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XX小学教学常规管理制度
教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证。为了落实科学发展观，实现“以人为本”的教育理念；为了进一步推进学校管理的规范化、科学化进程，实现学校管理由“粗放型”向精细化转变，切实提高学校管理效益；为了进一步优化教学管理，为了进一步规范教师的教学行为，实施全方位的目标管理，特制定《XX教学常规管理制度》。
一、教学常规管理制度： 关于计划、总结
1、教师制定学科教学工作计划前，要认真领悟《课程标准》的精神，通览全册教材，并依据学校工作计划，结合本班、本学科教学、学生实际，制定切实可行的计划，并于开学第一周末上交学校教科室。
2、学科教学工作计划主要内容包括：学生基本情况分析（认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、生活习惯、身体状况等）、教学内容、教学目标、教学重点、教学难点，提高教学质量的具体措施、教学进度表、重要的教学活动及各部分教学内容的课时分配。各学科要有优生和后进生名单，详实可行的培优补缺计划和措施。
3、期末结束前，根据本学期的教学工作所取得的成绩和积累的经验进行总结，对存在的问题进行剖析。认真写培优补缺情况记载，认真计算差生转化率和优胜巩固率。
4、制定学科教学计划应注意的问题：
（1）熟悉教材：制定教学计划应首先在《课程标准》的指导下，钻研全册教材，掌握各部分内容的内在联系和基本的教学目标要求；分清教材各部分内容的重点；把握教材的难点、疑点、关键点，考虑教学中的实际困难和相应的教学策略以及应做好的准备工作等。要体现依据课程标准“用教材教学”的观念。
（2）重难点的确定：根据学生实际和教材特点，分条列项写清教学重难点，做到明确、具体。
（3）提高教学质量的具体措施：完成教学计划的具体措施是教学计划的重点部分。教师应在深入分析学科教学目标、教学要求、教学重难点以及学生实际情况之后，从如何提高自身素质、深入研究教材、开展教学专题研究、组织开展教学活动、进行质量监控、加强“双基”教学、培养学生的创新精神和实践能力、发展学生特长、培养学生良好的学习习惯等方面，制定行之有效的具体措施，（4）培优补缺计划：从认知基础、情感态度、学习习惯等多方面对优生、后进生进行综合分析，分开制定有针对性、有重点的辅导及转化措施，注重过程与方法的实效性，使学生确实体验到学习知识的价值。关于备课
《课程标准》是教学的基本依据，教师应首先认真学习领会《课程标准》，明确教学目标、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间
10、讲究教学方法，使复习、新授、作业等教学环节有机结合，努力使教学过程整体优化。
11、要切实重视在教学中教给学生学习方法，不仅要学生学会，更要使学生会学，做到因材施教。
12、精心设计有价值的课堂问题，问题要提在关键处，问在点子上，要给学生思考的时间，尽量少用集体回答的方法。鼓励学生质疑，允许学生对教师的讲授提出不同意见。
13、充分发挥信息技术在教学中的作用，根据实际需要，选择使用多媒体上课，并熟练操作，达到省时高效的目的。
14、严格要求学生，使他们全神贯注，精神饱满。课堂秩序应始终良好，教学气氛应活泼而不乱，严而不死板。
15、要妥善处理突发事件，保证教学活动的顺利进行。
16、教师在上课期间有事请假，请自行调好课，尽量不要增加其他教师的工作量。关于作业与批改
1、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。
2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量（按上级有关规定执行）。课堂作业要全收全改，学校统一订的练习册要坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。
3、严禁让学生批改课堂作业。
4、批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要督促学生认真改错。
5、作业符号清楚，简明易懂；禁止只在作业上打日期，要写清批改日期和等级，做到少指责，多鼓励。关于考试
规范命题操作程序；试题应以有利于实施课改；试题内容正确；试题结构合理。期末考务工作认真执行，严肃考纪，端正考风，认真履行监考职责，阅卷客观公正；每位老师均按要求及时进行质量分析、成绩统计及试卷评讲。关于辅导
1、语文、数学的课外辅导要做到四点：
（1）建立后进生档案，做好后进生转化记录；
（2）对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满足他们的求知欲；（3）解答疑难问题进行学习方法指导；
（4）组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平，在培养学生合格加特长方面下功夫，建议三～六年级学生建立阅读笔记。
2、积极贯彻因材施教的原则。对优秀学生，在全面发展的基础上，鼓励他们发挥特
1、对教师执行教学常规情况进行检查、考核。教师不能根据学校规定按时完成和上交各种资料，不能根据学校要求完成听课任务的，在期末常规考核时予以公布。
2、对教师认真备课情况进行常规检查、考核。教案无超周备课、没有按要求进行添加删减的、没有做好课前准备的，甚至无教案进教室上课的情况，负责检查的教师要认真做好记载，并向主管领导报告。
3、对教师作业的批改情况进行常规检查、考核。教师没有及时批改学生作业、批改不认真的情况，负责检查的教师要认真做好记载，并向主管领导报告。
4、对尊重爱护学生情况常规检查。课堂上讥讽、嘲笑和侮辱学生，体罚或变相体罚学生，查实后作为一项师德事故予以记载。
5、对调课情况作常规检查。未经教科室同意，擅自调课或改上其他课的情况，查实后作为一次工作事故予以记载。
6、对上课情况作常规检查。没有特殊情况下，教师不准时进教室上课或提早下课（包括托管课），坐着上课，上课时接听手机等，查实后作为一次工作事故予以记载。
8、对忠于职守情况作常规检查。工作时间擅离岗位影响到调课、会议、活动、学生教育等学校正常工作的情况，查实后作为一次工作事故予以记载。
9、对认真监考情况作常规检查。学校组织的期中评估、期末考试，发生监考教师没有按规定时间到场，或擅离试场放任学生，或在试场中做与监考无关的事情，以及在试卷的收发、整理、装订中因主观原因造成差错而影响阅卷工作的情况，查实后作为一次工作事故予以记载。
10、对遵守作息制度情况作常规检查。不能够自觉遵守学校作息制度，经常迟到、早退、擅离学校的情况，查实后批评教育，作为一项师德事故予以记载。
教学常规考核结果与年终奖、绩效工资考核挂钩。
xx小学分南、北两个学区，南校区占地面积4500平方米，建筑面积3500平方米，现有32个教学班，学生2435名，北校区占地3000平方米，建筑面积1000平方米，现有9个幼儿班，在园幼儿900多人。学校......
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