江滨学校标准化学校建设自评报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学校标准化建自评报告”。
江滨学校标准化学校建设自评报告
根据《黑龙江省创建义务教育标准化学校的通知》精神，我校按照《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》要求，对“标准”中的四大项一百三十三个评估要点进行了逐项自查自评，学校自评得分是 968分，超过800分，且每个一级指标得分均达80%以上，达到省规定的“标准化建设合格学校”的要求。现将自查自评情况报告如下：
一、办学条件400分，自评得分387分
（一）学校规模20分，自评得分20分
江滨农场地处萝北县东北端的黑龙江畔。场区东西长28.2公里，南北宽18.1公里，图形呈元宝状。是国家和省商品粮基地。农场人口15607人，江滨农场学校始建于1959年，现形成了“一场、一校、一版块”的教育布局,是一所九年一贯制学校。目前我校在校生达 1099人，31个教学班，每班平均35.45人，基本达到《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》相关要求。
（二）学校设置30分，自评得分30分
江滨学校座落在农场西南区域，选址合理，有安宁卫生的周边环境，东、南、北三面都是民用住宅，但有围墙阻隔，南面哈萝公路，校内布局合理，功能齐全，环境整洁，有利于学生身心健康。校址选址规范，学生上学路线没有铁路干线、高速公路，校门前设有交通安全标志和安全设施，并设置减速带，上学、放学期间设有路障、安有监控设备。校园设计布局合理，教学区和生活区以及运动场区域划分明确，功能齐全、环境优美。
（三）用地面积30分，自评得分30分
学校占地面积11.8万平方米，生均44.9平方米。绿化面积2.24万平方米，生均12.6平方米。学生体育运动场地面积3.69万平方米，生均20.7平方米。有标准的400米环形跑道的田径运动场、足球场，有3个标准的水泥篮球场，并有半场地练习篮球场4个，套用1个标准的排球场。有两套体育组合器械设备，单杠、双杠、云梯、秋千等设施应有尽有，田径运动场设有沙坑，满足学生体育锻炼和上课需要。学校有3个植物园和科技园区等10余个学生劳动和社会实践基地。为学生参加劳动实践活动创造了便利条件。
（四）校舍面积86分，自评得分84分
学校舍面积15053平方米，生均面积13.7平方米。教学楼教室平均每室52.25平方米。专用教室和辅助用房基本俱全，并达到合格标准、各项硬件设施已基本达到省级标准化学校的要求。学校有卫生、文明和安全的学生食堂，宿舍楼条件优越，每寝室居住8人，每层楼均设有洗漱室、晾衣间和卫生间。中小学各班级、宿舍配有饮水机，学生饮用持有卫生部门许可证的纯净水。
无校园电视台扣1分。
学校目前还没有浴室，自评扣1分。
（五）设备设施142分，自评得分126分
1.学校围墙、校门、校牌、国旗旗杆和升旗台、领操台、固定墙报、宣传栏等设施齐备。
2.学生人人有符合要求的课桌椅，各班级有标准的黑板，有多媒体讲桌和普通讲桌，满足上课需要。每班配有教学用计算机、实物展台、投影仪、校园网综合布线、有线广播等多媒体电教设备，课堂教学实现教学手段的现代化。其他各类辅助教学用房，根据不同的要求配备了专用桌、椅、柜、架。
3．根据课程标准和学校规模，配备学科专用教学设备。我校按照《黑龙江省教育技术装备暂行标准》规定的一类标准配备，但现有条件距要求尚有一定差距，物理实验室配备率94.4%；生物实验室配备率92.0%；音乐教室配备率94.1%；美术教室配备率93.8%。
