公输导学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“公输导学案附答案”。
《公输》导学案
第一课时：预习学案
一、预习目标：
1、积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。
2、了解本文的相关知识。
二、资料助读：
1．《墨子》及墨子
墨子，(约前468～前376)名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。创立与儒家相对立的墨家学派，主张•兼爱”“非攻“尚贤”“节
用。与儒家并称为“显学”。
《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类
比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。
2．公输
公输，名盘，也作•“般”或•“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠，他发明了飞鸢，云梯(重武器)，钩钜(现在还用)。现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖。
三、朗读课文，初通课文
1、知识准备：
学法指导：本文，重在品味墨子的劝说技巧，理解墨子的反侵略主张，认识非正义战争的罪恶，尽自己所能为和平作贡献。
2、教师示范读课文，学生听读，把握字音。
3、教师适当指导朗读，体会人物的心理，感受激烈、紧张的气氛。
四、译读课文，疏通文句，熟悉文意：
1．学生自读课文，结合注释，借用工具书，翻译课文。
2．教师指导学生积累本课的文言知识。
五、预习小测
（一）、填空题
1.《公输》选自《________》。墨子名________，相传为________时期______国人是_______
学派的创始人，墨子重要的政治主张是“________”，在本文中就有明显体现。
2.《墨子》一书现在一般认为是墨子的__________记述墨子__________的辑录。
3．课文用“九攻”“九距”点明战斗之激烈，用________________、______________
交代激战之结果，用 ________ 点明公输盘已经技穷。(用原文回答)
4.阅读本文,给你的启发
5.《出师表》中描写诸葛亮生活志趣的句子是:__________________，不求闻达于诸侯。
（二）、给加黑的字注音
公输盘()至于郢()敝舆()鲋鱼()．．．．
守圉之器()禽滑厘()短褐()．．．
犀()麋鹿()楩楠()．．
（三）、解释加黑体词
(1)起于鲁________．
(3)胡不已乎________．
(5)虽然________．
(7)待楚寇矣________．(2)请说之________ ．(4)胡不见我于王________ ．(6)以牒为械________ ．(8)虽杀臣，不能绝也________ ．
(2)子墨子之守圉有余。__________
(4)公输盘不说____________
（四）、指出下列句中通假字并解释(1)子墨子九距之。____________(3)公输盘诎。____________
（五）、把下列句子译成现代汉语
(1)宋何罪之有?(3)胡不已乎？(4)吾知所以距子矣：____________
(5)虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。(6)虽杀臣不能绝也：(7)此为何若人？
（六）、辨析下列句中的粗体词，将其词义写在句后的括号内。
1.子墨子闻之（）2.胡不见我于王（）
吾从北方闻子为梯（）子墨子见王（）
率妻子邑人来此绝境（）于是见公输盘（）
3.愿藉子杀之（）4.子墨子闻之，起于齐（）
宋何罪之有（）今有人于此（）
公输盘九设攻城之机变（）万钟于我何加焉（）
第二课时：探究学案
【学习目标】
知识目标
1．积累文言文常用的实词，虚词并了解墨子及其非攻主张。
能力目标
1．体会墨子高超的劝说艺术。(2)胡不见我于王?
2．感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。
3．品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的兴趣。
德育目标
认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献。
教学重点:
1．积累文育知识，提高学生的自学能力。
2．理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。
教学难点:鉴赏墨子的劝说技巧。
一、检查预习导入：
二、初读课文，整体感知
1、自读课文，借助注释与工具书读准字音，疏通文意。
2、理清行文思路：
自由朗读课文，思考以下问题：
（1）、本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么？
（2）、本文以什么为线索？（提示：可以用一个字来概括）墨子劝阻楚国攻打宋国，可分
哪几个步骤？
三、品读课文，合作探究
再读课文，品味墨子的劝说艺术
（一）朗读课文2——8自然段，思考：
1、墨子是怎样使公输盘理屈词穷的？
2、文中说“公输盘服”，他是真的“服”了吗？为什么？
（二）再读课文13——16自然段，思考：
1、墨子是怎样使楚王理屈词穷的？
2、墨子在说服公输盘和楚王时，采取了什么方法？
3、楚王最终被墨子说服了，只得说“善”，但你认为他会放弃攻宋的打算吗？
（三）齐读课文17——22自然段，思考：
公输盘最终是用什么逼楚放弃攻宋的？本部分你想到了一个什么成语？
四、总结升华：
思考、交流：墨子与公输盘，楚王的这场斗争给予我们什么样的启示?请联系实际，谈谈
你的看法。
第三课时：巩固学案
一、巩固提升：
（一）、理解课文（用原文填空）。
(1)墨子见到楚王，也没有直截了当地提及“_________”之事。他先对楚王说
“______________”，自己有“____________”却去偷邻居的“__________”；自己有
“___________”却去偷邻居的“__________”；自己有“____________”却去偷邻居的“____________”。他故意问楚王“______________”，楚王不知其用意，脱口回答：
“______________。”这正中了墨子的圈套，墨子紧接过楚王的话头，将楚、宋两国的土
地物产进行了鲜明的比较，并且同前面所说的那个患“_______”的人的行为进行类比，这就使楚王也和公输盘一样陷入了自相矛盾的境地，从而理屈辞穷，不得不承认错误。
(2)墨子和公输盘都是技艺高超的工匠，他们的斗技是很精彩的。“_________”说明
这场模拟攻守战的激烈。但结果是墨子胜利了.“_____”字，说明公输盘已是黔驴技穷；
“_____________”则说明墨子占有绝对的优势。但公输盘并不死心，反而想加害墨子。
两个“___________”说明此时两人心照不宜，剑拔弩张，气氛十分紧张。最后墨子揭穿
了公输盘的阴谋，并宣布“______________________”，这就使楚国侵略宋国的企图完全
（3）《公输》选自《墨子•非攻》，是《墨子》中最有文采和文学趣味的一篇。课文记
述了墨子制止的故事，详细叙述了墨子同公输盘、楚王作斗争的经过。墨子
不仅以“”的主张说服了对方，而且以实际的制服了对方，终于迫使楚
王取消了这次侵略行动。文章情节生动，一波三折，悬念迭生；人物形象鲜明；言辞巧妙、锋利
三、布置作业：
假如有时空隧道，你见到了春秋战国时期的墨子；你会对他说些什么?
破产了。
刀豆文库小编为你整合推荐7篇公输导学教案，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
公输导学教案精选公输导学教案精选【题目解说】公输是古代战国时楚国大夫鲁班(公输班)的字或者姓;古文公输记述的是鲁国大夫墨子出使楚国，用自己的智慧说服楚国大夫公输盘(公......
刀豆文库小编为你整合推荐7篇植物茎的输导功能教案，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
植物茎的输导功能教案教材简析本节课是在学习了多细胞植物体的组成，根、茎、叶的功能之后，进一步探究茎的结构和输导功能的，茎的结构是怎样的?以及茎是怎样输导水分和无机盐的，......
新课标第一网（www.daodoc.com）--中小学教学资源共享平台第19课公输导学练测资料包（九年级语文上册鄂教）一、课文导学【基础知识及相关背景】 一、字词积累： 公输盘b•n：鲁国人，能造......
