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08年中考作文浅析
三项内容
• 得分因素
• 失分原因
• 高分作文特征
分析考纲
写作不设审题障碍，淡化文体要求，鼓励学生写真情实感，鼓励学生有创意的表达。今年，我省中考作文增加了“有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭”的写作要求。在作文评分标准上增加了“表达上有创意可加分”“错别字最高减5分(以往减3分)”的要求。
24．写作。（50分）
请从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。
（1）那一刻，我们--------
（2）我们的生活充满阳光
要求：①如果选择题目（1），先把题目补充完整； ②文体自定。③不少于600字（写成诗歌应不少于20行）；④有真情实感，力求创新，不得套写抄袭；⑤文章中不要出现真实的地名、校名、人名。
试题分析
（试题样式）
（写作角度）
（构思选材）
（文章体裁）
得分因素
选材亮出自我语言显示个性
表达丰富多样
结构形式新颖
• 一是以知出新——例1例8
• 二是以事出新——例2
• 三是以能出新——例3
• 四是以悟出新——例4例2
• 五是以情出新——例259
例文1：人类，止步吧！
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”对于马致远老先生的这些话，现代人似乎赋予了它新的含义。
（1）枯藤+老树+昏鸦=优质的木材
一只年老的乌鸦，无力地拍打着自己瘦弱的翅膀，落在一棵已经没有枝叶的老树上。它小心翼翼，但仍然把那棵老树惊动了，老树晃了几下，终于有安静了。乌鸦唯一的伙伴是缠绕在老树上面的枯藤。日暮里，乌鸦昏黄的老眼盯在远处，它似乎又想起那日，一群人拿着利器和猎枪，闯入它们的家园，杀死了它们的同胞，毁灭了整片森林，他们只为了获取优质的木材。
（2）小桥+流水+人家=人类的日用品
周围楼房、工厂林立，也有一座孤零零的桥，桥下有流水，可是，那水却是乌黑的，一只鱼儿探出水面，望着这一切，伤心地落泪。那桥也悲愤地说：“再也没有人肯从我身上走过了。”的确，每个人都捂着鼻子绕道而行。而旁边，一只粗大的管子正不住地往河
里排着污水。里面，工人们干得热火朝天，生产着人们必需的日用品，那河水，只换来了人们的一点点舒适。（3）古道+西风+瘦马=桌上的美食
一匹瘦弱的老马，顶着肆虐的狂风，行走在寸草不生的沙漠上。当初，它和同伴们在茂盛的草场上悠闲地吃草，饮那清澈的甘泉。那种甜蜜、幸福的日子如今一去不复返了。它想躺下来休息，可是，它躺下来后便再也没有起来。昔日的绿洲，就只换来了人们桌上的美食。
人类获取了金钱、财富，获取了安逸的生活，而代价却是：森林的毁灭、水源的污染、土地的沙化……
夕阳西下，一个老人站在光秃秃的山冈上，迎着令人窒息的风沙和酸雨，流下了
忏悔的泪水……
[评析]本文有以下几点值得肯定：一是构思精巧，极具创新意识。小作者灵活地把马致远的《天净沙·秋思》化为文章的骨架，使文章的形式新颖。二是围绕“获取”这个话题，立意独辟蹊径，文章三个小标题分别从森林的毁灭、水资源的污染、土地的沙化三方面指出了环境破坏的严重性，令人警醒，文章闪烁着睿智的火花和独特的个性。
例文2：《那一刻，我们为之震撼——莫高窟之魂》，记叙了一次特殊的莫高窟之旅，展现了作者的一次心灵之旅。作者对佛的理解，对壁画人物的好奇，对“舍身饲虎山”远古的故事的震撼，对莫高窟之魂的彻悟。最终找到了答案：生命的意义，“不是功名、不是利禄，而是忘我，是爱，保住人之初的真诚与善良，忘我地爱世间的一切生灵，在生活中练就聪慧与执着”。此文厚重大气，见解深刻独特，颇得余秋雨文化散文的精髓。
• 出口就是诗人——例3
• 动笔就是哲学家——例5
• 行文就煽情——例6
一是追求诗意化：
1、借诗词描写景物：
2、借诗词抒发感情：
3、借诗词展开议论：
1、人物说哲理：
2、景物引哲理：
3、事例明哲理：
例84、主旨现哲理：
例5.4
三是追求情趣化：
例
1、熄灯后，我必须把头缩入被窝深处，被角必须压得密不透光，然后打开手电筒，屏息看书。略有声响，必须以最快速度熄灯，伸头，察看，直到“警报”解除，又缩头蜷腿，开灯……没想到效率还真高。只是憋得满头大汗，脸上发烫，呼吸不畅……
还可运用多变的句式增强语言的情趣如：长短句，整散句，肯否句等。例3.5 表达丰富多样
多种表达方式的综合运用：在娓娓的叙述中，能恰当的运用描写、议论、抒情等多种表达方式。例2.3 9 结构形式新颖
一、运用小标题
二、精妙的运用题记
悬念引人入读真情拨人心弦直接点明主旨
奠定感情基调交代写作背景昭示深刻哲理
例4例5
三、文章形式的新颖
例6日记体小标题访谈报告
短短的语句，美美的语言；浓浓的情感，深深的哲理。
让题记活画出文章的灵魂！
不管采用哪一种形式，都是为了达到创新的目的。，能够在题记上创新，当然是好事。但是一定不能为了创新而走极端，归根结底题记只不过是一种形式，真正优秀的作文还是内容、立意、选材上的创新