4.体育器材设施按省《中学体育器材设施配备目录》配备，配备率达93.8%。
5.音乐器材按《黑龙江省中小学音乐教学（活动）器材配备标准》配备。配备率92.8达%。
6.美术器材按《黑龙江省中小学美术教学（活动）器材配备标准》配备。配备率达91.6%。7.卫生器材按照国家《中、小学卫生室器械与设备配备目录》标准配备，配备率达98%。有卫生工作揭示板。
8.我校有专用综合实践活动室（含技术室），开设了自行车修理、烹饪、电工技术、花卉栽培、农田劳动、缝纫、校外社会实践等综合实践活动和劳动技术课程，并根据各教学内容需要配备了必要的工具和材料。2007年，学校投资4万元，购置综合操作台8个，使实践活动教学器材进一步得到完善，满足学生综合实践活动需要。9.我校建立了以宽带为主干网的校园网，校园网通过路由器+上网行为管理，以宽带的方式接入了互联网，校园网通过城域网与教育局的城域网平台相联，可以实现与管局内每一所中学校的资源共享、信息的交流。学校还设有多能功室、录播室，可实现全自动录课、课堂录像的校园网内直播。
学校还架设了图片系统网站，通过这个网站记录了学校的各种活动。学校还配备了电子图书、校视通两套资源库，全体教职工都可以通过网络来进行教学资料的查询。
10.学校图书室现有藏书3.3册，生均33.5册，1 有各种供师生阅览的报刊杂志184种，有工具书、教参书836册，远超过120册的规定，超过规定标准。2008年新增图书8052册，新增图书比例达54.7%；2009年新增图书7531册，新增图书比例达32.2%，远远超过规定标准。
学校拥有校视通多媒体库等完整配套的影象、声音等多媒体材料，有适量的电子阅览资料、音像资料和教学软件, 能够满足学校的教育与管理等各方面的需要。
各功能室器材配备均按省一类标准执行。综合活动实践仪器扣2分，理化生音体美设备扣8分，无卫星接收设备扣2分，心理辅导室设备扣2分。
（六）教育投入92分，自评得分92分
农场十分重视教育事业的发展，坚持落实教育法律法规和有关政策，加大对教育的投入。教育经费投入达到了三个增长的要求。其中，教育经费总支出 2007年862万元、2008年866万元、2009年1097万元。年度生均教育事业费2007年2168元、2008年2996元、2009年3538元；年度生均公用经费2007年1440元、2008年2061元、2009年2311元。同时还落实了两免一补政策，为贫困生实施了救助措施。教师工资足额发放。
农场教育投入的递增为我校创建省义务教育学校标准化建设工程提供了坚强的资金保障，保证了我场教育事业的快速协调发展。
二、队伍建设200分，自评得分196分
（一）领导班子60分，自评得分60分
1．班子成员都具有本科以上学历，具有高级专业技术职称。都具有岗位培训证书，全部持证上岗。2．我校校长任职符合国家规定的任职条件。尹延荣校长现年47岁，具有教师资格，大学本科学历，高级职称。有较好的政治、业务素质和良好品行。有较强的组织能力、教育教学管理能力和实践研究能力，从事教育管理工作19年，有丰富的教育教学管理经验，胜任我校校长之职。
3．学校班子成员分工明确，学科结构合理，相互尊重。能认真按照《学校领导班子议事规则和处事原则》落实民主管理，有民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制，团结合作，形成合力。在师生心目中的威望高，群众满意率达98％。4．按要求配齐内设机构和领导班子。学校内设机构有教务处、政教处、总务处，配备校级领导4人，中层干部6人，每个领导干部都能够做到各司其职，通力协作，全面做好本校的各项工作。
