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2010年7月11日至2010年7月17日，我随同我校外语系其他12位同学到河源市赤光镇赤光中心小学进行为期七天的英语支教活动。本人与其他两位同学担任一个五年级升六年级班的老师，主要负责该班的英语语法教学和高年级的心理辅导工作。此次社会实践让我受益匪浅，怀念终生。
作为小学毕业班的语法老师，我感到责任重大。在去支教前，我做好了一切准备，包括设计课程安排，寻找合适资料。因为教学时间短，而且据上几届去过支教的同学反映赤光中心小学的学生英语能力普遍较低，我决定先给学生来个摸底测试，然后重点讲几个考试常考的语法点，如名词的数，动词的时态语态，以便学生应付日后的毕业考试。可当真正实践起来才发现，摸底试卷太难，学生都不会做。其实试卷的内容都是五年级学生学过而且必须掌握的，这下可把我的教学计划全盘打乱了，于是我决定“入乡随俗”，从学生能掌握的基础教起，培养学生学习英语语法的兴趣为主，每一次上课前都帮学生复习上一节课讲过的语法点，让学生温故如知新；每个语法点都与大量的例子结合，促进学生举一反三的能力；布置课堂作业，减轻学生学习负担之余更有利于学生当堂课就掌握所学语法点。面对英语基础较好的学生，我会安排他们做一些比较难的练习题，然后帮他们批改，利用课余时间与他们个别讲解。在最后一节语法课，我认为“授人渔大于受人鱼”，我没有多讲语法点，而是和学生分享我多年来学习语法的经验和解题方法，希望学生抄走弯路，避开误区，养成自学的习惯。我还强调“语法趣中学”的思想，建议喜欢听歌的学生多听英文歌，感受歌中的语法习惯，喜欢朗读的学生可以多朗读英语美文，增强语感……
又作为这次支教心理小组成员，高年级心理辅导老师，我在去支教之前，与我的“同事们”一起精心设计了两份心理调查表给全校学生，以便很好地了解学生心理状况，及时进行心理辅导。考虑到低年级学生的理解能力，选择能力不够强，两份心理调查表的内容各有侧重，各有不同。低年级采用“是否的形式”答题，内容也较为浅显，如“你喜欢读书吗？”。而高年级则采用选择题的方式，如“你上课读书是为了（）A.没有知识不能生存
B.替老师学习
C.替父母学习
D.读书后，赚大钱
E.同学间好玩。”高年级的心理调查表一共有15道选择题和2道问答题，在发给学生填写的时候，一再强调这不是考试，没有正确答案，希望学生真正地表达自己的心里所想。从收起来的效果来看，没有一位学生不交，而且从他们的做题态度和卷面整洁来看，学生是认真真诚对待的，作为心理老师的我感到好欣慰，只是仔细分析了每个学生的心理调查表后，发现这里的学生大多数都是善良，有爱心，乐观，热情，比较感性的，但普遍存在一个现象：当问到“你觉得现在令你最不开心的事情是”，绝大部分学生选择的是“学习用功了，成绩仍没有明显进步”，可见这群外表快乐的孩子，内心还是很担忧学习的，而这表现出更深层次的问题是学生们觉得父母工作很辛苦，希望自己能读好书，以后赚大钱报答父母，可现在自己学习成绩又不好，所以很苦恼。这群懂事又孝顺的孩子，深深地感动着我。对于问答题问到“喜欢哥哥姐姐过来教你们英语吗？”他们的答案都是“喜欢”，还各自写了不同的理由，让我心喜不已。
现在我想谈一下我在我班上的唯一一节心灵教育课，那节课花去我毕生的精力与激情，何为毕生的精力和激情？在心灵教育课课上，我对心理调查表的每一条内容向学生讲诉了我的看法和我的选择，把我活到二十岁的一些人生阅历融入到讲课里面，把我一些对事对人对生活对学习的经验总结体会与学生分享。这节课，我一直强调“苦难是我们的老师，教会我们成长”；“只有读书才能改变命运”；“幸福的时候要懂得珍惜和感恩”。没想到下课时，班里的许多女生坐在草地上哭泣，我触动她们心底的最深处，让她们百感交集。事后我也进行了反思，我也许不应该弄哭孩子，我应该更积极地鼓励学生，让她们对生活充满希望才对。
短短的一个星期支教，发生了很多事，有一件让我流了一天的眼泪，那时我真的很悲伤，甚至对生命绝望。不错，我只是一个微不足道的老师，我改变不了学生与生俱来的不公平，痛苦，我对我的无能为力感到绝望，后来是学生们的笑容拯救了我，虽然学生生活清贫，有的还需要每天帮父母干活，但他们依然努力学习，快乐地玩耍，默默地追寻心中的梦想，在他们的身上，我看到了人间的真，善，美，想到自己因为高考失利后一蹶不振实在不应该。我是孩子们心中的河马老师，而孩子们却是我生命的阳光，温暖我冰冷阴暗已久的心灵。在最后一节课，孩子们对我说：“河马老师，不要再哭泣，不要太自责，要阳光地对待生活。”“河马老师，考研成功！”“河马老师，我们知道你不开心的时候喜欢写日记，送一个笔记本给你，你要记住我们哦！”……
虽然时光流走了就不会再回来，但那份美好，那份感动，至今想起仍激起心中涟漪，让我久久不能平静。千言万语都写不完那段“六个人一起住，十三个人一起吃饭，四十个人一起上课，放学与学生打篮球，饭后吃雪糕散步”的悠闲充实快乐的日子，只能把美好珍藏心中，用一生去怀念！
明年暑假支教，我还想参加。
后记：
整整拖欠了两个月的支教报告，终于花了两天时间应付交差地写完了。支教里充满太多感情，一时是写不完的，我也不想全部记录下来，因为很多东西只想摆在心中，不需要用语言来表达，独自怀念就好。祝福孩子们，河马老师终有一天会回归你们的，现在我想到外面的世界看看逛逛创创，终有一天我会回归最平静的感动！
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