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运用现代信息技术，为体育教学添异彩
摘要：体育与健康课程是增进学生健康的重要途径，对于提高全民族的健康素质具有重要而深远的意义。2011新课标指出，以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。采用多种教学手段和有效的方法激发学生的学习兴趣，除了培养学生的体育锻炼的意识和习惯外，还要帮助学生学会体育与健康学习。在体育教学中,利用现代教育技术与课堂教学整合,可以优化课堂教学结构,使技术学习更加科学、直观、形象,有利于培养学生学习兴趣和体育锻炼意识。关键词：现代信息技术；体育教学；运用
前言
教师在教学中积极探索，拓宽教学思路，引导学生主动学习知识，促进学生在学习过程中的创新意识，从而将学生引入新的理念上来。体现现代教育理念。现代教育技术可以综合调动各种手段使教学更生动、活泼、直观，达到较好的教学效果。如在教学中可综合多种艺术如利用音乐、美术等构成形象、生动、直观的画面和声音，把演示、图表、教具、表演等结合起来，通过技术处理在大与小、远与近、动与静、快与慢、整体与部分之间相互转化，从而达到透过现象抓住本质的效果。
教师示范是必要的，“尺有所短，寸有所长”，教师的年龄和性别影响教材的选择。体育教师随着年龄的增长，完成动作能力一定会下降的。尤其是女体育教师，在教学内容的选择时，就会回避那些难以示范技术性强的动作。男女教师各有所侧重，这样容易造成教材选择上的单一化、简单化。
那么，体育老师在教学如何运用现代信息技术呢？本人从事体育教学十多年了，近几年来，一直尝试着运用现代信息技术进行辅助体育教学，收到了一些效果。就此，本人谈谈自己的一些粗浅的看法。
一、以视频或动画再现情景
世界是通过形象进入人的意识的，教学中，教师遇到一些重难点问题，有的“只可意会，不可言传”，对于这些知识，通过现代信息技术就可迎刃而解。信息技术集文字、图象、图形、视频等多媒体于一身，是一种全新的教学手段，弥补了很多人手不能做到的事，它可以使体育教学不仅新鲜灵活，而且能展示出直观的教学内容给学生。在学生脑中形成一个整体的印象，到真实场地进行课堂教学，就会变得容易上手，效率、质量得以提高。
体育课堂教学,完全是教师的讲解和自己的形体示范,还是不够的，不利于学生观察和仔细了解每一个动作的细节。一些完整的技术动作包括几个连续技术环节,如果单凭教师的示范,由于速度快,往往是在瞬间完成,学生看得不清楚,这就影响学生掌握动作的准确性及快慢程度。如果利用多媒体课件把连续的动作放慢放映,以直观的形式展现在学生面前,使每个技术环节的动作都看得清楚,学生学的会快一些，能准确的掌握动作要领,。比如分腿腾跃山羊动作，利用动画，对助跑、踏跳、腾空、落地四个部分组成的连续动作体，进行分解和快慢播放，从单脚过
渡到双脚踏跳，腾空中的第一、第二腾空，学生能非常直观得看到，通过这些很短的媒体片断既解决了重点，也增强了学生的学习积极性。用课件中的动画或影像采用慢动作、停镜、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，更快、更全的建立起动作表象。
利用多媒体技术手段可以调动学生的视觉直观功能,为突破技术的难关创造了良好的条件。可以弥补教师在实践课一些环节方面的不足。分解和完整动作示范相结合，教师及时进行讲解。这样学生到了操场上,教师稍加指点,学生就能比较好的完成技术动作。
二、经常让学生观看各种体育比赛
在上体育理论课时,让学生观看各种体育比赛，教师及时通过语言激励学生,让学生知道只有拼搏、努力才有提高,尤其一些大型的赛事，比如奥运会，播放一些比赛的视频，比如乒乓球比赛，我们中国的乒乓球实力很强，乒乓球也称为我们中国的“国球”。在此环境的感染下,同学们会热血沸腾, 对体育的兴趣油然而生产生。在2013年我们区里的乒乓球比赛中，我校取得了优异的成绩。训练之余，让学生观看各种乒乓球赛事，学生学到了不少乒乓球技术。
现代信息技术的教学方法、手段生动活泼、新颖多样,既符合青少年的求知欲、求新的心理特点,又能创设比较好的情境和情绪体验,引起并保持学生的注意和兴趣,从而能够激发学生学习的热情,调动学生学习的积极性。例如,上课时利用多媒体播放体育音乐、各种体育比赛的精彩画面,有效地激发学生的参与热情;在学习篮球运动时,先组织学生进行观看NBA精彩比赛,使学生观看比赛的同时培养他们的欣赏情趣,调动学生的参与热情。
三、学生在体育学习中变被动为主动
在体育教学中把学习的主动性交给学生，教师、教科书不再是学生获取知识的唯一途径。学生可以利用互联网获取信息,也可以利用网络进行学习和互动,并可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择所要学习的内容和适合自己水平的练习,学生有了学习的主动权,变被动为主动。
事先学生观看了本次课要学的内容后，学生在自主学习方面，不会不知所措，如一般我们看一些示范课和观摩课，教师都提前上了一两遍，那么学生对动作较熟了，在示范课中，学生的练习积极性会有所下降。如果体育教师先采用多媒体教学，让学生观看动作要领，比如行进间双手胸前传接球，对传球是蹬地、伸臂、屈腕、拨指的动作和接球时迎、引、收的动作有了一个非常直观的了解。学生看了就会明白，以及游戏练习中，更是轻车熟路，教师稍微指点一下，如传接球接力游戏中，学生会很主动得尝试练习，自主合作和探究练习就很容易体现。充分体现了体育与健康的理念，帮助学生学会体育与健康学习。
四、用学生的自己的亲身体会，来解决一些疑难
现代教育技术的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特点，又能引起并保持学生的注意和兴趣，从而能够激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性。
把学生所做的动作拍摄下来，让学生观看自己的动作是否正确，进行正误对比，为了减少和避免学生在练习中产生的错误，最好能在示范正确动作的同时，一些学生的错误动作，及时的指出易犯错误和产生的原因。本人把学生的动作放映给学生看，让学生自我比较，错在哪里，怎样避免常见错误动作的发生。既快速掌握动作，又培养了学生的观察和分析能力。体育运动是最讲究体位感觉的运动项目。立定跳远是南昌市体育中考项目之一，立定跳远说简单也不简单，说难也不难，在技术学习中大部分男生动作掌握不错，女生掌握立定跳远方面要慢不少，如本人现在所教班级初一（3）的女生，大部分学生的动作掌握不到位，虽然纠正了不少错误，可是她对自己的动作改过来很难，我把她们的动作拍下来，然后讲解错在哪里，这样学生看到自己的错误动作时，也笑了。这样学起动作也就更快了，脑中建立清晰的动作表象，收到了一定的效果。
总之，教师自己应有紧迫感，应主动去接受新事物，运用现代教育技术，丰富了我们的体育教学，只要我们正确合理的运用，会让我们的教师教更轻松，学生学得更快乐，体育课堂变得更多彩。
参考文献：
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