（二）教师队伍140分，自评得分136分 1．按照上级机构编制部门核定的编制配备教职工，优化编制使用结构，提高编制使用效率，向一线教师倾斜。各学科专任教师基本配备齐全，全部在职教师均具备国家规定的教师资格。2．学校现有专任教师114人，按照编制标准折算，每班配备教师3.67人，符合标准规定。教师学历
达标率100％，本科学历占95.4％，中级以上职务占教师比例67.4％。教师职务根据学科需要和文件规定合理分布。
3．学校实行教师聘任制，建立了教师岗位责任制和教职工业务档案，制定并实施了《江滨学校教育教学考核方案》、《江滨学校教学事故处理办法》等考核办法，做到平时考核和年度考核有机结合，教师年度考核合格率达100%。学校建立健全教职工的晋职晋级、奖惩制度，并能有效执行。4．按照要求建立教师定期培训制度，并组织教师如期参加分局、总局和省里举办的各类培训，到省内外参观学习，并在经费上提供必要的保障。学校通过“学、研、用”一体化的校本培训模式，为教师创造实践机会，教师在课堂教学、教学反思、教育科研等一系列的校本研修过程中，创新思想和实践操作能力得到锻炼和提高。
5．学校能够依据法律法规政策落实教师各种待遇，切实维护好教师合法权利。
6．我校围绕师德建设，以《教师日常行为规范》严格要求教师言行，开展了倡师德、正师风、铸师魂的主题教育。教师遵守职业道德规范，能够做到平等对待学生，关注学生心理发展特点和个性差异，因材施教，促进学生充分发展；尊重学生的人格，不歧视学生，没有对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严和侵犯学生合法权益的行为。师德师风群众满意率达99.2%。
三、教育教学300分，自评得分285分
（一）办学方向40分，自评得分40分
1．学校在教育教学中全面贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量。牢固树立“以人为本”理念，即以师为本，以生为本，根本的是以生为本，关爱每一名学生，做最大努力让其成才，让每一位学生张开高飞的翅膀。2．校训、“三风”：江滨学校在二十多年来的探索和实践中逐步形成了学校的校训、校风、教风和学风。学脉相承，学风绵绵，熏陶了一届又一届江滨学子。
校训：文明、求实、求实、创新。校风：乐学、求新、和谐、致美
教风：博爱育人、乐教善教、互动创新。学风：主动会学、勤奋创新、文明善思。
校园干净、整洁、美观、有序；定期开展内容丰富、形式活泼的校园文化活动。
3．坚持依法治教的发展道路，学校各项规章制度健全，符合有关的法律法规和政策。能依法维护学校、教师和学生的合法权益，三年来我校无一起违法违纪现象。
4．学校按有关规定和要求，建立了《江滨学校督导评估自评制度》，制定了《江滨学校督导评估 2 自评方案》，使学校督导评估工作责任明确，任务到人。学校督导室定期组织领导、教师、家长、学生对学校教育教学工作进行全面评估，形成评估报告，提出整改意见，督促学校改进。学校自评做到全员参加、全面自评、全过程评估，并定期向教育督导部门上报自评报告。
（二）德育工作60分，自评得分60分
1．学校成立了以校长为首的德育工作领导小组，以教导处、团总支、少先队组成德育组织机构，建立以班主任为主体的学校德育工作队伍,形成了齐抓共管的局面。我校制定了德育工作细则和德育工作规程，每学期由教导处制定德育工作计划，将学期内的德育活动进行安排，落实德育工作措施，期末进行全面总结，形成经验材料，并在总局、分局研讨会上进行经验介绍。
2.我校依照国家《基础教育课程改革纲要》相关要求，加强德育课程建设，以课堂为主渠道，全面落实德育必修课，深入开展爱国主义、集体主义和民族精神等教育。注重道德教育在新课程各学科中的渗透，制定了实施方案。教师充分利用教材、课程资源中的德育因子，积极实施德育渗透。同时结合省里下发的《生命教育》教材，开设了生命教育课程由政治老师和班主任承担授课任务，形成教案，并结合开展多样的活动培养学生珍爱生命意识。
