黄河颂(学生用)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“黄河颂原创公开课用”。
黄河颂
主备人：杨光树审核：武勇授课时间：2011、3、学习目标
1、联系时代背景理解诗歌的内容，培养自己爱国主义情操。
2、训练与提高有感情地朗读诗歌的能力。学习重难点
1、有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。
2、联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情。学习准备
教师：搜集音乐作品《黄河大合唱》，制作多媒体课件。学生：通过历史课了解抗日战争时中华儿女可歌可泣的事迹，了解黄河在中华民族历史上的重要地位；通过地理课了解黄河在地理位置上的重要性。学习过程
一、情境导入
黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，哺育了流域两岸的人民。
黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气势，而且它源远流长、九曲连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。每一个看到它的人都会为之而感动。在抗日战争期间，我国著名诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边，看到这一奇景，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》，今天，我们将一起学习这首诗歌，不但要领会它的内涵，还要学会朗诵，像诗人一样热情地歌颂我们伟大的母亲——黄河！
二、激发情感：
1、欣赏《黄河大合唱》中第一、七、八乐章的片段，并对音乐所要描绘的内容和表达的主要情感进行自由想象。
2、说说脑中想象到的画面并谈谈从音乐感受到了怎样的感情，并简要概括。
3、带着从音乐中体会到的感情来分组齐读课文。
三、朗读交流
1、对读：小组中的成员进行朗读交流，相互做出评价。
2、赛读：各组自行推荐代表在课堂上朗读，并请全体学生讨论如何读，才更能读出感情。
3、全班齐读诗歌。
教师提醒学生：有感情才能读好诗歌。朗读技巧的指导不必过多过细，尽量让学生通过自己的朗读来体会。老师视情况适当的范读。以下几点供参考：
①诗歌分为朗诵词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。
②“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“掀”“奔”“劈”的重读，且四句不妨越读越激昂，以表现的黄河的气势。
③三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。
④最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。）
四、内容研讨：
1、全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？
2、歌颂黄河的部分分为几层？分别是从哪些方面进行歌颂的？
3、在“颂”之前对黄河进行了一番描绘，表现了黄河怎样的特点？
4、最后一段就是尾声，主要写了什么？
5、结合时代背景，你认为这首诗歌表达了作者什么情感？
五、课堂小结：
革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天的幸福生活，但是，今天的中华民族还没有足够强大。所以，我们仍然要以黄河为榜样，学习它伟大和坚强，团结起来，振兴中华！为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量。
（将学生的爱国热情引导向实际行动，动之以情，导之以行）
六、拓展延伸：
1、收集关于黄河的相关诗句
2、模仿本文，写一首歌颂家乡自然美景的小诗，题目自拟。
七、布置作业：
背诵全文 学后反思：
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