课文8 小鹰学飞 第二课时由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“8小鹰学飞第二课时”。
课文8小鹰学飞第二课时
师：上课！
师：同学们喜欢猜谜语吗？（预设）生：喜欢
师：现在老师这里就有一个谜语，请大家认真听：身披羽毛衣，飞在半空中，嘴巴像钩子，常常抓小鸡。（预设）生：老鹰
师：今天鹰也来到了咱们的课堂上，（出示老鹰的图片并板书“鹰”字）我们一起和它来打个招呼吧！
师：通过上节课的学习，我们已经知道鹰是鸟类中的飞行健将，瞧，它准备带着它的孩子小鹰去学飞行了！（出示小鹰）你们想不想去看看？听说小鹰要学飞行，你们瞧，谁也急急忙忙地赶来了？（生字）谁愿意热情地跟它们打个招呼呢？（指名读、开火车读、齐读）现在我们就一起去看看小鹰学飞吧！（一板书课题一齐读课题。）
师：请同学们打开课本55页，大声地读读课文的第一、二自然段。
师：瞧，小鹰飞起来了，它飞到了——大树的上面（贴图），从没有学过飞行的小鹰，第一次就飞到了大树的上面，它的心情怎么样？（预设）：高兴、激动、兴奋、开心、快乐…….师：是啊，初次学飞就能飞到大树的上面，所以小鹰高兴地喊起来（引读）——我已经会飞啦！谁愿意用高兴的语气来读读小鹰的话？（指名读）谁还愿意高兴地来读一读？（指名读）谁还愿意来试一试？让我们一起来试一试吧！（齐读）师：谁能用“已经”来说一句话？（指名说）
师：经过一年的学习，小朋友们已经学会了这么多本领，真了不起！老师真为你们感到高兴！
师：小鹰飞到大树的上面，它真正学会飞行了吗？生：没有
师：老鹰也是这么说的，谁来读读老鹰的话？（指名读）老师也想来读读。（师范读）谁还愿意来读读？让我们一起当一回老鹰提醒一下这只高兴地小鹰。师：谁愿意扮演小鹰、老鹰来给大家表演一下？（指名扮演）其他同学读旁白。师：（过渡）：是啊，鹰是鸟类中飞行冠军，只飞到大树上面根本不算会飞，于是小鹰又跟着老鹰向上飞。这时候，他们又飞到哪里了？请大家用自己喜欢的方式，读读课文的第三、四自然段。
师：小鹰飞到哪了？生：大山的上空
师：好高的山啊！小鹰能飞到这么高的山上，你能感受到此时此刻它的心情吗？（指名说）预设：高兴、激动、兴奋、觉得自己了不起……
师：你能从课文中找到相应的词语吗？（预设：生如果找到“又高兴”，直接点拨；如果没有，直接在课文中找两个句子，比较不同。）
师：从一颗大树的高度，再飞到大山的上空，这可是一次突破呀！小鹰于是又高兴地喊起来——“我真的会飞啦！”谁愿意用高兴而又激动的心情来读读这句话？（指名读，评价）谁还愿意用你的朗读来表达一下这种高兴的心情？我们一起高兴地来读一读。
师：听了小鹰的话，老鹰有什么反应？（指名说）（又摇摇头、飞得只比大山高还不算会飞。）谁来当老鹰对小鹰说一说？
师：小鹰飞得比大山高了，老鹰为什么说“它还不算会飞”？（指名说）
师：那我们分组来扮演一下老鹰和小鹰。（一二三组小鹰，四五六组老鹰分角色朗读）
师：（过渡：）飞得比大树高，不算会飞；飞得比大山高，也不算会飞，小鹰听了老鹰的话，心里会想什么呢？（指名说）请大家默读课文的第五、六自然段。看了课文，你知道小鹰是怎么做的呢？（引读）——鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。谁愿意带动作给大家读一读？读完这句话，你有什么感觉？预设：很吃力、很辛苦、很累
师：虽然很累，很辛苦，但是小鹰没有放弃，而是鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞，飞呀，飞呀，这次小鹰飞到哪啦？
师：小鹰飞到哪里了？预设：天空中它飞得高吗？从课文中的哪个地方也可以看得出它飞得更高了？预设：大树看不见了，大山也变得矮小了。
师：飞得这么高，它会对老鹰说些什么呢？生：现在……我总算……会飞了吧？ 师：它是怎么说的呢？生：急促地喘着气
师：什么情况下，你会急促地喘着气？（指名说）你能用这种语气来读一读这句话吗？
师：老师已经把小鹰的话都找出来了，你们仔细观察一下小鹰前两次的话和第三
次的话有什么不一样？你从小鹰说话的语气里听出了什么？（指名说）（预设：第三句话中有两个省略号，而且第三次说话是用一种疑问的语气）
师：现在谁愿意用探询的语气来读读小鹰的话？谁愿意加上动作来读读？那现在谁愿意带动作来读读老鹰的话？——指了指“孩子，你往上看！” 师：小鹰抬起头，看到了什么？生答
师：“盘旋”是什么意思？（指名说）你能用动作来解释给大家看吗？我们一起来学学这两个字吧！盘：上下结构，舟字头；旋：左右结构，方字旁，书空笔顺并口头组词。师范写，生描红。
师：小鹰在老鹰的鼓励下，飞得是一次比一次高，当它看到还有几只鹰在白云上面盘旋，假如你是那只小鹰，你会怎么想？会怎么做？（指名说）
师：之前都是同学们在表演，现在肖老师想和大家一起来表演，老师扮演老鹰，男生扮演小鹰，女生读旁白。
师：《小鹰学飞》的寓言故事我们已经学完了，小朋友们，你们明白了什么道理？（指名说）
师：对，就像小朋友们说的，老鹰也准备了四个词语送给大家：人外有人，天外有天，学无止境，一往无前。（图片出示，全班齐读）
师：（有时间就安排）让我们再次体会一下，小鹰是怎样学飞行的吧！全班男生扮演老鹰，女生扮演小鹰，老师读旁白。
师小结：小朋友，在小鹰的世界里，学飞行师没有止境的，其实学习每一种本领，都是如此。只有不断学习，才能永远前进，希望小朋友们像小鹰一样，不断向上，学无——止境，一往无前！（引读）
师：下课。。
教学目标：1.能分角色有感情地朗读课文，指导学生分角色朗读课文，会用“已经”说话。2.让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。教学重点：1、能分角色有感情地朗读......
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