在实际工作中，我校紧紧围绕《中华传统美德与北大荒精神教育》、《学校美德教育与社区互动建设》研究，开展“八德”教育，以“三人成路，轻声慢步”养成教育为切入点，围绕“孝”、“礼”、“感恩”这三个传统美德，对学生进行品德教育，实施“1234德育工程”，即一个途径（“认同——体验——感悟——践行”德育途径）；二个中心（内容以贴近学生实际为中心，形式以实践体验活动为中心）；三个重点（“孝”、“礼”、“感恩”美德教育）；四个模块（队伍建设、明理感悟、实践体验、心理支持），取得显著成效。3．依据《中学生守则》、《中小学日常行为规范》加强学校常规德育工作，深入开展“三人成路、轻声漫步”文明行为养成教育，放学学生列队行走，学会礼让他人，有专人负责检查管理，学生行为习惯得到深刻历练，养成文明向上的德行修养，学生行为规范合格率达98.2%。
4.做好学生德育评估工作和操行评定工作，把德育作为学生综合素质评价的重要内容。我校制定了《江滨学校德育考评制度》。以《江滨学校学生思想道德行为评定标准》为依据，结合学生平时表现，采取每学期按百分制考评一次的办法进行，并作为评选“三好学生”，“优秀班干”、“十星”评比的重要依据之一。
5．加强德育教育活动基地建设，与司法局、交警队、公安局等分局十多个部门签订协议，使这些部门成为学校的德育实践教育基地。教导处、团总支、少先队、学生会定期组织学生参加社会实践、社会救助、社区服务、公益劳动和适当的生产劳动。每到假期我们制定江滨中学寒、暑假社会实践活动方案，组织学生参加各种各样的假期实践活动。加强学校、社区、家庭三位一体教育，形成教育网络整体合力。坚持以学校教育为主体，以社区教育为依托，以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。学校每年召开一次全校家长大会。要求每班每学期至少组织一次家长会，利用家长会开展“家长教育进课堂”活动。6.成立家长委员会、并定期召开会议研究解决实际问题，为学校的德育教育献计献策。成立家长学校有针对性的对不同学年的家长进行培训，家长们一起交流方法和经验。健全家校联系制度，班主任通过各种方式进行家访，每学期不少于1次。
（三）教学工作110分，自评得分100分 1.狠抓教学管理，提高教学质量
（1）依照国家法律法规和管理规范实施学校教育教学管理，按照《新课程标准》制定了《江滨学校新课程实施方案》，自觉落实国家、地方和学校三级课程，开齐、开全、开足各类课程，使用国家审定的人教版教材和省地方教材。加强教学管理，落实课程标准。学校通过教案检查、随机录像课、推门课、成绩分析会、教学反思、家长学生评教等措施实施民主科学的教学管理机制，起到了检查、分析、调控和改进作用。
（2）加强校本课程的开发和利用，根据学校、社区对教育资源的开发，我们先后开设了《轻松发明》、《中华美德教育》、《版画》、《高效阅读》等20多种校本课程，并把校本课程列为正式课表，各班每周至少一课时。为培养学生个性特长，学校先后成立了40多个课外兴趣小组和训练队，有科技类、艺术类、文化类、体育类，每周六每个学生都要参加至少一项课外小组的活动，开展丰富多彩的科技活动和校园文化活动，为学生发展特长和培养创新精神、实践能力创造条件。（3）通过严格的教学管理和有效地学科教学考查，辅助以有效的实验教学（实验教学开课率达100%）、综合实践活动和信息教学，我校保证了教学质量逐年提高，中学毕业年级中考成绩实现了“一个保持三个突破”，即保持重点升学前十名中榜，重点升学率有所突破，比08年提高了6个百分点，中考高分段有重大突破，名列分局十二个农场学校第四名，学科成绩有一定突破，六门统考学科中有五门成绩脱离了后三名的窘境。