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狠抓教学规范
提高质量效益 促进我校教育事业的可持续发展
------江苏省职业学校教学管理规范自查报告
自江苏省教育厅于2005年下发了《江苏省职业学校教学、学生、后勤管理规范(试行)》文件后，我校认真执行文件精神，学校教务处根据《教学管理规范》的要求进行教学管理。今年8月至今，按照《省教育厅关于开展全省职业学校教学、学生、后勤管理规范专项视导工作的通知》进行了自检自查，现将自检情况作如下报告：
一、构建科学管理机构 强化教学行政领导
2006年，我校以推行三个规范的贯彻落实为契机，结合我校办学特点和管理需要，全面推行部系化管理模式，教学管理机构分设“三处四部”具体为教务处、教科处、实训处和综高部、电子部、机电部、成教部，处室下设教研组，专业部下设备课组。整个教学管理机构组织体系健全，管理队伍结构合理，责权明晰、精干高效。教学管理是学校中心工作，多年以来，学校以《教育法》《职业教育法》《江苏省课程改革行动计划》为依据，以教学为中心，以常规管理为抓手，以管理制度为保障，严格执行《江苏省职业学校教学管理规范》，遵循职业教育教学规律，在教学计划、教学大纲、教材管理、教学行政管理、教学过程管理、教师业务管理、教学研究和信息管理、教学设施管理等方面做到了规范、有序、高效。
学校在严格执行省、市出台的相关教学管理制度基础上，进一步结合本校特点，并结合实际适时更新相关制度内容，完善了学校教学管理制度，健全了学校教学工作网络，从教学计划的管理到教材的征订，从教学常规管理到教师队伍 1
建设，从教务常规管理到各类教学设
施管理，都有相应的举措，为实施教学作了有力保障。教学工作有计划有落实有总结，能严格按照教育部和省教育厅有关规定，日常教学档案、资料保存完好，教学档案、教学资料收集、整理、立卷、移交、查阅、存档等管理严格、规范，信息化水平高。
二、高度重视专业建设
努力拓展新的专业
专业建设是职业学校内涵发展的重要组成部分，是学校内涵发展的重要抓手。而专业设置是决定学校办学水平和能力的具体体现。学校坚持以“职业教育服务地方经济和社会发展”为宗旨，在专业设置方面，以市场为导向，成立了由行业、企业、职教界专家人士组成的专业指导委员会，对所设置的专业进行可行性调研论证。实行市场化运作使所设置的专业能紧紧围绕地方和周边地区的产业结构，紧密围绕经济发展需求设置和调整专业。这种市场化的运作模式确保了所设置的专业能贴近市场和企业的要求，使之更有前瞻性和专业性，大大增强了学生毕业后就业的竞争力。根据县局统筹规划，我校除开设机电、电子、计算机、旅游管理这四个主干专业外，近年来又陆续开发了数控、汽修、建筑、财务管理、农业、化工、农村经济综合管理、农村电气技术等紧贴地方经济的专业，适应了社会发展的需要。
学校依据《中等职业学校重点建设专业教学指导方案》和南京市职教教研室九大类专业教学计划，结合社会调研和学校的实际情况，制订了电子技术应用、机电技术应用、计算机技术应用、旅游管理、财务会计、化学工艺、工艺美术、数控技术应用等十二个专业的实施性教学计划，并及时报南京市职教教研室审核。各专业教学计划、大纲齐全。我校高度重视骨干专业建设，目前已有省级示范专业三个（机电技术应用、电子技术应用、计算机应用专业）、市级示范专业一个（旅游管理专业）。
三、狠抓课程管理流程 管控课程梯度开发
学校积极推行课程改革，打破以学科为中心的课程结构，构建“三以一化”的专业课程体系；依据专业课程指导方案，组织教师结合各专业方向，在同一个公共教学的平台上（必修课、限选课），根据职业岗位的针对性、实用性和不同的专业方向，分别确定项目课程模块（自选课），形成以文化知识模块、专业基础模块、专业技能模块组成的课程体系，并对新课程体系研究制订课程标准。
我校各班级每学期文化课程和专业课程开设符合教学计划规定，文化课程100%使用规划教材，专业课程98%以上使用规划教材，同时我校自主开发校本课程并自主编写校本讲义或教材，质量较高。
