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众人划浆开困船
——减负增效之我见
电力小学 刘育茹
当前，中小学生学业负担过重已严重影响着素质教育的发展进程，究其原因，主要是教育内部急功近利、无序竞争、发展失衡、违背规律所致。要真正促使减负增效工作收到实效，就必须进一步解放思想、团结一致，群策群力，共破难关。
如何才能减负增效呢？
一、教师当好头。教师是实施减负的主力军，因此，学校要加强对减负增效的管理，须从教师入手。
（一）统一思想认识。学校要组织全体教师认真学习教育方针，学习新课程标准，统一思想，取得共识，了解造成学生课业负担过重的原因，即传统的“应试教育”。教师转变教学思想是切实做好“减负增效”的根本。教师是人类灵魂的工程师，要让学生成为素质全面发展的有用之才。教师要在教学思想上转变过来，教师的职责不是把课本、教参上的文字重复讲出来，不是让学生死记硬背，搞“题海”，使学生成为缺乏创新的低能者。教师应千方百计地调动学生的积极性，让学生经历学习“过程”，及时恰当地创设良好的学习环境，使学生的思维活动过程达到完整。也就是说，教师是要塑造灵魂而不是禁锢灵魂。只有教学思想转变了，才能做到设计出先进的教学思路，即不只是给出结论，而是更注重让学生自己得出结论，经历“问题”解决的“过程”，才能切实做到“减负增效”。所以，面对新形势，我们应该及时地转变教学思想，教学观念，确立正确的教育思想，不断地探索追求，立足于教育教学改革，提高教学质量，只有保证了课堂教学的效率，才能把课余时间还给学生，把学生从作业堆里解放出来，投身到丰富多彩的课外活动中。
（二）教师必须精心备课上课，备课不能只关注课本内容，更要关注学生。我们应该认清当前学生有什么特点。我们看大概有这么四点。一是有差异性，即要关注到学生的不同基础和不同兴趣特点；二是可发展性，要鼓励和保护学生自觉的发展欲望，指导学生发展的思路；三是新起点性，在信息社会、信息时代，学生知识视野已经比以往任何时候广阔得多，其原因是信息渠道的丰富，这点是非常重要的特点；四是欠稳定性，无论是知识掌握还是情绪发展，学生有些不稳定是很正常的，只有我们清晰了学情，根据学情来实施教学，教学有效和学习轻松才有基础。另外，要加强集体备课。集体备课是集大家的智慧，集体备课，要形成制度。
（三）向课堂要效益。关键是要抓好提高课堂效率这个核心。在强化课堂教学上，要努力做到“三不”和“三个15分钟”。即：学生会的不讲，无实质内容的课不讲，学生听不懂的课不讲；课堂的前15分钟用于设疑互动提问，中间15分钟用于答疑解惑，最后15分钟用于教学。向40分钟要质量，向课堂要质量，建立民主平等的新型师生关系，构建和谐宽松的教学环境，使学生学会主动获取和灵活运用所掌握的知识及信息，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。作为课堂教学的促进者、组织者，教师要改进教法，以学生为中心，遵循学习规律，根据不同的教学内容，不同的对象，采取多种教学方法，合理运用多种现代教学媒体，提高课堂效率。
（四）作业的目的是让学生在亲身经历的实践中巩固、深化知识，形成技能。减轻学生负担，关键在于适度和精心的设计。精——不搞“题海战术”或机械重复练习。根据每课时的重点难点，安排以巩固为主，发展为辅的作业，注重学习的针对性和实效性，力求少中求胜。新——从多角度形式入手，设计新颖的题型，把较复杂的书面作业改成训练目标明确，形式灵活多样、难易适中的简单变式行练习，适应学生的新鲜感。活——遵循因材施教、分类要求的教学原则，作业分三种：必做题、选做题和深化题。这种阶梯式的练习设计，能使不同层次的学生充分发挥潜能，后进生“吃得了”，优秀生“吃得饱”，提高作业的兴趣和学习效率。趣——作业形式不单一化，经常采用朗诵、讲演、绘图、表演、讲故事、智力竞赛等娱乐性活动，激发学生的兴趣和求知欲，在轻松愉快的氛围中增长知识，发展能力。例如学完《轴对称图形》一课时，可以开展一次轴对称图形的剪纸比赛活动。
二、学生为主体。要加强学生非智力因素的开发，让学生明确学习目的，端正学习态度，树立正确的理想和信念，培养坚强的意志和坚韧顽强的毅力，养成良好的学习习惯。使学生乐学勤学，充分调动学生学习的主动性和积极性，充分挖掘学生的潜力。教师都懂得，学生的学习效率不高或学习成绩不好，主要原因不在于学生的智力差，而往往是受非智力因素的制约。或是学习目的不明确而缺乏学习动力，或是学习习惯不良而不能坚持持久地学习，或是缺乏毅力和耐性而时好时坏起伏不定……对于这类学生首先要进行非智力因素的教育和培养，单纯地在智力上下工夫往往是事倍功半。
三、家长要帮扶。学校在减轻学生的负担上下了功夫，有好多家长很担忧，担心孩子的作业量减少后成绩会下降。好多家长强烈要求增加孩子的作业量。有的家长还自己为孩子买辅导书，为孩子加压。在这种情况下，老师要向家长讲清楚减负的目的，让家长配合学校、教师搞好减负工作，让家长明白减负不减质量，让孩子从机械训练、题海战术中解脱出来，家长要从培养孩子的特长和兴趣上下功夫，让孩子的个性得到张扬，天性得到彰显。
如果能严格做好以上三点，同时政府部门做好自己应该做的管理监督工作，就能真正做到减轻学生负担，学校教学质量就能有更大的提高，“减负增效”工作就能真正落到实处。就能营造校长安安静静办学、教师兢兢业业育人、学生健康快乐成长的浓厚氛围，办好人民群众满意的教育
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