2．积极开发好校内、社区、信息网络、家庭教育资源，充分利用学校图书、实验室的育人功能，3 整合各种教育资源，实现校内教育资源与社区、家庭的共享。3．改革课堂教学，改进教学方法，注重能力培养。（1）是搭平台，促进教师专业成长。牛根生说：“最大的培养在实践，使用是最大的培养。”为促进教师整体快速成长，学校重点搭建三个平台。一搭转型平台，为让教师适应素质教育的需要，实现专业成长，学校在资金紧张的情况下，克服一切困难，支持教师参加分局组织的各级各类学习竞赛，先后派出近四十名领导、教师前去哈尔滨、北京、无锡、洋思、杜郎口、潍坊、兖州一中等校参观学习，教师在感动中感悟，在提高中升华。二搭成长平台，为使学校青年教师实现“短平快”式成长，做好老中青传帮带工作，开展“师师牵手”活动，组织“拜师会”，开展“同课研究”，老教师在帮辅中提高，青年教师在关爱中成长。三搭科研平台，学校鼓励教师积极开展教学研究，适时培训指导，省级课题《小学生自主合作学习习惯培养》则利用科研平台，扩大研究群体，将教师个人课题与学部课题整合相融，阶段实验报告被评为黑龙江省教育学会“十一五”课题研究一等奖。
学校三个平台的搭建，有力地促进了中青年教师的成长，分局举办的中学物理 “说讲评”大赛中，史文龙总分名列分局第一，并评为全国创意活动“十佳创新型教师”；分局组织的小学数学“说讲评”大赛中，陈月华、王静、孟宏、杜新华参赛小组荣获二等奖；张吉秀、王林湘荣获分局数学“说讲评”比赛一等奖；杨波获得黑龙江省首届班主任专业比赛一等奖；时淑环荣获黑龙江省英语风采大赛一等奖。
（2）抓课堂，提高教育教学效率。课堂是教学的主阵地。学校为解决造成教育质量低下的厌学、辍学根本问题，让课堂成为学生的天堂，学校实施了课堂教学改革。校长开展培训讲座《生于忧患死于安乐》、《高效课堂教学实践》、《统一思想 坚定信念 共同走进高效课堂教学研究》、《复习课模式学习与探讨》、《高效课堂评价的“六个参与度”》等。学部开展每周一个专题的教学论坛，从课堂教学基本模式到变式的选择与运用，从课内的达标训练到课外的“三清”工作，从空间座位的变化到学习小组的“四个建设”，从评价方式的改变到学生的成长档案，无时无刻不显现着教师追求进步的渴望，无事无处不闪耀着教师智慧的光芒，这一切都将为学校进一步推进和深化课堂教学改革打下了坚实的基础。
3、创建特色教育，彩绘学生人生。
学校没有奋斗愿景，就没有发展动力，学校没有发展规划，就很难有立足之地。由于学校所处的地域环境和曾经陈旧的教学观念成为束缚学校发展壮大的瓶颈。居安思危，学校将特色办学、特长发展作为立足支点，不断提高办学品位，以特色教学谋求发展。
（1）、开设版画教学，陶冶学生情操。
学校的版画教育工作已走过了10年的光辉历程，在师生的共同努力下，版画教育事业蓬勃发展，在分局、垦区、省内皆有较大影响。目前，普及版画教学初具规模，有90%以上的学生能制作一种版画；特长培养成效显著，今年又有七十多幅作品在全国及国际比赛中获奖；正在制作中的63米长的大型场史版画在各级检查参观中受到广泛赞誉。版画学习与制作，丰富了学生的视觉、触觉和审美经验，学生体会到了创作版画活动的乐趣，进一步了解了基本美术语言的表达方式和方法，抒发了自己真挚的情感。
（2）、鼓励发明创新，强化学生动手能力。为提高学生的动手能力和创新能力，学校在四至七年级开设了“轻松发明”特色课程，举办每年一度“科技节”活动，开展“最佳问题征集”“ 最佳方案设计”“最佳模型制作”比赛。09年在全国第三届创意大赛中，学校获得团体金奖，十名选手获得七金三银。孙梦琪的《四合一圆规》获得国家专利。这种创新教育的开展不仅发展了优等生，同样挽救了弱生，激发了学生求知欲望，挖掘出学生的创新潜能，使他们体验了成长、成功和劳动的快乐。