教材使用规范，严格执行《江苏省职业学校教学管理规范》，做到教材选用有审批。
学校积极响应江苏省课程改革行动方案，制订了学校课程改革方案和课程开发计划，组建了各专业的课程开发团队，完善了课程开发与更新的制度与机制。具体做到:(一)专业设置市场化：以职业需求构建起“宽基础、活模块、知识与技能”复合型的智能结构，从工作岗位需要出发组织教学内容，根据市场需求调整教学内容，将企业的新技术、新工艺、新方法引进课堂，这样既考虑职业目标的实际需要，又为学生未来发展打下基础，突出以职业能力为本位的理念。(二)课程开发动态化：围绕培养目标，突出职业特点。打破以学科为中心的结构体系，代之以跨学科的综合课程结构，实现核心课程与项目训练式课程体系的有机结合，重视开发符合实际需要的校本教材，校本教材质量高，有部分已正式出版发 3 行。
学校重视教学资源库开发与积累，并合理利用。逐年增加经费投入，购置了各专业相关教学资源，并积极组织教师开发教学资源。学校意在创建数字化校园，建有计算机网络系统、多媒体教学系统、视频点播系统、校园管理系统、校园“一卡通”系统、校园虚拟集团固定电话通讯及集团移动电话通讯系统，各项指标均达到“校校通”工程第三层次要求。目前我校拥有设备先进的网管中心1个，课件制作室1个，多媒体网络教室3个，计算机组装与维修实训室1个，多媒体投影教室20多个，电子阅览室2个，图书馆运用可编目录、检索、查询、借阅、防盗识别等专用的图书管理系统设备专用软件，餐厅等生活服务区配置有专用IC卡计费系统设备。学校建有覆盖校园的100M主干校园网，学校每位教师都配备了笔记本电脑，有学校网站，教师都能运用、制作和开发多媒体课件。各学科、各专业都建有多媒体课件库。开发了校园管理系统，对教学质量进行实时、综合、高效的管理，保证了信息反馈的时效。
学校开设任选课程,旨在发展学生个性、兴趣和特长，发挥学生潜在能力，增强学生就业能力的。教学时数占总学时的比例约为10-20%。
四、坚持以人为本原则 部署师资队伍建设
我校坚持以人为本原则，禀持“人力资源是最大资源”、“人才是学校最宝贵的财富”的用人理念。为加强师资队伍建设，我校制订了《师资队伍建设规划》，通过实施“人才强教工程”计划，助力教师的专业发展。目前我校有专任教师 人，其中文化课教师 名，专业课教师 名，占教师总数的 %，“双师型”教师 名，占专业课教师的 %；教师学历100%达标，其中具有研究生学历（学位）10人，在读研究生 人；有特级教师1名，南京市名师1名，南京市学科 4 带头人3名，高淳县学科带头人6名。学校师资结构合理，师德高尚，专业技能精良。
2006年至2011年，我校共招聘新教师 37 名，调入 名，新教师为学校事业的发展补充了新的血液，也为学校增添了活力。为加强对青年教师的培养，我们实施了“青蓝工程”计划，实行“师徒结对”，使新教师“二年过关，三年达标”。现有南京市优秀青年教师 名，县优秀青年教师 名。
我校师资培训有计划、有制度、有经费保障。二年来，我校组织教师参加各级各类培训600人次，投入经费达到100万元。为抓好教师年度继续教育培训工作,我校根据上级规定,结合实际情况,制定了适合我校需要的培训制度。认真执行专业教师每两年赴企业实践不少于两个月的规定。通过多元并举，保证了大多数教师完成了年度继续教育的任务。
每年8月25日到28日开展校本培训，主要内容是聘请省内外的领导、专家做讲座，以拓宽教师的视野，提高对职业教育的认识，掌握先进的教育教学方法；外派培训、学习的老师做学习报告，实现资源共享；组织班主任、教研备课组长培训班，增强他们的工作能力；校领导谈工作打算，公布新学年的计划，做到上情下达，信息畅通。
我校积极组织教师参加上级各类比赛，在教学基本功、技能比赛、创新大赛中屡创佳绩。
我校有较健全的教师考核制度，考核制度提高了广大教师的积极性，为学校各项目标任务的完成提供了制度保障。
五、制定设施管理制度 确保完好安全高效
学校制定了校内实验实训设施、校园网、图书馆、体育场馆等管理职责和 5 规章制度，制度健全、职责明确；校内实验实训场所、图书馆、体育场馆等制度上墙，运行良好，执行有力，措施到位，效果良好。
