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我不是个好儿子教学案（答案）
课前预习案
一、名句填空
1、外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮
2、悯臣孤弱 躬亲抚养 零丁孤苦 至于成立
3、死当结草
4、祖母无臣，无以终余年
5、茕茕孑立,形影相吊
6、愿乞终养
7、既无伯叔、门衰祚薄
二、翻译句子
1、我身份低微卑贱，却担任侍奉太子的职务，皇帝的恩遇优厚不是我杀身所能报答的。我详尽地在奏表中把自己的苦衷一一呈报，辞谢不担任这一职务。
2、我没有祖母，没有办法活到今天，祖母没有我，没有办法度过她的余生
预习新课
字音词语（略）
走近作者
长篇小说《浮躁》、《废都》、《白夜》；散文代表作《丑石》、《一棵小桃树》、《文竹》
课文研读
1、①“我”写字的时候眼睛在不停地眨，母亲就操心“我”受苦； ②母亲为“我”和孩子缝制过冬的衣物；
③因过不惯城里的生活，母亲每次都高高兴兴来“我”家，而每一次都生了气回去； ④父亲去世后，“我”寄钱给母亲，她却舍不得花，想攒起来整着给“我”；
⑤“我”要她逢集赶会去买零嘴吃，她买回了许多糖，分给到她那儿的别家的孩子吃； ⑥母亲操持家里的吃穿琐碎，事无巨细，日夜操劳；
⑦平日里攒下的鸡蛋，母亲自己不舍得吃，大都用来招待来客； ⑧每年院里的梅李熟了，她总是要给在外地工作的儿子留着；
⑨“我”得病住了院，母亲悲伤得落了泪，冒着风雪来城里看“我”。
2、面对外界的嘲讽，作者坦然处之，以是“农民的儿子”自豪。表现了作者朴实真诚的品性与人格追求
3、（母亲高兴来我家，生气回家去；给母亲寄钱并不是我心里多有母亲,完全是为了我的心理平衡；而现在最苦的是----我这是做的什么儿子呢？
尝试演练，合作探究
1、“但我如今只能这样啊”饱含作者无尽的酸楚与无奈，自己不能照料母亲，反到让母亲为自己牵肠挂肚，表现出儿子的自责愧疚之情。
母亲收下了并不需要的钱，为的是给儿子的孝心一个回应，减轻儿子内心自责的压力，仍表现出母亲对儿子的体贴关爱。母子二人心灵相通，其至亲至爱真情感人至深。
2、①情融于事，以事显情，以情动人。
文章的主要内容是一些家庭生活琐事，这些琐事中，渗透了作者与母亲之间真挚深厚的母子感情，读来感人肺腑，而无琐碎之感。②细节真切，血肉饱满。
文章的时间跨度很大，有写作本文近期的事，也有作者求学期间甚至小时候的事。无论什么时候的事。都饱含着作者的深情。这种深情通过具体、生动的细节表现出来，使文章血肉饱满，很有感染力。如在写母亲打牌时有这样一个细节：“她养过几只鸡，清早一开鸡棚——要在鸡屁股里揣揣有没有蛋要下，若揣着有蛋，半晌午打牌就半途赶回来收拾产下的蛋„”符合母亲的身份，带有强烈的农村生活气息，生动地表现了母亲的勤劳、精细。
③细微处传精神，简略处见深度。
文章主要内容是作者与母亲之间的感情：母亲对“我”的爱和影响；“我”对母亲的爱和歉疚。除此之外，文章中还几次写到父亲，几次写到自己的一些遭遇。这些细微、简略的地方，对写母亲或是铺垫，或是映衬，或是拓展，使文章的内容和思想内涵都更加丰富，文章的意境也更加深远，表达的感情更见深度。④语言明白如话，朴素感人。
文章的语言非常朴实，毫无雕琢修饰的痕迹。读来．就如一位老友坐在自己对面，把自己的心事和感受如话家常地说来，不知不觉之间，已使我们感动得流泪。启示：来自生活、来自心灵、来自真情的文字，才有打动人心的艺术力量。
当堂检测，拓展延伸
诗中作者写了这样一个细节（第一步，手法）：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。（第二步，什么细节）作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。（第三步）表现了作者的无限思乡之情。（第四步）
课后检测
1、A2、C.委屈求全——委曲求全。
3、解析：D.“阻止”阻挡，阻碍，“阻挠”阻止或暗中破坏使不能发展或成功；“忍受”把痛苦、困难、不幸的遭遇等勉强承受下来，“忍耐”把痛苦的感觉或某种情绪抑制住不使表现出来；“操持”料理、处理家务，“操劳”辛辛苦苦地劳动；费心料理事务。结合语境答案选D。
4、D.“相敬如宾”只能用于夫妻关系。
5、A.本项缺少中心语，“过不惯”的应是“„„的生活”。
6、“倚门回首，却把青梅嗅”两句主要使用了细节（动作）描写的表现手法。词中写了主人公倚在门上，回头一看，又不敢正眼看，只是轻嗅梅花的花香。用了“倚”、“回”、“嗅”三个动作，描绘出主人公既爱恋又羞涩、既欣喜又紧张、既兴奋又恐惧的微妙心理活动。把一个情窦初开，又受着封建礼法约束的少女的形象展现在读者面前。
7、母爱是灯，为你送去光明； 母爱是光，照亮你的心灵。
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学习目标：1、了解作者及其作品、写作风格。2、找出文中叙说的母亲的生活琐事；学习文章质朴、平实的语言风格。3、体会、品味作者在文中所表达的至爱亲 情。一、作者简介贾平凹......
