第三节幼儿教师的教学技能与培训由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“幼儿教师教学技能”。
学校：江山中专 执教者: 雷欢
班级: 09（23）
江山职业教育集团
第四章组织幼儿园教学活动的方法
第三节幼儿教师的教学技能与培训
学校：江山中专授课者：雷欢
教学目标：
1、通过学习，掌握提问技能的概念、分类及作用；
2、通过学习，理解提问技能的运用要点,能初步运用提问技能进行模拟教学；
3、通过学习，激发学习动机，提高学生思维水平。
教学重点：
提问技能的运用要点；
教学难点：
能运用提问技能进行模拟教学；
教学方法：
讲解法、谈话法、讨论法、演示法、练习法
教学课时：1课时
教学准备：PPT、图片、VCR
板书设计：
第三节 幼儿教师的教学技能与培训
回忆技能
提问技能理解技能
运用技能
一、激趣导入
（一）小班儿歌《太阳公公》（PPT儿歌）
活动目标：
1、引导幼儿观察并讲述儿歌画面内容，了解儿歌大意，感受爱的动作。
2、初步理解儿歌内容，学习相关字“太阳”、“亲”、“摸”。练习使用词：暖和。
歌词：太阳公公 太阳公公
亲亲我我的脸儿好暖和 好暖和
太阳公公 太阳公公
摸摸我噢 我的手儿好暖和 好暖和
太阳公公呀 多爱我我给公公呀唱支歌
啦啦啦啦 啦啦啦啦 啦啦啦啦
我给公公唱支歌唱支歌
（二）小组讨论：想一想，如果你来上这一教学活动，你会如何设计提问？
二、新授知识
（一）展示成果(4-5个）
（二）归类：对刚才同学们设计的这些提问，我们进行归类。可以将这些提问分成哪几类？（讨论）
（三）回忆提问
（1）回忆：在刚才的展示中我们看到了哪些是属于回忆提问？（生回答）
（2）什么是回忆提问
定义：回忆提问是要求幼儿回忆所听、所记内容的提问类型。
（四）理解提问
（1）同学们，在刚才的展示中我们看到了哪些是属于理解提问？（生回答）
（2）定义：理解提问是要求幼儿理解提问内容，用自己的话对事实、事件进行描述，并能掌握中心思想，抓住问题本质的一种提问类型。
（五）运用提问
（1）同学们，在刚才的展示中我们看到了哪些是属于运用提问？（生回答）
（2）定义：运用提问是指让幼儿用所学到的知识解决新问题的提问，它既要求幼儿对所学的知识能深入了解、掌握其主旨，又要求幼儿运用知识想办法对所学的知识能深入了解、掌握其主旨，又要求幼儿运用知识想办法解决问题，是一种典型的高级提问。
（六）应用要点
应用上面3个提问技能要注意什么？（小组讨论）
（1）目的明确，紧扣主题
（2）层次多样，参与性强
（3）适当停顿，便于思考
（4）关心幼儿反应、及时强化
三、巩固新知
（一）回顾这节课学习了哪些提问技能？注意点？
（二）设计教学活动片段1——大班音乐活动《粗心的小画家》（PPTflash）
你会怎样综合运用这3中提问技能？（小组讨论）
活动目标：
1.要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清楚，唱好附点。
2.通过学习歌曲，教育幼儿要认真学习，不骄傲。
（三）上台展示
（四）综合以上的例子，想一想教师的提问都是由那几个环节构成的？
（1）引入
如：“小朋友请注意，老师要问一个问题，看谁最聪明？”（生举例）
（2）陈述
如：“青蛙不是昆虫，为什么？请你从昆虫的特点出发，比较一青蛙，然后说出理由。”
（3）介入
如：什么是昆虫，昆虫游击队翅膀？„„
（4）评价
正确的答案给予肯定，错误的给予纠正。
五、课后作业
试以语言教学活动《小螃蟹找工作》（大班），综合运用这3中提问技能，设计一教学片断。
活动目标：
1、通过故事理解“适合”的含义，感受小螃蟹找到合适的工作后的快乐心情。
2、能根据小动物的特点为其寻找适合的工作。
大班语言活动：《小螃蟹找工作》
活动目标：
1、通过故事理解“适合”的含义，感受小螃蟹找到合适的工作后的快乐心情。
2、能根据小动物的特点为其寻找适合的工作。
活动准备：
多媒体课件，小动物头饰（小鸭子、啄木鸟、小猫、小鸽子），背景图片三幅。活动过程：
一、活动导入，引发兴趣
1、我有一个谜语，你们想不想猜一猜？你们仔细听好了，猜猜是什么？（身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路横着跑。）
2、你们猜到了没有？（请几个小朋友悄悄的告诉我，增加神秘感）
3、一起说出来是什么？真的是小螃蟹吗？我们一起来看一看。（教师演示课件）