近几年学校不断加强实训基地建设，加大专业设备的购置力度，目前实验、实训仪器设备总值已达1863万元，二类产业学生2758人，生均仪器设备值为5765元；三类产业学生760人,生均仪器设备值为3592元。实验、实训室的建设以教育部颁发的专业教学指导方案为基础，高标准建设，设备技术先进，布局合理科学，完好率达到99%，符合国家有关实验实训室的面积、安全、卫生、照明规定，设备日常管理维护制度健全，资产明晰、责任人明确，能够满足日常教学实验实训的要求。
为培养高技能人才，我校充分发挥实训实习基地的作用开展项目化教学，学校从实训教学计划的制定、组织实施、考核评价等方面都做出了详细的规定，注重过程性管理，推进人才培养模式改革，实训基地基本实现“七合一”，实训前教师制定好实训教学计划，做到定课题、定时间、定工位、定器材，时间得到保证。技能测试合格率99%以上。每次实训前由专业部和实训处共同召开学生会议，对学生进行安全教育和行为规范教育、学生实训结束后进行实训总结和完成《技能训练评价表》，每次实训结束填写《实训场所日志》，确保实训教学安全、有序、高效。
六、细化教学过程管理 维护正常教学秩序
我校以教学为中心，以常规管理为抓手，以管理制度为保障，严格按照《教学管理规范》完善教学各环节的岗位职责，“考核围着实效转”，注重教学研究活动的开展，“教研围着课堂转”，形成了良好的教风和学风。
教学常规管理规范到位，每学期至少开展1次全校性的教学常规检查活动，6 对教师执行 “五认真”的情况进行检查，并对检查情况及时向教师本人和所在专业部进行反馈，提出整改意见，将检查结果各类考核、评比挂钩。
我校经探索研究，自2010年12月起，推行教研备课组活动固定每周安排2学时，并进行“定内容、定时间、定地点、定人员、定检查评比”的“五定管理”，为教科研活动提供了必要的制度保障，提高了教研科研的实效。
学校严格执行《江苏省职业学校实习管理规范》和市教育局的有关规定，认真贯彻落实教育部、财政部《中等职业学校实习管理办法》以及国家有关法律法规，认真实施学生实习管理。学校设有就业指导办公室统筹管理实习工作，各专业办有分管主任具体进行实习管理，形成了“点——实习班主任、线——教研组、层——专业部、面——就业办”实习管理机制。学校制定了规范的实习管理制度，实施了实习班主任研讨制度和学生外出实习前集中培训制度。通过研讨活动来提高实习班主任的政策水平和管理能力，通过集中培训活动，强化学生的行为规范、安全意识、责任意识和礼貌礼节。
实践教学严格执行人才培养方案和课程标准；实践教学定课题、定时间、定工位、定考核。实践教学有组织、有设计（指导书等）、有实施（学生实训报告、教学授课记录）、有检查。同时加强指导教师队伍建设，建立学生实习管理档案，跟踪学生实习情况，及时解决实习中的问题。加强对实习学生的实习劳动安全教育，为学生购买了意外伤害保险，确保了我校学生实习的正常秩序，取得了很好的实习效果。
我校十分重视校外实训实习基地的建设，严格贯彻校外实训实习基地建设与培养目标紧密结合，以实训实习教学计划和教学大纲的要求为依据的原则，充分利用社会资源，建立稳定的校外实训实习基地28家。我校的校外实习实训基地大部份是我县的五大主导产业的重点企业和部份成长型企业，三家上市公司都是我校的校外实训基地。在第三学年学生外出实习前，各专业都制定详细的实习大纲和实习计划，各个班主任都要制定实习管理计划，学生在外实习期间都缴纳意外伤害保险、明确学生的实习岗位和带教师傅，校企共同对学生进行考核，经过轮岗实习后结合学生的实际情况确定岗位，各专业75%以上的学生都在校外实习基地进行实习。
为加强校外实习实训基地建设和实习管理工作，学校一把手亲自挂帅，分管校长具体抓，就业办会同班主任进行日常管理。在安排学生实习前，学校要对企业进行考察，确定该企业是否具备带教条件，与符合学生实习需要企业签订实习协议书，召开实习学生和家长会议，签订实习协议。学生实习时要填写好《实习手册》，定期进行总结。为加强学生实习就业管理，我校2011年暑期机构调整时增设了“就业处”。
