历史合作学习案例由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“合作学习案例”。
初中八年级历史上册
《模拟导游——重走长征路》合作学习案例
一、合作学习的原因
活动课《模拟导游——重走长征路》以“诵读毛泽东诗词，重走红军长征路”内容，鉴于活动形式和内容的特殊性，我希望通过小组合作学习，使学生能够在高声诵读毛泽东的长征诗篇，重走红军长征路，重回当年的战场，重温令人难忘的战争岁月。通过对该课题的合作学习，希望能实现以下目标：
1、通过小组合作学习，查阅、选取马泽东长征时期写的诗词，联系课本知识，适当拓展、延伸课外知识，感受当年红军长征的艰难历程；
2、通过小组合作宋祖毛泽东的长征诗词，加深对诗词内容的理解，学习老一辈革命家高尚的思想情操和伟大的胸怀；
3、文史相通，通过以诗入境、以史佐证，加强历史和语文课程的整合，进一步提高学生学习这两门课的兴趣，丰富学生的诗词常识，提高学生的文学鉴赏能力；
4、通过小组合作，以导游的形式，培养学生收集、提取、整理有关地理、旅游信息资料的能力，提高学生的口头表达能力和集体合作的意识。
二、分组方式：
根据“自愿组合与教师的合理调配相结合。在学生自愿组合的基础上，采用差异性分组的原则，把性格、爱好不同的学生分在一组”，即“异组同质，异质同组”的原则将学生分为三个组，每个组确定小
组的主持人、朗诵诗词的同学、担任导游的同学，明确分工，做好各项准备工作。
2、分组任务及分工：
总主持人：宣布活动开始，带领大家阅读《七律·长征》，介绍本科的活动内容和具体方法。第一组：朗读《十六字令三首》 主持人：介绍词牌、写作时间、背景等。
导
游：带领大家重温中央红军长征的路线、经过的省份，着重介绍红军翻越的主要山脉及其概况，特别是红军战胜恶劣的自然条件的事迹。
第二组：朗读《忆秦娥·娄山关》
主持人：介绍词牌、写作时间、背景、是人的情感等。导
游：介绍娄山关的地理位置、发生在这里的战斗等。第三组：朗读《清平山·六盘山》
主持人：介绍词牌、写作时间、背景、是人的情感等。
导
游：介绍六盘山的地理位置和中央红军在宁夏南部的主要活动，翻越六盘山的意义等。
三、小组合作学习应注意的问题
每一个小组内担任导游的同学课一人也可多人，拟好介绍诗词中提到的有关地点的概况、红军长征时发生在当地的战斗和事件、故事等文字资料。
四、总结和评价
小组合作学习可以打破以往单纯注重班级整体教学中一些难以解决的问题，但“教无定法”，更深层次的研究和探索势必要付出更多的劳动，才能使这种方法逐步完善。，使每个学生在小组中充分参与课堂教学，交流思想感情。通过教师中介学习掌握人类积累起来的知识。充分发挥小组合作学习的优势，调动学生参与课堂教学意识，促进学生的独立性、创造性的发展。在教学中，教师重视方法的指导，注意培养学生举一反三的能力。在小组合作学习中，同学应共同协作，取长补短，才能达到预定的目标。
小组合作研究性学习的评价的特征是“两个结合，两个侧重”，即学习过程评价与学习结果评价相结合，侧重于对过程的评价；对合作小组集体的评价与对小组成员个人的评价相结合，侧重于对小组集体的评价。无论是过程评价还是结果评价，也无论是对小组集体评价还是对个人评价，都必须把“小组合作表现”列为评价的主要指标之一。例如：小组成员的差异性，小组分工的合理性，小组成员的合作方式，集体研究活动的形式、内容、频次、效度，小组成员的参与度，达成小组研究结果的方式等等，都应当成为对集体的过程评价的重要观察视角；个人对分担任务的态度，执行及完成情况，小组集体活动中的表现，如何与同伴互助合作，个人对课题研究的贡献（是否有创新），个人达成研究结果的方式以及对集体研究结果的作用等等，则应当成为对小组成员个人评价的视角。
小组合作学习案例我列举的案例是7aunit3第一课时welcometotheunit& comicstrips新授课。该课的学习目标是1.学习中外著名的节日并初步了解有关庆祝这些节日的方式。2.根据图......
小组合作学习案例分析尹庄实验小学 张维星“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。课堂中利用小组合作学习......
初中英语教学中小组合作学习应用案例新目标英语八年级（上）Unit 7 “How do you make a milk-shake?”一、设计思想英语作为一种语言，最大的功能应该是交流。所以在英语教学中，教......
一节信息技术赛课中小组合作学习的案例塔河县第三小学校姜宏参加大兴安岭地区第二届“金烛杯”课堂教学大赛，我的抽签课是龙教版小学信息技术第三册第十二课《旅游计划书》，本......
历史教学中如何进行合作学习（共15篇）由网友“江海欺冠尘”投稿提供，下面是小编为大家整理后的历史教学中如何进行合作学习，仅供参考，大家一起来看看吧。篇1：历史教学中如何进行合......