（3）、开展高效阅读，丰富学生的文化底蕴。快速高效阅读是从激发学生的阅读积极性入手，以规律化和量化科学训练为主要手段，达到迅速提高阅读速度与阅读效率的目的。学校承担了中国教育学会“中小学高效阅读教学实验” 课题，积极推行“书香校园”计划，要求小学生每年课外阅读总量达到100万字，中学生课外阅读总量每年达到200万字，按照精诚、精炼、精彩的要求写“一言心得”。高效阅读有趣的训练，带给师生无穷的成功体验，师生的妙语感言集被大篇幅地刊登在“中国高效阅读资源网上”，凸显出学生们厚重的文化底蕴。在全国中小学生作文大赛中，本校有300多人获奖，并收集在《校园作家文集》中；学校同时出版了中小学《青藤文集》、《高效阅读感言集》。小学开展了古典文学诵读活动，《新三字经》《弟子规》等让小学生在诵读中领悟、体验与成长 4．教师在教学过程中，注重培养学生质疑、发现、探究、合作、交流的学习能力，使学生学习的过程成为在教师指导下主动的、富有个性的探究过程，重视培养学生积极的心理体验、健康的情感态度、价值观以及对社会和自然的责任感，使教学过程成为促进学生全面发展的过程。
实际教学中，我校始终坚持尊重个性，因材施教，4 让每一名学生都得到发展。针对不同层次的学生开展分层教学，实施差异教育，如走班分层、课内分层、“学困生”补差、“纠偏补短”、为“特长生”拓展发展空间、减轻课业负担作业分层等分层教育，使每一个学生都学有所长，身心愉快地发展。
5．学校建立健全以校为本的教研工作制度，各学科教研组、备课组有活动计划，并严格执行，认真总结。根据本校教师实际情况确定教研主题，通过教研组集中活动、集体备课、学科知识水平考试、教学研讨、班主任论坛、教学案例分析、各类研讨观摩课、教学反思等形式实施有效地校本教研，收到显著成效。
教研课题立足本校教学实际，针对教学问题开展课题研究，构成了多元化课题研究体系，形成大小课题结合，全员参加的局面。在“十一•五”期间，我校共立课题22项：国家级3项、省级4项、总局级6项、分局级6项，其中国家级重点课题三项，有91%教师承担了22个课题实验。通过教科研实践，解决了教学中的问题，提高了教师专业水平和教学能力。
6．体育、卫生、艺术工作
（1）我校严格执行“学校体育、艺术、卫生工作条例”，认真贯彻国家有关法规，开齐、开足艺体课程，配备专职体育教师9人，音乐教师4人，美术教室4人，任课教师全部接受教学岗位培训并取得培训证书，师资满足教学需求。体育、音乐、美术开展率均达100%，为学生艺体素质发展创造良好条件。（2）积极开展阳光体育活动，活跃校园艺体生活，培养学生特长。以三个基点校建设为依托，培养学生特长，音、体、美学科的特长生参加国家、省基点校比赛，都获得了一、二、三等奖，在分局举办的文艺汇演中获金奖，在分局校园集体舞比赛中，获得金牌和优秀组织奖。通过开展丰富多彩的活动促进学生专项技能的提高，举办了各学年“唱响红歌”文艺演出、春季长跑、风筝比赛、篮（排）球赛、绘画（书法）比赛等活动，学生在比赛中既提高了技能，又增进了友谊。（3）为切实落实“确保学生每天锻炼一小时”及“全国亿万学生阳光体育运动”我校严格执行一小时课外活动及大课间活动，丰富大课间活动内容，师生共同参与。每年召开一次综合运动会，每月开展一次体育单项比赛活动，推行《国家学生体质健康标准》，学生体质健康达标率达97.4%，（4）学校按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》卫生设施齐备，将义务教育阶段学生健康体检费用纳入义务教育经费保障机制。配备专职校医2人，加强学生饮食卫生安全、体质监测、卫生防疫和健康保健工作。关心学生健康，每学期对学生视力情况进行两次监测，每年给学生体检一次，每天组织学生做两次眼保健操。落实常见病、多发病、传染病的预防措施，身心健康。但教学方法和教学过程上，极少数教师还存在问题，需要改进完善，扣9分。科技活动虽然已经开展但还不够完善，扣1分。