七、完善质量监控体系 不断提高教学水平
为了准确把握教学质量信息，我校以“全员、全程、全面”为指针，构建教学质量网络化监控体系。
学校成立了督导室，每学期由校长任组长，督导室牵头，教务处等各处室协助，对各专业部进行一次综合性教学质量检查，并做出书面分析总结，反馈至各部。
各专业部定期召开教师、学生座谈会，开展评教、评学活动；组织检查性听课、检查教案和作业布置批改、检查实践教学的情况、分析学生试卷等，了解教与学的实际状况。对存在的问题及时反馈给教师并采取措施加以解决。并建立了教学事故的认定、调查、追究、处理责任制度。为了确保开学一周教学秩序正常化，学校布置行政领导按照听课安排表到班听课，并在行政会议上反馈。我校分管教学校长每学期至少听课20节，教务处、实训处、专业部、教科研室主任每学期听课至少24节。教师听课15至少节。
学校积极探索符合职业教育规律和特点的考核改革，采取考试、考查、技术等级鉴定等方式。把终结性评价与形成性评价有机结合起来。倡导多元评价方式，建立严格的考核制度，实行教考分离，建立试题库，加强考风考纪教育，认真做好命题、监考、阅卷、评定成绩、质量分析等环节工作。
理论课程考试采用理论考核与技能考核相结合、口试与笔试相结合、开卷与闭卷相结合等形式；考查采用课堂提问、卡片提问、作业练习、阶段测验、学习总结、调查报告、论文撰写等形式，在平时教学中进行。任选课程考核采用考查或学习过程（出勤与学习态度、提问与讨论、课堂笔记、平时作业、终结性作业）考查的形式。实习课程根据实习教学计划安排，采用教学实习考核、生产实习考核和技术等级考核鉴定等形式进行。
学校根据实施性教学计划，组织学生进行技能强化训练，开展技能节竞赛活动，要求每个专业、每位教师、每位学生都必须参与，提高了我校学生的技能水平，参加国家、省、市组织的技能大赛成绩优良。获得国赛一等奖一名、三等奖一名；获得省赛一等奖六人次等。
八、积极推进教改科研 增强事业发展后劲
学校重视人才培养模式改革，大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习，实施“订单式”人才培养模式，让学生走进企业、了解企业。通过学校、企业两个教学地点，教师与企业师傅共同实施教学，从根本上解决了学生在校学习的职业针对性，技术应用性以及就业岗前培训的问题，从而达到直接为经济建设服务 9 的目的。举办了“大地水刀”杯的全校技能大赛以及“高陶杯”、“馨怡杯”等多层次技能竞赛活动，深受广大师生的积极参与和肯定；和金牛机械制造有限公司合作，开展了学生“走进企业”主题教育系列活动。
学校在创新人才培养方面有方案、有措施、有成效。积极组织参加省创新大赛，并取得良好成绩。
我校积极实施课程改革，制定可操作的课程改革实施方案和实施进程表，组建课改团队，明确阶段目标，细化工作做到“五定”：定班级、定教师、定分工、定目标、定考核。课程改革实现“五化”：课程标准行业化、课程内容企业化、课程模式项目化、课程实施实践化、课程评价多元化。
结合课程改革，积极探索课堂教学模式，试行项目教学法与分层教学法，实行“先会后懂再提高”的教育教学模式，专业课程教学中积极开展项目教学法教学，努力提高教学质量，效果明显；实践性教学环节中倡导“先会后懂再提高”的教学理念，进行“做中学、做中教”教学，逐步形成具有特色的实践教学体系，以充分提高实践教学的效果。
我校自2003年起建立较全面的教研、科研规章制度，在论文写作、课题研究等方面形成有效的激励机制。
为强化教科研工作，学校自2011年增设教科处，主持全校教科研工作。自2007年秋建立名师工作室，2011年秋设立省特级教师工作室，使教研、科研骨干教师培养计划得到有效实施。学校认真开展教学常规的管理、督查工作，能积极开展“五课”教研和“两课”评比活动，成绩优良。
学校承担各级教研、科研课题，按计划开展，成果丰硕。
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