语文A版二下《小露珠的梦》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二年级语文小露珠的梦”。
铁合金小学 赵瑾
教学目标：
1、学会认识12个生字、会书写8个字
2、有感情的朗读
3、以朗读的方式感受小露珠那种不畏艰难困苦，执著的实现梦想的精神。教学重难点：
１、学会认读１２个生字，书写８个生字。
２、感受小露珠那种不畏艰难困苦，执著的实现梦想的精神。一 导入新课：
（课件出示露珠图片）清晨，碧绿的草叶上，滚动着许多晶莹的小露珠，有一颗小露珠有一个美丽的梦想，它的梦是什么呢？想知道吗？ 好，今天，我们就来学习《小露珠的梦》。（板书课题）
二、初读课文，整体感知
1、听读课文边听别想，小露珠的梦是什么？
2、你们想不想自己也读读课文？课文里有很多宝宝和词宝宝想和你们交朋友。看大屏幕。（交代教学目标。课件出示会认字和会写字）现在咱们就打开语文书，借助拼音读课文，圈出要学习的字、词。然后用你喜欢的方式学会他。(生读课文，圈画生字并用自己喜欢的方法学习)
3、刚才老师发现大家学得都很认真，那谁知道小露珠的梦是什么？
4、生汇报：小露珠的梦是想去看大海。（板书：看大海）好，现在就让我们走进小露珠的梦。
三、随文识字，感情朗读 老师请一名同学读课文的第一自然段，大家要注意听，他把生字读准了吗? 清晨，小露珠在小草的叶子上滚动，像一颗闪亮的珍珠。他把生字读对了吗?那么请你也像他这样读一读。出示字卡“珍zhēn”)谁来读? 生：拼读 这个字是翘舌音，要读准。谁再读? 生：珍，珍珠的“珍”。知道珍珠什么样吗?我们来看看。(出示珍珠图片)课文说什么像珍珠? 课文说小露珠像珍珠。一颗像珍珠一样晶莹闪亮的小露珠，那是多么漂亮啊!我们再来读读第一自然段。(生：练读)谁来读? 生、小露珠本来在小草的叶子上，是谁让它产生了去看大海的想法呢？ 就在这时，太阳出来了，小露珠和太阳公公说了些什么呢?请你读读它们的话，数数课文写了它们的几次对话。(生：自读露珠与太阳的对话)课文写了它们的几次对话?用手势表示一下。(生： 3次)师：大家都数对了，现在让我们来读读它们的第一次对话。和太阳公公打打招呼（2）那么小露珠是怎样和太阳公公打招呼的呢？（生读）现在你就是小露珠，来和太阳公公打招呼吧！（3）多么有礼貌的小露珠啊！太阳公公是怎么回答的？（生读）太阳公公和小露珠的说话声一样吗？生读（4）出示“遥yáo”)谁来读 生读 出示词卡“遥远”读，知道遥远是什么意思吗?
遥远就是很远很远 哦，原来太阳公公从那么远的大海上来，他会怎样告诉小露珠呢?(生：读文)读得真像!这回咱们分角色来读读小露珠和太阳公
!(生：分角色读、男女生读)、听说太阳公公是从大海上来，小露珠很好奇，小露珠从没见过大海，大海什么样呢?我们接着读读它们的第二次对话，看看太阳公公是怎么说的。指名读。师：大海什么样?你知道吗?
生：大海美极了，海水湛蓝湛蓝的，小鱼在水里游来游去，海鸥在海面上自由地飞翔。(：海水蓝 小鱼游 海鸥ōu飞翔xiáng)出示词卡“湛蓝湛蓝”，生读。（2）文中说什么“湛蓝湛蓝”的？（课件出示海水）。你还知道什么可以说是“湛蓝湛蓝”的吗？对，一般都是用这个词来形容天空和海水的，生读“海水湛蓝湛蓝的”，读出美。（3）像这样的描写颜色的词你还能说吗？（碧绿碧绿……）（4）美景还有吗？（生读）师：(指“鸥”)谁来读? 生：鸥．海鸥的鸥。出字卡“翔”，为什么右边是“羽”字呢？读“飞翔”，做动作。你能用“飞翔”说一句话吗？（5）大家看“飞翔”的后面是什么标点符号？为什么用省略号？说说还会有哪些美景？（6）下面老师带你去大海看一看美景。（课件演示图片）师：大海真是美极啦 你看：蔚蓝的海水一望无际，形态各异的小鱼在水中玩耍，海面上还飞着洁白的海鸥。现在请你来做小露珠，问问我大海的样子，好吗? 生：大海美吗? 师：美极了，海水湛蓝湛蓝的，小鱼在水里游来游去，海鸥在海面上自由地飞翔。现在我来问问大家，你能像我这样回答吗? 生：(练习朗读)
师：大海美吗?