（四）评价考核45分，自评得分40分
学校根据“为学生的一生发展奠基”的理念，建立了促进学生全面发展的评价体系，制定出《江滨学校学生综合素质发展性评价方案》和《江滨学校教师发展性评价方案》。学生综合素质评价内容包括道德品质、学习的愿望和能力、合作与交流、个性与情感以及创新精神及实践能力和学业水平评价等方面。教师发展性评价的内容包括德、能、勤 绩四个方面。评价方法由过去单一的教师评价学生，变为教师评、家长评、学生互评和自我评价等多维评价模式，使得对学生的评价更有针对性、时效性和可操作性。
学校在教育观念的更新中始终把转变学生观放在重要的位置，确立学生主体地位。学校分年级分别建立学生成长档案，组织综合素质评价小组，实施学生发展性评价制度。通过建立学生综合动态的成长档案，全面反映学生的成长历程，树立以人为本的学生观，努力发掘其“闪光点”，对学生进行综合素质评价、多元评价和理性评价。注重过程性评价，评价结果的运用在于帮助学生认识自我、建立自信和促进自身全面发展提高，在于促进教师了解教育教学效果，改进教育教学方式方法，提高教育教学质量。
学校严格控制每天书面家庭作业总量不超过1.5个小时。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。学生考试成绩不排名次。注重过程性评价，评价结果的运用在于帮助学生认识自我、建立自信、促进自身全面发展提高，在于促进教师了解教育教学效果、改进教育教学方式方法和提高教育教学质量，评价结果不作为评价学生和教师的唯一。另外，评价体系、评价内容方法已经建立和实施，但在细节方面还需加强，教师发展性评价扣3分，学生发展性评价扣2分
（五）普及程度45分，自评得分45分
学校按招生规划积极招收适龄儿童、少年按时免试入学，并采取有力措施防止学生辍学。学校本年度的入学率为100%，辍学率为0，17周岁人口初级中等教育完成率为100%，保留率为100%。
四、学校管理100分，自评得分100分
（一）组织管理30分，自评得分30分
1.我校具备法人条件并取得法人资格，依法承担民事责任。
2.学校实行校长负责制，教师实行聘任制，并制定了“江滨中学十一五发展规划”，每年度都有 5 周密的工作计划和详实的工作总结。
学校通过建立并实施校务会议制度来落实校长办公会议制度，研究决定学校重大事项，校务会成员由学校主任以上领导和各年组班组长担任，凡重大决策和问题都通过校务例会集体研究决定。根据学校发展需求，适时调整党组织机构和补充党建制度，确保学校各项工作的开展。建立十六项党建工作制度，党员考核细则，实施先锋工程，为书记委员培训。在党员中开展评议和召开领导班子民主生活会，校务、党务工作都向群众公示，制，实行安全工作校长负责制。积极开展安全生产“三项行动”和“安全生产百日督查活动”。每学期开展4次以上的安全大检查，加大安全隐患治理力度，消除一切安全隐患。加强安全教育，以每年的“安全生产月”为依托，开展丰富多彩的安全教育活动，组织安全事故应急演练，全面提高师生的安全意识和防范能力。加强校园治安巡逻，安排人员值班护校，保障师生安全。加强对传染病防控，保证师生身心健康。
（五）学生管理15分，自评得分15分
