体课件。
教学步骤：
一、导入新课：
由学生以前学过的关于春的诗句导入。
二、检查旧课，引出新课：
1、文中每个部分写的是什么呢？
生答：盼春——绘春——赞春。
2、作者一共向我们展现了哪几幅春景图呢？
生答：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图
师小结。
三、研习新课：
生配乐齐读3-6段。
问：这四幅春景图中，你觉得那幅写得最好，为什么？
（一）、春草图（发现法）
生个别朗读。
1.发现哪个词用的妙，说说它的妙处。（偷偷，钻，嫩，绿，满是）
2.发现哪个句子写得好，说出它好在哪里。
3.发现这段用词上有什么突出特点（叠词的运用），能不能去掉呢？表达效果有何不同？（渗透喜爱之情）
4.发现有什么疑问说出来和大家商讨。写春草为什么要写儿童在草地上嬉戏？（侧面写春草的柔软可爱）
师小结，并指导朗读，生齐读检查效果。
（二）、春花图（合作探究法）
在这一幅图中作者着力描写了百花竞放的场景，请同学们闭上眼睛，耳听老师的朗读，打开脑海中的电影屏幕。
刚才我们通过想象已初步领会春花图的意境，一会我们几个人一小组
合作探究春花图的妙处。（课件出示）
1.抓住春花什么特点？
2.按什么顺序描写的？
3.描绘景物时哪些词用得精确？
4.运用了什么修辞？
师小结。
（三）、春风图
春风是无形无声无色的，朱自清先生却把春风写得有声有味，他是怎么做到的呢？
1、从哪些角度写春风的？
2、分别突出了春风哪些特点？
3、运用哪些修辞？
请同学分析一两个句子，师评价。
师小结。
（四）、春雨图
每幅图都有它的精彩之处，那么春雨图是否和春草，春花图一样以它的喧闹吸引你呢？我们来听听录音，去体味春雨图的优美意境。
1.春雨绵绵夏雨急，文中哪几句话突出了春雨的特点？分别写出了春雨的哪些特点？
2.雨中景都写了什么？
3．虽然春雨图以喧闹缤纷取胜，但字里行间还是洋溢着对春雨的喜爱，哪些语句传达了这种感情，试举例说明。
生齐读，师小结。
（五）纵观四幅春景图，你觉得作者在描写景物时注意了什么？哪些写景的方法值得你在今后的写作中学习借鉴？
学生归纳：（1）抓住特征，细笔描绘。（2）巧用修辞（3）调动多种感官
四、作业布置：
小作文：我心中的春天
根据你所听到、看到、想到的春天景象，写一段话来赞美春天。要求：100字左右。
提示： 1.综合运用各种感官描写景物。
2.选用各种修辞手法。
3.选用能准确体现景物特点的动词、形容词。
五、结束语：
板书设计（略）
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