生：(指名2——3人回答)
师：小露珠们，大海美吗?
生：(齐读)
师：这么美丽的景色，我们把它记下来好不好?
生：好。
师：(指板书)大海美极啦，海水
生：湛蓝湛蓝的。
师：小鱼——
生：在水里游来游去。
师：海鸥——
生：在海面上自由地飞翔。
师：大家自己练一练，看谁记得快l
生：(自由练习)
师：谁记住了? 生：(指名背诵)、大海的景色美不美呀？你们想不想亲自到大海去看一看呢？听了太阳公公的话，小露珠产生了一个美好的愿望。同学们自己读读它们的第三次对话，注意生字的读法。(生：自读课文)（1）出示字卡“昂”，怎么记这个字？“昂着脸”是什么样的？现在你就昂着脸问问太阳公公吧，生读。师：(板书“途tú”)这个字怎么读? 生：途，长途的途。路途的途。旅途的途。师：知道“长途跋涉”的意思吗? 就是要走很远很远的路。师：不但路程很远，而且要翻过一座座高山，趟过一条条大河，所以才说要历尽—— 生：千辛万苦。师：(板书“历”)怎么读? 生：历，日历的历。
生：历，经历的历。师：现在咱们把生字送回到课文中，你还认识吗? 生：(指名读第三次对话)这一路上也许会遇到各种各样的困难，小露珠，你怕吗? 真是好样的!究竟小露珠能不能战胜困难。到达大海，实现自己的愿望呢?我们下节课接着学习。刚才通过读课文，我们认识了很多新字，去掉拼音后你还认识它们么?(出示字卡 途 珍 鸥 翔 昂 遥 历 这些词语呢? 珍珠 露珠 海鸥 飞翔 路途 遥远 历史 来历 经历 昂着头 湛蓝湛蓝 千辛万苦 长途跋涉 看来大家对生字的读音掌握得很好，现在我们来练习写两个字。(出示字卡：晨 海)这两个字是我们以前就认识的，谁来读?(生：读)“晨”是上下结构的字，注意下面的“辰”字不要多些笔画。(生：书空，数笔画)师：刚才我们记住了晨字的写法，怎样才能把它在田字格里写漂亮呢? 生：(观察田字格踵个部分的位置)(师：范写)上面的“日”写的稍小，“辰”字的第三笔横写在横中线上。(生：练习书写)用什么办法很快记住“海”字的写法? 左边三点水，右边是每天的每。(师：范写)在书写时，要注意笔顺。生：(练习书写)
师：今天这节课，我们认识了这颗像珍珠样的小露珠，知道它有一个美好的愿望，下节课，我们继续学习，看看它是怎样实现这个愿望的。
《小露珠的梦》教学设计河北省保定市南市区县学街小学 王文丽教学目标：1、通过不同的方法理解词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文3、体会小露珠坚持不懈的精神，并向他学习......
14、小露珠的梦（第二课时）教学目标：1、通过多种形式正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，并在有感情朗读的基础上感悟小露珠的坚强与执著。2、正确认识小露珠变为水蒸气、......
15、小露珠（第二课时）教学目标：1．多层次地练习朗读，使学生在朗读中感悟到小露珠的美丽可爱、无私奉献，在读中培养语感，并练习背诵课文。2、用“越来越„„越来越„„” 说一句话。2......
15.小 露 珠一、教材简析《小露珠》是一篇优美的童话。写了小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱，表现了小露珠外表美丽，心灵美丽，她在美化、滋润万物的同......
苏教版小学三年级上册语文《小露珠》教学设计板书设计优秀教案 《小露珠》教学设计一、教材解读：《小露珠》是苏教版语文第五册一篇优美的童话。写小露珠由形成到消失的过程，......
