班主任工作案例让学生在改正错误中成长由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“班主任工作案例及反思”。
让学生在改正错误中成长
我曾经读到过这样一个故事：
一个孩子从冰箱里拿牛奶时，奶瓶一滑掉在地上摔碎了，牛奶洒了一地。妈妈闻声赶到厨房，没有责备，没有教训，更没有惩罚，只是拿来海绵，叫孩子一起把地板上的牛奶收拾干净。随后，妈妈和蔼地说：“打碎一瓶牛奶没关系。重要的是下次不再打碎。现在，我们去给一个空瓶子装满水，看看怎样才能抓得牢?”在妈妈的指导下，孩子很快发现只要两手握紧瓶颈部分，瓶子就不会掉了。这个孩子就是后来著名的科学家斯蒂文·格伦。
班主任在工作中，常常遇到学生犯这样或那样的错误。作为班主任，应该像斯蒂文·格伦的妈妈一样帮助学生分析原因，共同寻求避免犯同样错误的方法。面对学生的过错，班主任在采取教育措施之前，一定要客观仔细地了解学生犯错误的真实原因。青少年学生心理发展尚不成熟，往往不能准确把握自己的行为。有时会好心办坏事。班主任只有了解学生行为的真实原因，并采取合乎情理的措施，才能使教育真正走进学生心里。取得良好的教育效果。昨天上午学生上完体育课后，班上一位女生告诉我，她带来的MP4不见了，虽说我以前多次强调过不要带手机、MP4等一类的贵重东西，但有的学生还是好偷偷带着。出现了这种情况，我心里既着急又生气，甚至想大张旗鼓地追查这个“小偷”。但转念一想，拿东西的肯定就是本班的同学，因为这节课上体育课的就我们一个班。如果我把这个“小偷”当场找出来，给他的将来的人生会带来多大的影响，学生也会对此议论纷纷，他们也会把这件事记一辈子。冷静过后，我平静下来，对大家说：“MP4对于你们这样年龄的孩子来说，的确让你很喜欢，但我们一定要记住，再好的东西也是别人的。我们再有一个多月就要毕业了，你希望在小学就留下这样的回忆吗？我不希望你们的人生有任何污点，也不希望你们给老师留下这样的回忆。可能是哪位同学想听歌，把这位同学的MP4拿去了。爱唱歌、听歌都是好事，同学们都应该有自己的爱好，但是老师希望这位同学听完之后能主动悄悄地把MP4还给主人。或者放在我办公室的抽屉里”。随后，我让学生都回家了。
中午到家后，我也没有吃好饭，心里沉甸甸的，不知道这位同学的MP4能否找回来，也不知道我上午在课堂上说的那一番话，那位拿东西的孩子是不是能听进出，是不是能认识到自己的错误。
下午，我早早来到了学校，坐在办公室里，等着奇迹的出现。可等到预备铃响。也没见人影。我很失望，心想：完了，什么都完了。我慢慢地走向教室，想再在班里讲一讲这件事。进班后，丢东西的学生高兴地跑到我面前说：“老师，找到了，找到了，我的MP4找到了。”我欣喜地问到：“是吗？”“是，放在了我的抽兜老。老师，还有一张承认错误的小字条呢！”。我真的很高兴，对同学们说：“现在，是谁拿的不重要了。我高兴的是这位同学能认识到自己的错误。并把东西还回来。这种勇气值得表扬。人一生当中难免犯错误，能及时改正就是好样的。就冲着这一点老师也要为你鼓掌！不过，今后咱们班同学今后不要带这么贵重的东西了，我们应该集中精力，好好复习，为我们的小学画一个圆满的句号。”当我的掌声响起后，全班同学也使劲地鼓起了掌。
虽然我不知道这位拿别人东西的孩子是谁，但是东西能够回来。我真的很高兴，很欣慰。通过这件事的处理，我也认识到：有时候错误也是一种很好的教育资源。不成熟的孩子摔跤在所难免，但是成功的班主任能够引导他们不要在同一个地方跌倒两次。所以，班主任不要害怕学生犯错误，也不要不分青红皂白地责备学生。在学生犯错的时候，班主任要鼓励学生善于从错误中吸取教训。要想法设法地引导学生在改正错误中学习、成长和进步。
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