没有赏识,就没有教育_教师如何进行赏识教育

其他范文 时间:2020-02-28 05:40:32 收藏本文下载本文
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没有赏识,就没有教育

我班有一个学生叫张子晴,个性敏感、好胜,可以说是什么事都要追求完美,所以平时学习上比较认真、上进强。特别是学习上对学习的认真、执著。可就是这点也害苦了她,成绩稍不理想,就埋怨自己,表现的烦恼、不安。

记得上次期末考试,她看的很重要,因为春节拜年亲朋好友肯定会过问她的成绩,事与愿违的是她考砸了,尤其是数学只考了86分,这对她来说可是个晴天霹雳,我记得拿到试卷的那个晚上,我正好在值班发现她呆呆的坐在凳了上,脸上一片茫然,我走到她座前,发现她本子上赫然写着六个字:“张子晴考坏了!”当时我的心一下震惊了,我突然明白,对张子晴这样一个敏感好胜爱追求完美的女孩来说,考砸了,本身就会不断责备自己,这是她最无助、最脆弱、最消极最需要另人安慰的时候,甚至是正确引导的时候。于是,我坐下来,耐心、细致地使出浑身解数告诉她:“成绩的高低,尤其是一次的高低,根本就不能证明一个学生的能力,你平时的认真、努力上进,追求最好是其他学生比不上的。凭着你的认真、上进,再总结一下这次失败的教训,相信下次你一定会取得成功的。从另一方面说,你现在是五年级,以后还要考很多次试,如果因一次考砸了就灰心丧气,失去干劲,一味自责,那么以后就会更考砸了,同学们就会瞧不起你,认为你本来就不是一个好学生„„”她听了,终于似懂非懂地点了点头,并且说:“老师,下次我一定努力,争取考个好成绩。”我也终于松了一口气。果不其然,在这次小考中,她数学取得99分的好成绩。

教育是庞大的工程,孩子稚嫩的心灵需要我们精心呵护,每一个孩子都有一个可喜的、值得炫耀的成绩,要想提高其成绩,一味地指责发火是没用的,应该从孩子本身的个性特点出发,尊重理解他们,正确引导他们,永远以赏识的态度来教育孩子。

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