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打造精致校园文化不断提升办学内涵
----奇台六中校园文化建设交流材料
奇台六中自2008年5月建校以来，坚持“打造精致校园文化 不断提升办学内涵”的文化立校理念，把建设学校文化作为推动学校优质和谐发展的战斗力、凝聚力和核心发展力，通过精艺打造校园环境文化、制度文化、教师文化、学生文化等，凝练一流的学校文化，在潜移默化中让师生受教育，提素质，树底气，有文化，取得了一定成效。
一、励志大气的环境文化--处处育人，韬养灵性。显性校园环境文化能产生一种巨大的精神力量，影响师生思想和行为，提升学校办学品位。我校按照“精细、励志、现代”的原则，积极构建校园环境文化。一是实施“四化”工程。在净化、绿化、美化、亮化校园方面做足文章，即净化环境，持之以恒；绿化环境，精致和谐；美化环境，彰显个性；亮化环境，播散光明。“五路”（阳光路、浸润路、和谐路、幸福路、感恩路）、“五园”（杏坛园、桃李园、柳莺园、天健园、书韵园）、林带花坛、绿树成荫，附以整齐有序、造型独特的牌匾文化，错落有致，交相辉映，无不渗透着浓郁的文化气息，使校园内自然景观和人文景观和谐统一，既培养了学生良好的习惯，又陶冶了学生情操。二是突显学校命名文化。主体建筑分别命名为：“荣誉楼”、“责任楼”、“崇真楼”、“致远楼”、“博学楼”、“厚德楼”、“思源楼”、“感恩楼”、“馨育楼”、“金玉厅”； 学校大门内外的“年年桃李、岁岁芬芳”篆刻标语，“为人、为师、为学”和做人、处事的提示语，孕育着深厚而丰富的文化内涵，既激人奋进，又教会学生学会做人，学会做事，学会学习，学会创造。三是彰显版面文化和石刻文化。校园石刻文化展示学校的办学理念、一训三风、发展目标及育人理念等，版面文化分别展示中国古代的名人思想、国粹经典、家乡文化、英雄事迹、感动中国十大人物、世界名校介绍以及世界先进文明科技成果；励志育人的宿舍诗歌文化、俭以养德的餐厅故事文化、以“五爱四有”为主题的楼道文化，营造积极向上的文化氛围，激发学生的求知欲望。四是发展健康向上的书香文化。学校加大现代教育技术投入力度，安装校园无线网络，建立校园信息网络平台，做到多媒体进教室，倡导师生文明上网，同享优质教学资源，形成积极健康的校园网络文化，提升现代教育水平；发挥图书阅览室功能作用，畅通图书借阅渠道，分年级开设阅读课，着力打造书香校园，培养学生爱读书，读好书的良好习
惯。五是加强课程文化建设。严格执行义务教育课程计划，开足开齐规定课程，根据实际增补地方课程和校本课程；重视综合实践活动、体音美、民族团结、安全教育等课程；积极有效地开展校本教研活动，严格实施集体备课制度；严格遵循教育规律办学，坚持标准化办班（中学每班不超过50人，小学每班不超过45人），真正做到减负增效，让教师有更多的时间参与校本培训和校本研修。到目前为止，五个学科开发了以“五爱四有”为主题的16本校本教材，使课程文化建设在学校优教提质工作中起到主导作用，稳步提高教育教学质量。
二、人本科学的制度文化--立德规范，优质高效。近年来，我校按照“工作有规范、管理有章法、考核有条例、奖励有力度”的原则，出台了一系列规章制度和改革措施。全面落实党组织领导下的校长负责制，确立“人文管理（柔性）加科学管理（刚性）加分级管理等于成功管理”的管理理念，全面推进“三精”管理（精心、精细、精致），全面落实四项运行机制：目标导向机制、激励竞争机制、监督规范机制、反馈矫正机制，向管理要质量、要效益；重视教师潜能发展，实施师德教育、名师培养、激励奖励、青蓝工程、创先争优等教师文化工程，锻造结构合理、业务过硬、素质精良的教职工队伍。到目前我校已培养出县级拔尖人才2名，14人进入奇台县素质提高工程行列；奖励教师多渠道学习和培训提高，派骨干教师、青年教师到外地考察学习汲取外地先进教学理念；建立公平、公正、透明的管理机制，健全教代会、校务公开制度；编印通过了涵盖职责、管理、德育、教学、后勤、安全等内容的系列制度汇编，确保学校各项工作有法可依，科学规范运行，全力营造融洽和谐的人际关系和平等团结的工作环境。这些制度措施的确立，都经过教代会审议通过，形成了改革、民主、科学、创新、包容的制度文化，这些制度文化的全面推进，丰富了学校文化的内涵，为全面提高我校的办学实力提供了有利保障。
三、向上向美的精神文化----凝心聚力，润泽生命。精神文化是将学校的办学理念、制度文化渗透于管理活动之中，把学校的价值观和道德规范转化为师生内心信念和行动的准则，能形成健康向上，积极进取的校园精神风貌，为实现办学目标提供强大精神动力。我校着力从三个方面积淀校园精神文化:一是注重校园仪式文化。我们在管理育人中，很重视仪式文化开发，如举办升旗仪式、开学典礼、新老教师结对仪式、文艺汇演、节日纪念活动、结对帮困助学仪式等，这些仪式文化的丰富和延伸，起到了净化师生心灵，提升
