小鹰学飞(第二课时)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“8小鹰学飞第二课时”。
教学目标：
1.能分角色有感情地朗读课文，指导学生分角色朗读课文，会用“已经”说话。
2.让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。
教学重点：
1、能分角色有感情地朗读课文。
2、使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。
教学难点：
让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习导入
1、过渡：小朋友们，看，谁来了？（出示老鹰、小鹰的板贴）。
我们知道鹰是高空中的飞行之王，能从几千米的高空像利剑一般冲下来，本领可真不小。那么鹰怎么会有如此高超的飞行本领呢？今天我们继续来学习课文《小鹰学飞》。老师先检查一下同学们词语的情况。
2、出示字词，认读。
飞行、盘旋、总算、头顶
摇摇头、指了指、鼓起劲
高兴地喊起来急促地喘着气拼命向上飞
（1）这里一共有3行词语，谁来读读第一行？（读得真棒！）
（2）看看第二行的词语，其中的第二个字在读的时候应该注意些什么呢？请先自己试着读读。谁愿意来试试？——指名读、齐读。
（3）那第三行呢？（读好它呀，需要想想关键词的意思：高兴、急促、拼命。）
二、学生自读体会，教师导读感悟
过渡：请你读读课文，找到小鹰和老鹰之间的三次对话。
（一）对话一：
1、过渡：下面我们就来学习他们之间的第一次对话。
（教师引读第一自然段——它高兴得喊起来。）
出示画面，（1）小鹰初次学飞行，现在能飞到大树的上面了，它的心里怎么样？
（2）是啊，小鹰也很高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”通过你的朗读表达出小鹰的这种高兴心情吗？谁来试试？
生读，教师评价。
（3）小鹰认为自己会飞了，很高兴，很满足，它高兴地喊起来——我自己已经会飞啦，你也能用“已经”说一句话吗？指名说说。
3、小朋友们都在为小鹰高兴，可是老鹰赞同吗？你是怎么知道的？
让我们一起当一回老鹰，提醒一下这只高兴的小鹰，好吗？
（二）对话二：
1、小鹰听了鹰妈妈的话，就继续跟着老鹰向上飞。这一次，它飞到了（）。（教师点击出示）你们看!大山跟大树比起来要怎么样?（高多了），难怪，它又高兴地喊起来„„（学生接，教师出示图片）
2、想象一下，小鹰从树上飞到山顶，会遇到哪些困难？（指名说）
3、指导朗读：
述：小鹰在飞行的过程中可能要克服那么多困难，多么不容易呀，所以，当他飞上山顶时，心
情就特别的——高兴，而且比第一次更加——高兴，你能把这种心情读出来吗？谁来读一读?指名读。
2、现在，小鹰跟着老鹰已经飞了二次，如果你是小鹰，这时你会怎么想？
3、可是老鹰又摇摇头说（引读）——
过渡：老鹰对小鹰的两次飞行都不满意，这时候,小鹰又会怎么做呢？老鹰又会怎么说？请你打开书，自由地朗读5-6自然段.(三)对话三：
1、师：这次小鹰是怎么飞的呢？出示句子：“小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。”
（1）谁来读读？
（2）师：小鹰是怎样鼓起劲拼命向上飞的呢，你能学一学吗？你觉得这是一只什么样的鹰?(勤奋,刻苦)
（3）“飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。”指名读，你感受到了什么？
（4）有感情齐读这句话。指名读。
看这只小鹰飞得多拼命呀，他还喘着气呢。出示句子：“小鹰急促地喘着气，对老鹰说：“现在„„我总算„„会飞了吧？”
2、师：请同学们试着想一想，在体育课上，如果你跑完了几圈以后，你会怎么样呢？怎么读好呢？引导出边喘边读。（急促地喘着气也就是气喘吁吁，出示词语，领读两遍。）
（1）正因为小鹰飞得久,飞得辛苦,所以它急促地喘着气,对老鹰说”现在„„我总算„„会飞了吧?”
（2）这里有两个相同的标点符号,是什么?(省略号)在这里表示什么意思?(说话断断续续)谁来读一读这句话?
（3）思考:小鹰这次说话与前两次说话的语气有什么不同?(问句)这是问谁的?为什么要这样问老鹰呢?体会小鹰的虚心。
3、小鹰现在能飞到天上了，他一定以为自己已经学会了飞行，那鹰妈妈是怎么说的呢？师引读。
4、出示句子：“小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢!”
师：谁能告诉老师：“盘旋”是什么意思？
5、当小鹰看到白云上面还有鹰在盘旋时，它会想些什么或者说些什么呢？
6、过渡：让我们再来看看小鹰学飞的过程。（出示三幅图三句话）
师：（出示小鹰的三句话）请一位小朋友读这三句话，其他同学边听边想：小鹰有什么变化？ 生：小鹰刚开始学飞行很骄傲，刚能飞到大树和大山的上面就大叫大嚷，炫耀自己的本领。生：小鹰能接受老鹰的教育，一次又一次地练习飞行，最后能飞得很高了。
生：小鹰听从老鹰的话，在不断进步。
生：小鹰开始很骄傲，可后来虚心了，刻苦练习飞行。
师：同学们说得都很好。是的，老鹰一次次地向小鹰提出新的要求，是希望小鹰虚心学习，永不止步。
7、下面我们来分角色好好读读这篇课文，感受一下老鹰妈妈的一番苦心和小鹰的刻苦好学。
三、小结
小朋友，学习飞行是没有止境的，小鹰从不会飞到飞到大树的上面，飞到大山的上空，接着飞到白云的下面，原以为自己已经会飞了，没想到白云上面还有雄鹰在盘旋呢！学习每一种本领，也是如此，只有不断学习，才能永远前进。希望小朋友们像小鹰一样，学到更多的本领。所以在这里先送给大家几个成语：
天外有天人外有人 学无止境一往无前
三、学习生字
出示：盘旋生认读
学习新偏旁“舟”、“方”
说说注意点，怎样记住？
“盘”：“舟”上“皿”下合成盘，舟要扁些。“旋”：方的第二横要短些、斜些。
师范写，生跟写，组词。
四、作业
板书设计：
8小鹰学飞
老鹰 小鹰（贴图）
白云（简笔画）
大山（简笔画）
大树（简笔画）
学无止境不断进取
小鹰学飞第二课时教案教学目标1、流利、有感情的朗读课文，指导学生分角色朗读课文。会用“已经”说话。2、通过学习学习课文，展开讨论，总结，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不......
第二课时 一、复习1． 小朋友们，上节课我们学习了《小鹰学飞》的词语，谁来读读老师黑板上的词。（开火车读词）2． 分段朗读课文二、细读课文 1．课文写了几次小鹰与老鹰的对话？ 2．（1）第一......
第二课时教学内容：精读课文课时目标：1、会用“已经”说话。 2、体会“学无止境”的道理，懂得要脚踏实地、坚持不懈的努力，就一定能到达理想的顶点。让学生知道坏人是不讲道理的......
《小鹰学飞》第二课时教学设计隆阳区瓦窑中心学校张杨生教材简析：《小鹰学飞》是苏教版小学语文第三册的一篇课文，本课是一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向......
教学目标1、指导学生分角色朗读课文。2、展开讨论，总结，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。3、指导学生写好字。 教学重难1、指导学生分角色朗读课文。2、展开讨论，总......
