滴水穿石由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“滴水穿石阅读答案”。
滴水穿石
板书设计：
读书坚持下去
9．滴水穿石做事一定能成功
教学过程：
第一课时
一、激情引入：（3分钟）
1、出示“滴水穿石”。看到了课题，你有什么问题吗？
2、小小的水滴怎么能够穿头石头呢？
3、我们带着这个问题学习课文。
你们喜欢下雨吗？下雨时，你们都做些什么呢？哦，是这样呀。我国气象学家竺可桢小时候在下雨时做些什么呢？你们想知道吗？
二、细读课文，学习默读课文：（17分钟）
1、自由读第二段，想一想这段写了什么。（竺可桢坐在屋门边，望着石头上被雨水砸出的一个个小坑出神，妈妈告诉他这就是滴水穿石的道理。）指名读，评分
2、学习默读课文，理解“滴水穿石”的意思。
（1）谈话告诉学生什么叫默读课文及默读课文的好处。
今天我们就学习一种新的读书方法——默读课文，默读课文就是读书时眼睛看，脑子想，但是嘴里不出声，连嘴唇都不能动，手不要指字，这样读书更有利于读书思考。
（2）运用默读的方法读书，理解课文内容。
A：默读课文的第二段，把妈妈说的话画出来，想一想。
滴水穿石是什么意思？
B：给时间默读课文，读、批、画。
C：说一说“滴水穿石”是什么意思？
出示：别看小小的水滴没有什么了不起，可是日子长了，大石板上就会被砸出一个个小坑。a、说一说句子的意思。
b、实物演示水滴和石头，感受水滴之轻、石头之硬。
c、抓住日子长了理解滴水穿石。
d、指导朗读，抓住“小小的”“砸”“一个个”等词语进行朗读训练。
出示：读书，做事情，也是这个道理，只要坚持下去，就一定能成功。
a、坚持什么意思，举例子说一说。
b、把你的理解读出来。
3、学习第三段，从竺可桢的事迹中再一次理解“滴水穿石”。
（1）指名读第三段，思考竺可桢听了妈妈的话是怎么做的？
（2）理解“他研究气象，天天坚持观察天气的变化，成为中国有名的气象学家。”（教师或学生补充关于竺可桢的资料）
（3）谈一谈他为什么能成为气象学家。再次理解“滴水穿石”的意思。
三、快乐阅读（10分钟）
四、快乐写话（10分钟）
写一写你生活中滴水穿石的故事
第二课时
一、复习检查：(3分钟)
1、你了解了哪些竺可桢的故事，介绍给大家，好吗？
2、课件出示词语，学生读词语。
滴水穿石 思考 读书 道理坚持变化
二、学习生字：（26分钟）和生字朋友打招呼
（1）出示注音卡片认读
（2）去掉拼音帽子抢读为生字找朋友
（1）看书准备，至少找一个。
（2）指名找朋友，其他同学听后补充。为生字照张相
（1）自由记样子，比比谁的方法妙。
（2）展示记字方法，鼓励不同方法。为生字画像
（1）自由观察，描一个写一个，体会哪个字难写，怎么把它记好。
（2）指导笔顺易错的字：滴、考、化
（3）再写难字。
三、指导用“变化”“坚持”说句子：（5分钟）
1、读句子，体会带点词的意思。
读书、做事情也是这个道理，只要坚持下去，就一定能成功。
他研究气象，天天坚持观察天气的变化，成为中国有名的气象学家。
2、指导用“变化”“坚持”说一句话。先和同桌说一说，互相评议，再指名说。变化。
变化。
坚持。
坚持。
坚持。在书上空白处写句子，师批改
四、总结，布置作业：（1分钟）
1、写生字。（A）
2、用“变化”“坚持”写几个句式不同的句子。
滴水穿石的启示执教：王承娟教学目标：1、研读事例，感悟滴水穿石的精神。2、结合自己的学习、生活实际，能从中有所悟，有所得。3、了解作者能够选取典型事例，并从正反两方面论证观点......
滴水穿石尊敬的老师，亲爱的同学们:大家好！我是一（2）班的黎朵朵小朋友，我今天非常高兴能在这为大家讲故事。我的梦是中国梦，中国梦是我们的梦！它陪伴着我们长大，让我们为梦想去拼搏奋......
《滴水穿石》教学设计王浩教材分析这是一篇说明事理的文章。其中“启示”就是启发、告知的意思。“滴水穿石”也作水滴石穿，即滴水日久可以把石头穿透。它给予人们的启示正是......
滴水穿石冀州市小寨学区第二小学六年级李玉娇尊敬的各位领导、各位老师，大家好！我是第二小学六年级的李玉娇，今天我要讲的故事是《滴水穿石》，是童第周实现梦想故事，他是我国著名......
滴水穿石滴水穿石1读完22课，我心中有许多感想，现在我就来和大家分享一下。22课《滴水穿石的启示》是一篇说理文，它开头简明有力，由滴水穿石的现象引出观点。接着，又分别以李时珍，......