1.鸟儿需要大树来躲开风雨的追逐；鱼儿需要小溪而自由去来；我们需要人们的关怀来快乐成长——题记《我们的生活充满阳光》
2.“汶”世间情为何物，直教“川”生死不移——题记《那一刻，我们生死不移》
3.只有太阳还在，我就不会悲哀，纵使黑暗吞噬了一切，黎明还会重新到来。——题记《我们的生活充满阳光》
4.如果你看到阴影，请不要悲伤，因为你的身后是太阳。——题记《我们的生活充满阳光》
5.自己本身就是太阳。只要自己是太阳，早晨一定会到来。
6.想哭的时候就尽情地哭吧——题记《那一刻，我们哭了》
7莎士比亚说：“生活里没有阳光就好像鸟儿失去了翅膀。”——题记
8黑夜给了我黑色的眼睛，我却用他来寻找光明。
9在我们的生活中到处都充满着阳光——题记《我们的生活充满阳光》
失分原因
今年中考作文阅卷中，除了这些选材新颖、思想深刻、构思精巧、语言优美的考生佳作，但同时也暴露出了一些值得深思的问题。是我们今后作文教学中值得警醒的地方： 审题不准
两个题目中的“我们”把握不住，虽然题目中是“我们”但内容却写成了“我”一个人的事或感悟，而且结尾没能从“我”扩展深化到“我们”，没有点出“我”是其中一员，“我们”中的一份子，文章完全定位在“我”自己的层面上。“那一刻”是一个，能否对那一刻进行描述比较关键，因为考生不注重观察生活，体验少，容易选不准材料而失分
没有正确理解准确描述“那一刻”中的“一刻”这以具体时间限制，而是写成了“那一天”“那些日子”等。如写毕业离校的内容，没有重点描述师生分别，离开母校的“一刻”自己的真实情感，而是写了那一天的经过，或最后一节课的内容；写四川地震，没有把重点放在某个让我们感动的特定时刻，而是写成了“在地震的那些日子”。这样的失误很多。构思不精
受高考作文影响，有从众心理。2008高考全国卷1通过提供一组包括捐款、救援等六条与四川地震中震救灾有关的素材，的材料作文。很多学生认为写新发生的国家大事就会有新意，有深度，有思想，所以在我们看到的考生中有一半以上在写四川地震和北京奥运。失分的真正原因不在于选择了中国大事件为题材，而是很多学生并没有通过大事件真实反映出自己的思想、情感、经历，表现出当代中学生的责任和他们对国家、民族、人生的关注和思索，而是堆砌罗列了许多媒体报道过大家都耳熟能详的人物和事件，成了媒体宣传的翻版和转载，反而走入了“假大空”的误区。
描写、叙述
例1“雨水冲不进窗来，在玻璃上痛哭，我在涕泗横流中承受着心灵的谴责”，这样情景交融的描写要比“我痛苦死了”的简单叙述的表现力不知强多少倍。例2.“雨一滴地砸在它的身上，它的花瓣下垂了，花蕊被冲掉，茎秆不断弯曲，可它始终没有倒下。在雨中，坚强地存在着。”比（雨摧残了花”不知道要生动几百倍。真情、造作
生活是写作的源泉，要时时关注生活，体验生活，感悟生活。创新、守旧
如写四川地震的文章很多，不少人只是罗列一些媒体上天天见到人人都知道处处都听到的事迹，没有任何自己的见解和感悟，更不用说真情和深刻。这是思维过于保守，思路过于受现有材料的局限所致。同样是写地震，例4创新的还有例6 规矩、随意
有的考生通篇文章只有一段，且标点符号不规范，书写不工整，文面不整洁，因为没有按“规矩”办事，所以扣了不少冤枉分。这里的规矩是首先做到文章文从字顺，表意明确，中心突出，在词基础上有所突破，力求创新，而不是忽视要求和写作常规，随意成文。积极，消沉
例7
细小，大空
要使文章出色，只是从大方面泛泛而谈是不行的，必须选择较小的角度，独特的角度，哪怕是身边平常的细微的事件，只要能把立意聚焦到一个颇具代表性的方面去思考，就能小事件反映大主题。事实上，许多深刻的道理往往都蕴含在平常的小事中，从平凡的小事中挖掘出耐人寻味的感动。例2.5.9
高分作文特征
一、文题美：
二、开头美：
形式上，可用写题记、引用名言、对联或段诗等方式表现出一种风格；表达上，可用悬念法、点题法、抒情发等表现出一种手法；语言上，要注意生动、清新、准确，以此来先声夺人。
三、片段美：
要根据文章表达的需要和文体的不同，认真写好一个一个议论段、一个说明段、一个描写段、一个抒情段。注意段内层次、句间连贯、语言的表达。
四、细节美：
这主要用与记叙文。要善于运用语言描写、动作描写等手法，表现人物的性格、表现事物的发展，渗透自己的感情。
五、结尾美：
结尾要追求点题独到、含义深刻、意蕴丰富、情感深切、手法独特、文面醒目等更高层次的表达。
六、主题美：
不论写哪种文体，都要注意思想性和情感性，深化主题、强化主题。
七、情感美
例如写抗震救灾这个“事例，面对这场既揪人又感人，既让人泪流满面又让人众
志成城的“灾难”，我们不能仅是感人情节的复述，也不能只是动人故事的再现；不能似新闻报道，也不能像通讯叙述。
关于拟题：
过于宽泛，大而不当（如“那一刻，我们感觉真爽”“那一刻，我们陶醉了”“那一刻，我们永生难忘”……等，不宜写出切实、真挚、有感染力的作文）
《那一刻，我们乱成一团（写中考体育的紧张和慌乱）
《那一刻，我们为之动摇》（写感动）
《那一刻，我们力量无限》（写大爱）
《那一刻，我们恰同学少年》（写青春）
《那一刻，我们大江东去》（写毕业分手)
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