4、爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找一份工作干干。你觉得小螃蟹适合干什么工作？（让幼儿根据已有的生活经验大胆的说出他适合那些职业。）
二、理解故事
你们的想法都很好，瞧！小螃蟹一边吐着泡泡一边去找工作了，我们一起去看看吧！（看图片）
（一）理发店
1、小螃蟹到了哪里？（理发店）它在做什么？
2、瞧！小螃蟹开始工作了，它挥动大螯剪得又快又好。你们还发现了什么？（理发的时候把小狗的脸弄痛了）
3、小螃蟹适合当理发师吗，为什么？我们一起告诉它吧！（因为小螃蟹的脚又多又尖，会把客人的脸抓破，所以不适合当理发师。引导幼儿用因为„„所以„„）
4、小螃蟹不能在理发店工作，它的心情怎样？（情感迁移）
（二）饮食店
1、小螃蟹继续去找工作（看图片），这次它来到什么店？小螃蟹最适合饮食店的哪一种工作？
2、瞧！小螃蟹当起了服务员。小兔叫小螃蟹给它开一瓶啤酒，小螃蟹开得又快又好，可是„„发生了什么事？（“小兔皱眉头”）小兔为什么皱眉头？
3、那小螃蟹适合饭店的工作吗？为什么？（个别讲述）我们一起告诉它吧！（小螃蟹，因为你的嘴里吐泡泡，不卫生，所以你不适合饭店的工作。）
（三）洗涤用品店
1、工作真难找呀，小螃蟹还会继续找工作吗？是的，它一点也不灰心，这次它要找一个能把它的本领用上去的工作。
2、小螃蟹有什么本领？（吐泡泡）什么地方能把吐泡泡的本领用上去呢？请你和边上的小朋友说一说。谁来把你的想法告诉大家？（为什么？）
3、这是什么店呀？店里有些什么？（洗衣粉等）原来这个店是卖洗衣粉、洗洁精这些洗涤用品的，叫洗涤用品店。
4、很巧，猫老板要招一个广告员，什么是广告员？小螃蟹适合吗，为什么？
5、有的小朋友认为适合，有的小朋友认为不适合。到底小螃蟹找没到合适的工作？
三、完整欣赏故事
1、老师把小螃蟹找工作这个故事编成了一个动画片，我们一起来看看吧！（播放flash）
2、小结：小螃蟹终于根据自己的特殊本领找到了最适合自己的工作。
3、小螃蟹找到工作后，心情怎么样？它给妈妈写的信上是怎么说的？（亲爱的，我找到了最适合的工作，我很快乐）
四、运用经验，找工作
1．小螃蟹的朋友也想找工作，想请你们帮帮忙，你们愿意吗？
2、瞧，它们来了。（出示小动物头饰）它是谁呀？
3、小鸭子有什么本领？适合做什么？（做一做小鸭子有用的动作）
4、啄木鸟有什么本领？它适合做什么？（因为啄木鸟会捉虫子，所以它可以当森林医生。）
5、小花猫有什么本领？适合做什么？（适合做警察）
6、鸽子有什么本领呢？适合做什么？（鸽子做邮递员。）
7、我们一起来看看你们为他们找的工作适合吗？（播放课件）
五、总结
你们的本领真大，帮助这些小动物找到了适合自己的工作，还有许多的小动物也想请你们帮忙，我们回到教室继续帮它们找工作。（播放音乐，回教室）
故事：小螃蟹找工作
爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作干干。
他来到理发馆，挥动大螯为顾客理发。小螃蟹剪发又快又好，可是电吹风的热气烤得他很难受，嘴里的泡泡都吐不出来了。
小螃蟹到图书馆去当图书管理员，他为小朋友送上书和画报。小螃蟹有许多手，一次可以拿许多书。可是，他的大螯一不小心就把书撕破了，嘴里的泡泡又弄湿了书。小螃蟹到饭店去做服务员，他端着菜走得又快又稳。一对大螯就像钳子，开啤酒瓶盖可方便了。啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡。小螃蟹想，来吃饭的小朋友看到自己一个劲儿冒泡泡，会不高兴的，还得另外找一个工作。
小螃蟹走到食品店门口，他想，我会冒泡泡，别人会以为我很馋，我还是去请医生治一治，不再吐泡泡了再来吧。
医院的医生对小螃蟹说，螃蟹都会吐泡泡，这不是病。你耐心地去找，一定会找到适合自己的工作。
小螃蟹走到服装店门口，看着漂亮的衣服，担心自己的大钳子会撕破衣服，还担心吐出的泡泡会弄湿了衣服。
小螃蟹沿着街道走啊走，来到卖肥皂和肥皂粉的商店，他想，“这才是适合我干的工作。”他用肥皂水吹出一个个大泡泡。大泡泡像气球一样飘在商店门口，把大家都吸引来了。顾客真多啊，小螃蟹心里快活极了。小螃蟹给妈妈写了一封信说：“妈妈，我找到了工作，每天都很快活„„”
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