22跑进家来的松鼠由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“22课跑进家来的松鼠”。
22﹡《跑进家来的松鼠》教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读读记记“储备、干脆、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。
3、理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情。教学重难点:
1、感悟松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情。
2、领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。教具准备:
1、课前阅读描写人与动物之间的关系的资料。
2、有条件的可观察家中的小动物。教学过程:
一、检查课前预习情况。
1、抽查课文读的情况。
2、说说课文主要写了一件什么事？
3、预习后你一定有了更多收获，现在分组交流，组长记录要点，各组选一名同学汇报预习情况。
要求：不要重复前面同学的发言，可以提出疑问。
4、扫除字词障碍。（指名朗读课文，要求读得正确、流利。）
5、理解“储备、不甘落后、哭笑不得”等词语的意思。
二、板书课题，学生质疑
1、板书课题，齐读课题。
2、提问：读了课题，你知道了什么？
（我家有只松鼠；松鼠上自己跑来的；松鼠活泼可爱……）
三、初读课文，理清脉络
1、课文中写了关于松鼠的哪几件事情？你从中体会到了什么？
三件：（1）松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；（2）我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；（3）天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。（从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱之情。）
2、学生根据上处两个问题自学课文。
四、课中研讨，交流
1、集体交流：从哪些句子体现出我的一家人十分喜欢松鼠？
学生可按课文叙述的顺序汇报，也可先汇报自己最感兴趣的内容；可先交流事件再谈感受，也可夹叙夹议。
（1）它整天满屋乱跑……从来没有碰掉过一样东西。（2）有时，松鼠跳到我的肩上……可我又上哪儿给它找去呢？
（3）爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢……咱们的松鼠自然也不甘落后！”（4）有一天……我们心里空落落的。
2、根据学生回答相机指导朗读、理解。
（通过朗读、感受，体会松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱。）
五、朗读深化，学习表达方法
1、快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。
2、交流作者表达方法。
（要点：通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情，这种喜爱之情是隐藏其中的；文中的爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱。）
六、总结全文，拓展延伸
1、根据课前收集的资料及自己观察的情况，进行口语交际训练：×× 与×× 的故事（可以是我与小动物，也可以是别人与动物之间发生的真情故事。）
2、评议，谁的故事最感人。
七、布置作业
1、观察一种动物。
2、写一写这种动物，要写出你对它的情感来。
板书设计：
相熟 —— 跳、蹭、咬、叼
跑进家来的松鼠 储存冬粮 和谐共处 晾晒蘑菇
《跑进家来的松鼠》教学设计上津镇中心小学【教学目标】1、自主阅读，能整体感知课文内容，了解课文的大意，用自己的话说说松鼠在“我”家做了哪些事？2、交流体会，在充分读句品词的......
《跑进家来的松鼠》教学设计教学目标：1.理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。 3.有感情地朗读课文。教学重......
22、跑进家来的松鼠【教学目标】1.读准字音“储备、贮存、窜出来、干脆、烟囱”；读读记记“不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。2.能用较快的速度默读课文，理解课文内容，找......
22* 跑进家来的松鼠 教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、快速阅读课文，理解课文内容 ，体会作者一家对松鼠的喜爱之情。3、领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方......
教学设计方案终稿课 题 姓 名 学 校跑进家来的松鼠黄乙芝 讲治小学家做了哪些事？学 科 年 级语文 六年级1、自主阅读，能整体感知课文内容，了解课文的大意，用自己的话说说松鼠在......