建立民主监督网，充分发挥党组织的政治核心作用和保证监督作用。
我校教代会每年按时召开一次，形成了规范的民主管理机制，教职工参与学校决策意识很强，发挥了教职工主人翁作用，每次教代会前都能提出合理化建议，为学校发展出谋划策。
充分发挥工会、共青团、少先队组织在学校工作中的作用，组织知识讲座、业务培训、趣味游戏、传统教育、为烈士扫墓等活动；开展“高唱红歌，传承经典”系列活动；评“三好”、“五好家庭”、“十星”学生等活动，促进学校和谐发展，让教职工感受到大家庭的幸福和温暖，有力地保证了教学工作的稳步提高。
3.学校坚持依法治校，依法办学，制定了《江滨学校规章制度汇编》，全面落实了各岗位责任制。
（二）财务管理10分，自评得分10分
农场重视教育事业，严格按照《教育法》规定的“三个增长”要求，将当年义务教育经费全额纳入农场预算，并确保“三个增长”，即：教育拨款的增长高于财政经常性收入的增长；在校学生人数平均的教育费用逐步增长；教师工资和学生人均公用经费逐步增长。在编制教育经费预算时，既做到明确标准、落实项目，还要将是否达到法定增长要求放在首位，在资金总量上达到《教育法》的规定要求。学校设有专门财会人员岗位，两名财务人员均此证上岗。
（三）设施设备管理10分，自评得分10分 1.学校对设施设备及教学仪器管理建立了严格的管理制度，并将管理责任落实到人，定期开展学校资产保管状况检查，发现损坏和丢失，追究管理人员的责任。有关管理人员认真落实检查维护责任，保证设施设备状态完好，性能可靠，保证教学的高效使用。
2.对仪器设备、图书资料、文体器材、生活卫生等物产都分别建有台账，并有专人管理。学校每年进行一次资产评估和盘点，学校的资产管理到位，无流失现象。学校教育资源合理配置，使用效率。
（四）安全管理25分，自评得分25分
建立健全校内各项安全管理制度和安全应急机 学校严格学籍管理，制度健全，转入、转出、休学、复学、借读手续齐全，档案完备，班额适度，有专人负责学籍管理。严格执行招生计划和政策，学生按划定的学区入学。学校接收外来学生入学，不收取费用。实行常态编班，不设重点班或奥赛班。按规定建立电子学籍且利用率高，有专职学籍学籍管理人员。
学校建立了“控辍”组织机构，与教师和家长签订了“控辍”责任状，建立了“控辍”工作档案，采取措施加大了“控辍”工作力度。
（六）和谐校园10分，自评得分10分
1.建立积极的校园文化，通过发挥墙壁、走廊、橱窗等教育功能，以学年为单位开展校园艺术节活动，加强班级文化建设，建设书香型校园，开展读书节评比活动等措施，打造高品位的校园文化。
2.依法维护教职工的合法权益，如教代会落实民主管理、按照妇女权益保障法让妇女享受各种权利和待遇、每年为全校教职工体检、调资不拖不欠、签定劳动用人合同等举措，有效维护了教职工的合法权益。
3.学校实行校务公开民主管理，为教师专业、提高教育质量发展服务。体现以人为本，体现人文关怀，形成和谐的人际关系。关心教职工思想和生活状况，抓好福利待遇，为教职工排忧解难，有效地调动所有教职工的主动性和创造性。
五、自评结果
对照《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》的评估标准，经过多次反复研究讨论，我校的自评各项得分如下：
1．办学条件得分为387分，占分值的97%； 2．队伍建设得分为196分，占分值的98%； 3．教育教学得分为285分，占分值的95%； 4．学校管理得分为100分，占分值的100%
合计得分为968分，占总分值的96.8%，达到黑龙江省义务教育学校标准化建设合格学校标准。
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