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瓦市一中初二语文导学案
海燕高尔基
学习目标：
1、熟读成诵，在诵读的过程中反复品味语言中蕴含的感情。
2、引导学生把握散文诗的优美意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。（难点）
3、引导学生认识文中描写的海燕、海鸥、企鹅海鸥、暴风雨、闪电等的象
征意义。（难点）
4、把握这篇文章的主题，感受作品浓烈的革命激情，培养积极的人生态度。
一、检查预习
1、重点字词
翡（）翠飞沫（）胆怯（）呻吟（）．．．．
掠起（）苍茫（）chǔn笨（）飞cuàn（）．．
火yàn（）蜿yán（）寂mò（）zhân（）怒
2、介绍作者情况及时代背景
（1）《海燕》是_________在1901年3月写的《_________》的结尾部分，原题是《_________》。高尔基，_______国作家，最著名的长篇小说是《_________》。自传体三部曲是《_________》《_________》《_________》。
（2）本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。
二、整体感知
※目标一：熟读成诵，在诵读的过程中反复品味语言中蕴含的感情。
1、多媒体课件展示狂风乌云闪电以及海燕，导入新课。
2、教师范读课文。
提醒大家注意的字词：胆怯（）掠起（）号叫（）．．．
呻吟（）翡翠（）蜿蜒（）．．．．．．
苍茫（）蠢笨（）．．．
3、学生赏读。如果让大家来读，大家觉得应该用什么样的语调来朗读呢？指名具体的同学朗读，其他同学纠错，点评，指导（从重音、语速、停顿的处理等方面）。
4、自由诵读，充分想象、体会作品中高傲飞翔的海燕形象。
（写作背景简介）总结：高尔基敏锐地体察到时代的脉搏，并以“海燕”这一深刻反映时代特征的艺术形象吹响了嘹亮的进军号角。
请同学们为课文拟一个简洁恰当的副标题。示例：胜利的预言家。
海燕
——
5、这篇文章以暴风雨渐次逼近为线索。暴风雨来临前的景象构成了海燕活动的特定背景，请同学们依照海上图景和海燕动作神情的变化梳理课文的思路。
思考后把你梳理的文章思路写在下面：
※目标二：引导学生把握散文诗的优美意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。（难点）
6、通读全文，画出文中描写海燕的语句，评点赏析（可从修辞的角度评析）
（1）“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”
（2）“这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”
（3）思考：文中的海燕是一个什么样的形象？（用形容词描绘一下）
齐读课文后回答。
※目标三：引导学生认识文中描写的海燕、海鸥、企鹅、暴风雨、闪电等的象征意义。（难点）
7、结合作品的三个场景，分别朗读，齐读；请同学们特别研读文中描写海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前表现的语句。把相关语句用横线画出来。如何理解课文塑造这一意象群的象征意义。
海燕—象征——
海鸥海鸭企鹅—象征——
乌云、闪电、雷声、狂风—象征——
8、大海和暴风雨又分别象征什么呢？
9、作者赞美海燕是在赞美革命者，嘲讽其他鸟是在嘲讽假革命者和不革命者。那么作者为什么不直接赞美革命者，而是借赞美海燕来赞美革命者呢？
关于象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联
系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。
象征的作用：
1、“用象征的形式可以方便和简洁地说出你想说的东西”(高尔基)
和表现力。
目标四：把握这篇文章的主题，感受作品浓烈的革命激情，培养积极的人生态度。
10、试着总结一下这篇散文诗的主题思想（也就是中心思想）
11、启发：同学们，正是在海燕精神的鼓舞下，俄国革命者先后掀起了二月革命和十月革命的风暴，一举推翻了沙皇统治，使盘踞俄国政坛三百多年的罗曼诺夫王朝覆灭。让我们齐读课文最后三段，感受海燕精神的伟大，感受高尔基为俄国革命者吹响的战斗号角。
你是不是发觉这世间万物是如此的灵性与美丽？因为它们身上闪动着我们人类的思维之光,并陪伴我们人类一起探索着永恒的真理!而这一切,都需要我们有一颗敏感善思的心灵,及善于观察的眼睛!
12、时光流逝，百年历史已成为过去，革命的风暴也已烟消云散，但海燕的精神依然值得我们学习，因为挑战生活的暴风雨需要更大的勇气。生活中的暴风雨我们应该怎样面对呢？
请以“我们是勇敢的海燕”为题写几句话，表达你的观点。（学生同桌之间交流，全班交流）
三、当堂检测
1、根据拼音书写汉字。
（1）掠起（）（2）深yuān（）（3）zhē()不住（4）胆qiâ()．
2、散文诗运用象征，往往是通篇的运用，而不是某个句子的象征意。在《海燕》中，乌云象征；大海象征；海燕象征；海鸥、海鸭、企鹅象征；暴风雨象征。
3、《海燕》选自“幻想曲”《》的结尾部分，作者是（填国籍）高尔基，它的体裁是。
4、高尔基最著名的长篇小说是《；他的自传体三部曲是 《》《》《》。
5、下列句子中有语病的一项是（）
A.阅读优秀文学作品，既能增长知识，又能丰富情感。
B.“春城无处不飞花”的诗句虽然不是为昆明而作，却也能贴切地反映昆明的特征。
C.情绪污染指的是一个人心情的好坏影响了其他人的好心情。
D,在英国《泰晤士报》的“2005全球大学排行榜”上，北大跃升至第15位，成为亚洲第一。
6、下列各句中所用修辞手法不同于其他三项的是（）
A.那是还在隐约这的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
B.风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力的咆哮吧！
C.圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。
D.一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
7、选择恰当的词语填空。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中（号叫、呼叫、吼叫），跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧（抱、卷、刮）起一层层巨浪，恶狠狠地把他们（摔、卷、甩）到悬崖上，把这些大块的翡翠（撕、砸、摔）成尘雾和碎末。
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