师生精神境界的作用。二是加强校园团队行为文化。团队行为文化具有教育和辐射功能，是学校形象的一种呈现。学校在内部管理行为上大胆创新，从三个局面推动“三位一体”的运行机制：宏观管理系统，校党总支--校委员--教代会；微观组织系统：校长、书记--分管校长--中层干部；具体实施系统：分管校长—各部门、级部—各班级，形成了以“四个年级”为实体的管理体制，构建起了校长总体抓，分管校长分线抓，职能部门分块抓，年级部门分段抓的“层级管理体系”，极大调动教职工的工作积极性和创造性。近三年来，学校在教育行为、管理行为、师生行为、合作行为等方面，加大规范教育力度，要求师生无论是在校内还是校外，只要是师生团体性活动，都要做到“三讲”（讲安全、讲团结、讲成效），“三有”（有秩序、有纪律、有形象），“三全”（全校见规范、全体讲规范、全程有规范）、“五个到位”（跟踪到位、安排到位、检查到位、指导到位、纠正到位）和“三项工程”（你丢我捡、右行礼让、排队行进）另外还建立了校园联合检查机制，及时对团体、班级和师生活动进行视导督查。这些举措，有力促进了师生规范教育，强化了团队精神，促使学校管理更加科学化、文化化。三是丰富校园活动文化。校园文化活动对提升学校声誉，提高全员素质有积极影响，我校着力于两大类活动，第一块是常规文化活动。从三个方面入手:(1)课间文化活动:针对学生不同年龄段特点，利用课间组织开展跳绳、跳键子、交警手语表演、大型武术操表演等文体活动，陶冶学生情操，愉悦学生身心。(2)坚持结合重大节日、教育日开展“爱国爱疆、美化校园”、“感恩励志、爱心助学”、“争先创优、全面发展”、“唱红歌、诵经典、树形象”等主题教育，拓展活动空间，用优秀的文化浸润学生心灵。(3)每年举办青少年田径运动会、校园艺术节、读书节、科技节和军绿之星技能比赛，丰富学生课外生活，开拓学生的视野，培养学生创新精神。第二块是特色文化活动。(1)抓住每学期开学初一周的入学教育活动，开展行为习惯教育、国防法制教育、卫生环保教育、纪律安全教育、尊师爱校教育、民族团结教育等为主要内容的“六教育”活动，规范学生行为，培养学生良好的品德和优秀的品质。（2）强班级管理。开展以军营文化为载体的特色班级创建活动，落实德育分层教育目标，致力于班风、学风建设，培树学生的尊严和自信。（3）尝试对学生实行富有特色的多元评价体系，坚持开展 “星级学生”、“十星级学生”和“十佳学生”的评选活动，以积极的评价方式推进素质教育。（4）与当前“热爱伟大祖国、建设美好家园”和“创先争优”活动相结合，开展优秀班主任、青年骨干教师、学科带头人等
先进典型的培树活动，使广大教师学有榜样、做有标尺、干有方向。这些活动极大促进了师生身心健康发展。（5）加强民族团结教育。开展城乡共建活动，互学共进，实效突出；开展结对帮扶活动，要求民汉教师、民汉班级相互结对，形成浓郁的帮困、帮学、帮带氛围；掀起学双语活动，通过印发《奇台六中双语学习手册》、播放双语学习音频材料、开展双语学生歌咏比赛、演讲比赛等多种形式促进学习；举办“双语”教师讲课赛、召开双语教学经验交流会，有力促进双语教师教学水平的提高。一系列民汉融合文化活动的开展，使学校形成平安、健康、和谐的学习工作氛围。四是砺炼校园观念文化。针对学校的建校背景和学生来源复杂化、多元化特点，确定学校文化的整体思路：提出“适宜、和谐、幸福”的办学理念；确立“一训三风”即：“立德、规范、崇学、睿智”的校训、“质朴、和悦、重实、扬善”的校风、“仁爱、善导、负责、高效”的教风、“纯正、励志、勤勉、自主”的学风；提出“构建自信自强，自主自治，自我规划、自我发展的学生文化，培养尊重生命、文明朴实、有社会责任感、有创新意识和远大抱负的现代六中人”的育人目标和“坚持内涵发展，实施幸福德育，构建和谐校园，追求精细管理，打造实力六中”的发展目标。五是塑造学校精神文化。学校坚持以文化浸润方式提升学校内涵，积极营造书院气十足的校园文化。圣者贤人跨越时空的指导与关怀，校园内“三字经”、“百家姓”、“弟子规”、“ 大责、大度、大勇、大德、大才、大智、大志、大梦、大气、大爱”等富有传统美德教育意义和理想信念教育的石刻，无不彰显着一种育人的灵气和氛围，这些浓厚的校园文化培育了踏实勤奋、好学善思的学生精神；造就了严谨求实、忠诚敬业的教师精神；塑造了凝心聚力、共谋发展的管理者精神。
总的来看，以上三种校园文化的有效实践，对规范办学行为、从教行为，培养学生良好行为习惯，铸就师生思想境界，形成特色的校园价值观和精神文化，提升学校的办学内涵起到了极为重要的作用。我们将认真贯彻落实中共十七届六中全会精神，继续创新，变化变革，不断实践，努力提升学校的文化底蕴和办学品位，为创建一所寄宿制双语示范学校而努力奋斗。
奇台六中
2011-11-18
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